12《雪孩子》（第一課時）教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12《雪孩子》（第一課時）教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023-11-02，星期四，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.學習生字新詞，掌握正確的讀音和書寫方法；

2.理解課文大意，能夠用自己的話復述故事；

3.體會故事中雪孩子的善良和勇敢，培養(yǎng)學生的道德情操；

4.學習文中優(yōu)美詞句，提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)：通過學習課文《雪孩子》，使學生了解雪孩子的善良、勇敢品質(zhì)，從而培養(yǎng)學生的道德情操，提高人文素養(yǎng)。

2.提高學生的語言素養(yǎng)：通過學習生字新詞，使學生掌握正確的讀音和書寫方法，提高學生的語言表達能力。同時，學習文中優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的語言鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的思維素養(yǎng)：通過復述故事，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力，提高學生的思維素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)：通過欣賞文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的合作素養(yǎng)：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高合作素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學生的自主學習能力：通過自主學習生字新詞，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高自主學習素養(yǎng)。

本節(jié)課的設計充分體現(xiàn)了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生在學習知識的同時，提高個人素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握生字新詞：本節(jié)課要求學生掌握“雪、白、小、孩、子”等生字，理解“雪白、飄飄、跳躍”等詞語的意思，能夠正確書寫和運用。

（2）理解故事大意：通過學習課文《雪孩子》，使學生了解故事情節(jié)，能夠用自己的話復述故事，理解雪孩子的善良和勇敢品質(zhì)。

（3）體會語言之美：學習文中的優(yōu)美詞句，如“雪花飄飄”、“跳躍的火焰”等，提高學生的語言鑒賞能力。

（4）培養(yǎng)道德情操：通過學習雪孩子的善良和勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德情操，樹立正確的價值觀。

2.教學難點

（1）生字新詞的掌握：對于一年級學生來說，生字新詞的掌握是一個難點。需要教師通過直觀的教具、形象的圖片等方法，幫助學生理解和記憶。

（2）故事情節(jié)的理解：對于一年級學生來說，理解復雜的故事情節(jié)是一個難點。需要教師通過生動的講述、角色扮演等方式，幫助學生理解和復述故事。

（3）優(yōu)美詞句的理解和運用：對于一年級學生來說，理解和運用優(yōu)美詞句是一個難點。需要教師通過例句、造句等方式，幫助學生理解和運用。

（4）道德情操的培養(yǎng)：對于一年級學生來說，培養(yǎng)道德情操是一個難點。需要教師通過故事講述、情境創(chuàng)設等方式，幫助學生理解和培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：

（1）白板或黑板；

（2）生字新詞卡片；

（3）故事情節(jié)圖片；

（4）優(yōu)美詞句示例；

（5）多媒體投影儀。

2.課程平臺：

（1）語文課本；

（2）語文教學輔助軟件。

3.信息化資源：

（1）雪孩子的動畫片；

（2）優(yōu)美詞句音頻。

4.教學手段：

（1）講授法；

（2）演示法；

（3）小組討論法；

（4）角色扮演法；

（5）實踐操作法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡雪嗎？雪地里有什么有趣的事情？”

展示一些關于雪的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雪的美麗和趣味性。

簡短介紹《雪孩子》的故事背景和主要角色，為接下來的學習打下基礎。

2.故事情節(jié)理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《雪孩子》的故事情節(jié)，感受雪孩子的善良和勇敢。

過程：

分段朗讀課文，引導學生關注故事情節(jié)的發(fā)展。

通過提問和討論，幫助學生理解故事中的關鍵情節(jié)和人物性格。

使用圖片或示意圖，幫助學生更好地理解故事中的場景和細節(jié)。

3.人物性格分析（10分鐘）

目標：通過分析《雪孩子》中的人物性格，培養(yǎng)學生的道德情操。

過程：

引導學生關注雪孩子的善良和勇敢行為，討論這些行為的積極意義。

通過小組討論，讓學生思考如何在生活中表現(xiàn)出類似的品質(zhì)。

分享一些現(xiàn)實生活中的人物榜樣，激發(fā)學生的道德情感。

4.語言學習（10分鐘）

目標：學習《雪孩子》中的優(yōu)美詞句，提高學生的語言表達能力。

過程：

挑選文中的優(yōu)美詞句，讓學生朗讀和品味。

通過造句和改寫句子，幫助學生理解和運用這些詞句。

鼓勵學生運用所學詞句進行創(chuàng)作，如寫一篇小故事或詩歌。

5.課堂練習（10分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的理解與應用能力。

過程：

設計一些與《雪孩子》相關的練習題，如填空、選擇、簡答題等。

讓學生獨立完成練習題，教師進行個別指導和解答疑問。

鼓勵學生相互討論和交流，共同提高學習效果。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《雪孩子》的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)理解、人物性格分析和語言學習等。

強調(diào)《雪孩子》中的善良和勇敢品質(zhì)的重要性，鼓勵學生在日常生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《雪孩子》的讀后感，表達對故事的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關書籍：《雪孩子》故事改編的其他版本圖書，如繪本、兒童文學等，幫助學生從不同角度了解故事內(nèi)容。

（2）視頻資源：《雪孩子》動畫片，讓學生更加直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

（3）音頻資源：朗讀《雪孩子》的音頻，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容和語言表達。

（4）網(wǎng)絡資源：關于雪的科普知識，讓學生了解雪的形成、特點和與人類生活的關系。

（5）寫作素材：關于雪的詩歌、散文等文學作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《雪孩子》的其他版本圖書，如繪本、兒童文學等，通過不同形式的閱讀，加深對故事的理解和感悟。

（2）觀看動畫片：《雪孩子》動畫片，讓學生更加直觀地感受故事情節(jié)和人物形象，提高觀影鑒賞能力。

（3）朗讀訓練：通過朗讀《雪孩子》的音頻，提高學生的語言表達能力和朗誦技巧。

（4）科普知識學習：了解雪的形成、特點和與人類生活的關系，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

（5）寫作練習：以雪為題材，進行詩歌、散文等文學創(chuàng)作，提高寫作能力，培養(yǎng)審美情趣。

（6）小組討論：組織學生分組討論《雪孩子》故事中的道德觀念、人物性格等，培養(yǎng)團隊合作能力和辯證思維能力。

（7）親子活動：家長與孩子共同閱讀《雪孩子》圖書，觀看相關資源，進行親子互動，增進親子關系。

（8）社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)關于雪的科普講座、繪畫比賽等活動，提高學生的社會參與意識和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）抄寫生字新詞：要求學生正確書寫《雪孩子》中的生字新詞，鞏固生字新詞的掌握。

（2）復述故事：要求學生用自己的話復述《雪孩子》的故事，檢查對故事情節(jié)的理解和表達能力。

（3）優(yōu)美詞句摘錄：要求學生從《雪孩子》中摘錄自己喜歡的優(yōu)美詞句，提高語言鑒賞能力。

（4）寫一篇讀后感：要求學生結合《雪孩子》的故事，寫一篇讀后感，表達自己的感悟和思考。

（5）繪制故事插圖：要求學生根據(jù)《雪孩子》的故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，培養(yǎng)繪畫能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋

（1）生字新詞掌握情況：教師批改學生的抄寫作業(yè)，檢查生字新詞的書寫是否正確，針對錯誤進行糾正和指導。

（2）復述故事準確性：教師檢查學生的復述作業(yè)，評價學生對故事情節(jié)的理解和表達能力，針對不足給出改進建議。

（3）優(yōu)美詞句理解與應用：教師批改學生的摘錄作業(yè)，評價學生對優(yōu)美詞句的理解和運用能力，針對問題給出改進建議。

（4）讀后感內(nèi)容與質(zhì)量：教師閱讀學生的讀后感作業(yè)，評價學生的感悟和思考深度，針對不足給出改進建議。

（5）插圖創(chuàng)意與繪畫技巧：教師評價學生的插圖作業(yè)，鼓勵創(chuàng)意和繪畫技巧，針對問題給出改進建議。

教師應及時批改學生的作業(yè)，給予明確的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供改進建議。通過作業(yè)反饋，促進學生的學習進步，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，教師應鼓勵學生積極參與作業(yè)，發(fā)揮自己的潛能，提高學習效果。教學反思與總結然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在生字新詞的掌握方面，部分學生仍然存在一定的困難，需要我在今后的教學中更加關注這部分學生的學習情況，通過更多的練習和指導，幫助他們提高生字新詞的掌握程度。此外，在故事情節(jié)的理解方面，部分學生可能因為年齡較小，理解能力有限，需要我在教學中更加耐心和細致地引導他們，通過更多的討論和互動，幫助他們更好地理解