專項素養(yǎng)綜合全練(二)熱量、熱值、熱效率的綜合計算教學設計-2024-2025學年滬粵版（2024）物理九年級

專項素養(yǎng)綜合全練(二)熱量、熱值、熱效率的綜合計算教學設計-2024-2025學年滬粵版（2024）物理九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬粵版（2024）物理九年級《專項素養(yǎng)綜合全練(二)熱量、熱值、熱效率的綜合計算》

2.教學年級和班級：九年級2班

3.授課時間：2024年10月17日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解熱量、熱值、熱效率的概念及其相互關系。

2.掌握熱量、熱值、熱效率的綜合計算方法。

3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熱量、熱值、熱效率的概念及其相互關系。

2.熱量、熱值、熱效率的綜合計算方法。

難點：

1.理解熱量、熱值、熱效率的數(shù)學表達式及其變形式。

2.掌握熱量、熱值、熱效率在實際問題中的應用。

解決辦法：

1.通過實例講解和練習，讓學生深入理解熱量、熱值、熱效率的概念及其相互關系。

2.分步驟講解熱量、熱值、熱效率的綜合計算方法，讓學生逐步掌握計算技巧。

3.提供實際問題，引導學生運用所學知識解決，增強學生的實踐能力。

4.鼓勵學生提問和討論，解答學生的疑問，鞏固知識點。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、激光筆、溫度計、熱量計等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、物理教學資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、在線習題庫、科學實驗動畫等。

4.教學手段：講解、示范、互動提問、小組討論、實驗演示、練習題等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《熱量、熱值、熱效率的綜合計算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算熱量、熱值和熱效率的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索熱量、熱值、熱效率的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解熱量、熱值、熱效率的基本概念。熱量是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了熱量、熱值、熱效率在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調熱量、熱值、熱效率的綜合計算方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與熱量、熱值、熱效率相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示熱量、熱值、熱效率的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“熱量、熱值、熱效率在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了熱量、熱值、熱效率的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對熱量、熱值、熱效率的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科學雜志和期刊：如《自然》、《科學美國人》等，提供最新的科學研究和發(fā)現(xiàn)，幫助學生了解熱量、熱值、熱效率在科學領域的最新應用。

-在線學術平臺：如ResearchGate、A等，可以找到相關領域的學術論文和研究，幫助學生深入理解熱量、熱值、熱效率的理論和實踐。

-科學視頻網(wǎng)站：如YouTube、Bilibili等，可以找到與熱量、熱值、熱效率相關的科學實驗、講座和解說視頻，幫助學生更直觀地理解概念和原理。

-物理學習APP：如“物理題庫”、“物理實驗”等，提供豐富的物理題目和實驗案例，幫助學生鞏固知識點和提高解題能力。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀科學雜志和期刊，了解熱量、熱值、熱效率在現(xiàn)實生活中的應用，并鼓勵他們撰寫讀后感或進行課堂分享。

-引導學生利用在線學術平臺進行自主學習，鼓勵他們閱讀相關領域的學術論文，提高他們的學術素養(yǎng)和研究能力。

-組織學生觀看科學視頻，并要求他們撰寫觀后感或進行課堂討論，幫助他們更好地理解和消化知識點。

-鼓勵學生使用物理學習APP進行自我學習和練習，提高他們的解題能力和實踐能力。

-安排學生進行小組研究項目，讓他們選擇一個與熱量、熱值、熱效率相關的話題進行深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和團隊合作精神。

-邀請相關領域的專家或從業(yè)者進行guestlecture，讓學生能夠從行業(yè)前沿的角度了解熱量、熱值、熱效率的應用和發(fā)展。七、教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上孩子們的討論聲和實驗操作的場景。我深刻地意識到，作為一名物理老師，我的責任不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生們對物理的熱愛和好奇心。

在導入新課時，我通過提問的方式引起了學生們的興趣，但我覺得還可以做得更好。下次我打算通過一個更貼近生活的例子來引發(fā)學生們的思考，讓他們更直觀地感受到熱量、熱值、熱效率在日常生活中的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了熱量、熱值、熱效率的概念，并通過案例分析和實驗演示讓學生們更好地理解。但我也注意到，有些學生在理解難點部分時仍然有些困惑。我想，下次我可以嘗試用更多的實際例子和生活中的現(xiàn)象來幫助他們理解，讓他們能夠更深刻地感受到物理學的魅力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和進行實驗操作，他們的積極性和參與度都很高。我看到了他們在討論中的思考，實驗中的操作，也看到了他們對物理的熱愛。這讓我深感欣慰，同時也讓我意識到，實踐活動是物理學學習中不可或缺的一部分。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，幫助學生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我鼓勵他們提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過討論，學生們能夠更好地理解知識點，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

總的來說，今天的教學過程讓我深刻地認識到，教學不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種激發(fā)學生潛能的過程。我希望，通過我的努力，能夠激發(fā)學生們對物理的熱愛，讓他們在學習中找到樂趣，也能夠培養(yǎng)他們的思考能力、實踐能力和團隊合作精神。在未來的教學過程中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以更好地服務我的學生們。八、典型例題講解為了讓學生們更好地掌握熱量、熱值、熱效率的綜合計算，我將講解五個典型的例題，并提供詳細的解題步驟和答案。這些例題將幫助學生們理解理論知識在實際問題中的應用。

例題1：

一個物體在太陽下曬了30分鐘，溫度升高了20℃。如果太陽的熱量密度為每平方米每分鐘1000焦耳，求物體吸收的熱量。

解題步驟：

1.計算物體受熱面積：假設物體面積為1平方米。

2.計算太陽熱量密度：每平方米每分鐘1000焦耳。

3.計算物體吸收的熱量：熱量=面積×熱量密度×時間=1平方米×1000焦耳/平方米/分鐘×30分鐘=30000焦耳。

答案：物體吸收的熱量為30000焦耳。

例題2：

一個質量為2千克的物體，在加熱過程中吸收了8000焦耳的熱量，求物體的溫度升高。

解題步驟：

1.確定物體的比熱容：假設物體的比熱容為0.5焦耳/克℃。

2.計算物體溫度升高：溫度升高=熱量/(質量×比熱容)=8000焦耳/(2千克×0.5焦耳/克℃)=80℃。

答案：物體的溫度升高為80℃。

例題3：

一個熱值為1000焦耳/立方米的燃料，完全燃燒了0.2立方米的燃料，求釋放的熱量。

解題步驟：

1.確定燃料的熱值：1000焦耳/立方米。

2.計算燃料釋放的熱量：熱量=熱值×燃料體積=1000焦耳/立方米×0.2立方米=200焦耳。

答案：燃料釋放的熱量為200焦耳。

例題4：

一個熱水壺加熱了2升的水，溫度從20℃升高到80℃。如果水的比熱容為4.18焦耳/克℃，求水吸收的熱量。

解題步驟：

1.確定水的比熱容：4.18焦耳/克℃。

2.計算水的質量：假設水的密度為1克/毫升，質量=體積×密度=2升×1000克/升=2000克。

3.計算水吸收的熱量：熱量=質量×比熱容×溫度變化=2000克×4.18焦耳/克℃×(80℃-20℃)=50160焦耳。

答案：水吸收的熱量為50160焦耳。

例題5：

一個機器的工作效率為60%，工作時消耗了1000瓦特的功率，工作了2小時。求機器做的有用功。

解題步驟：

1.確定機器的工作效率：60%或0.6。

2.計算機器消耗的功率：1000瓦特。

3.計算機器消耗的總能量：能量=功率×時間=1000瓦特×2小時=2000瓦特小時。

4.計算機器做的有用功：有用功=效率×總能量=0.6×2000瓦特小時=1200瓦特小時。

答案：機器做的有用功為1200瓦特小時。板書設計①熱量：熱量是物體吸收或釋放的能量。

②熱值：熱值是燃料完全燃燒時放出的熱量。

③熱效率：熱效率是機器有用功與消耗的總能量之比。

2.熱量、熱值、熱效率的計算公式和應用：

①熱量計算公式：熱量=面積×熱量密度×時間。

②熱值計算公式：熱值=熱值單位×燃料體積。

③熱效率計算公式：熱效率=有用功/總能量。

3.熱量、熱值、熱效率的實際應用：

①實際應用例子1：通過計算物體吸收的熱量，理解熱量的概念。

②實際應用例子2：通過計算燃料釋放的熱量，理解熱值的概念。

③實際應用例子3：通過計算機器做的有用功，理解熱效率的概念。

板書設計應包括以上三個方面的重點知識點、詞、句等，條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過使用不同顏色的粉筆、插入相關的圖片或圖表，或者使用有趣的符號來吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶所學的知識點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了熱量、熱值、熱效率的概念及其綜合計算方法。熱量是物體吸收或釋放的能量，熱值是燃料完全燃燒時放出的熱量，熱效率是機器有用功與消耗的總能量之比。我們學習了熱量、熱值、熱效率的計算公式和應用，以及熱量、熱值、熱效率的實際應用。這些知識點對于理解物理現(xiàn)象和解決實際問題具有重要意義。

當堂檢測：

1.請解釋熱量、熱值、熱效率的概念及其相互關系。

2.請寫出熱量、熱值、熱效率的計算公式，并解釋其含義。

3.請舉例說明熱量、熱值、熱效率在實際生活中的應用。

4.請計算以下問題：

a.一個