Unit4SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4SectionB2a-2c，圍繞“我的班級(jí)”主題展開，涉及描述同學(xué)的外貌和性格的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容主要包括：2a部分的同學(xué)外貌描述活動(dòng)，2b部分的聽力練習(xí)，以及2c部分的對(duì)話練習(xí)。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語描述人物特征，如height,hair,eyes等，并與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)合，練習(xí)句型He/Sheis...和He/Shehas...

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的描述詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠用英語描述日常生活中的簡(jiǎn)單事物和動(dòng)作。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)人物描述的詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升他們用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面展開：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用描述人物外貌和性格的詞匯，如height,hair,eyes等，結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，流暢地用英語描述同學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，培養(yǎng)他們的語言交際技巧。

2.文化意識(shí)：借助教材中的真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的外貌和性格描述習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠在實(shí)際交流中表現(xiàn)出得體的言行舉止。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納同學(xué)的外貌和性格特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，促使他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)過程中積極思考、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過課后的拓展練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活，形成長(zhǎng)期記憶，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。他們能夠用簡(jiǎn)單的英語句子描述人物的外貌和動(dòng)作，如“Iamtall/short.”和“He/Sheplayssoccer.”等。此外，學(xué)生在之前的課程中進(jìn)行了聽力練習(xí)和口語表達(dá)，具備了一定的基礎(chǔ)聽力能力和口語交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)于通過英語描述自己熟悉的人物和事物表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的語言模仿能力強(qiáng)，善于通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作等多種方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、聽力技巧和實(shí)際對(duì)話中遇到困難。具體包括：（1）部分描述外貌和性格的詞匯對(duì)學(xué)生來說可能較為生疏，難以準(zhǔn)確運(yùn)用；（2）在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z速、口音等因素，出現(xiàn)理解障礙；（3）在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能由于緊張、詞匯量有限等原因，不能流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教科書，以便于在課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與Unit4SectionB2a-2c相關(guān)的教材練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后作業(yè)使用。

-提供詞匯卡片，包含本節(jié)課的核心詞匯，如height,hair,eyes,tall,short,thin,fat等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與本節(jié)課主題相關(guān)的同學(xué)外貌和性格描述的圖片，用于課堂展示和討論，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作多媒體PPT，包含本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，以視覺輔助的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集一段真實(shí)的英語對(duì)話視頻，展示如何在實(shí)際情境中描述人物，提供聽力訓(xùn)練材料。

-設(shè)計(jì)一份人物描述的圖表，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行系統(tǒng)化整理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室前部設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的人物描述圖片和多媒體PPT。

-在教室四周懸掛詞匯卡片，便于學(xué)生在課堂活動(dòng)中隨時(shí)參考。

-確保教室音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放視頻和聽力材料。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物外貌和性格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鲆粋€(gè)人的外貌和性格的？用英語又該怎么說呢？”

展示一些同學(xué)的圖片，讓學(xué)生嘗試用中文描述他們的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物外貌和性格的基本詞匯和句型。

過程：

講解如何用英語詞匯描述人物的高度、頭發(fā)、眼睛等外貌特征。

使用PPT上的圖表和示例句型，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物時(shí)的用法。

通過實(shí)例，展示如何將這些詞匯和句型結(jié)合起來，形成完整的描述。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物外貌和性格的特性和重要性。

過程：

選擇教材中的對(duì)話案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生聽錄音并跟隨文本。

詳細(xì)介紹案例中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際對(duì)話中描述人物。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述在社交場(chǎng)合的應(yīng)用，并討論如何使用這些表達(dá)來增進(jìn)理解和溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行描述，討論如何用英語表達(dá)其外貌和性格。

小組內(nèi)共同完成一個(gè)描述人物的短對(duì)話，準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述人物的短對(duì)話。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，指出語言使用上的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌和性格的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些技能在英語交流中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述他們理想中朋友外貌和性格的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語短篇小說集》：選取包含人物描述的短篇小說，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描繪人物外貌和性格。

-《英語電影對(duì)白集》：收集一些經(jīng)典電影中對(duì)人物描述的片段，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-《英語人物傳記》：提供一些名人傳記類的閱讀材料，讓學(xué)生在了解名人生平的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的人物，通過查閱資料、觀看視頻等方式，收集該人物的外貌和性格描述信息，整理成一份研究報(bào)告。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以人物描述為主題的小故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高寫作能力。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選擇一個(gè)特定場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)等，模擬真實(shí)對(duì)話，練習(xí)描述人物外貌和性格。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一款人物描述的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。

1.人物外貌描述的常見詞匯：

-身高：tall,short,averageheight

-頭發(fā)：straight,curly,black,blonde,brown

-眼睛：big,small,brown,blue,green

-臉型：round,square,oval,thin

-體型：slim,overweight,muscular

2.人物性格描述的常見詞匯：

-外向：outgoing,friendly,talkative

-內(nèi)向：shy,quiet,reserved

-負(fù)責(zé)任：responsible,reliable,trustworthy

-幽默：humorous,funny,witty

-勤奮：hardworking,diligent,industrious

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在人物描述中的用法：

-He/Sheistall/short.

-He/Shehasstraight/curlyhair.

-He/Sheisveryfriendly/outgoing.

4.描述人物的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：

-介紹新朋友：Thisismyfriend,Tom.Heistallwithbrownhairandblueeyes.Heisveryfriendlyandeasy-going.

-描述家人：Mymotherisawomanwithshorthairandaroundface.Sheisverykindandcaring.

-描述老師：OurEnglishteacherisatallmanwithglasses.Heisstrictbutalsoveryhumorous.板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，包括描述人物外貌和性格的詞匯、句型以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit4SectionB2a-2c描述人物

-分欄一：人物外貌詞匯

-tall,short,thin,fat

-straight,curly,black,brown

-big,small,blue,green

-分欄二：人物性格詞匯

-outgoing,friendly,quiet,shy

-responsible,reliable,humorous,funny

-hardworking,diligent,caring

-分欄三：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-分欄四：案例分析

-對(duì)話示例：展示一段描述人物的對(duì)話，標(biāo)注關(guān)鍵句型。

3.板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)詞匯和句型都用大號(hào)字體書寫，便于學(xué)生遠(yuǎn)距離觀看。

-突出重點(diǎn)：使用不同顏色粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-準(zhǔn)確精煉：確保板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無多余解釋，直接展示知識(shí)要點(diǎn)。

-概括性強(qiáng)：通過分類和歸納，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔地展示出來，便于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)增加趣味性，如用笑臉表示性格中的“friendly”，用眼鏡符號(hào)表示“wearglasses”。

4.板書布局：

-在黑板左側(cè)列出外貌詞匯，右側(cè)列出性格詞匯，中間列出句型和案例分析。

-使用箭頭連接不同部分，顯示它們之間的關(guān)系，如詞匯與句型的關(guān)聯(lián)。典型例題講解1.請(qǐng)根據(jù)提示描述你的朋友的外貌和性格。

提示：1）身高：中等；2）頭發(fā)：黑色，直發(fā)；3）眼睛：大，棕色；4）性格：外向，樂于助人。

答案：Myfriendisofmediumheightwithblackstraighthairandbigbrowneyes.Sheisveryoutgoingandhelpful.

2.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下面的句子。

A:Hi,Jack.Howtallisyournewfriend?

B:Heisnotverytall.Hehasshortblackhairandsmallblueeyes.

A:Whatishelike?

B:Heisverykindandfunny.

答案：Jack'snewfriendisnotverytall.Hehasshortblackhairandsmallblueeyes.Heisverykindandfunny.

3.請(qǐng)根據(jù)圖片描述這位女士的外貌和性格。

答案：Theladyistallwithlongcurlyhairandbiggreeneyes.Sheisveryfriendlyandhardworking.

4.請(qǐng)根據(jù)描述完成對(duì)話。

A:WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

B:Sheisawomanwithshorthairandaroundface.Sheisverykindandcaring.

A:Whatisshelike?

B:Sheisstrictbutalsoveryhumorous.

答案：A:WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

B:Sheisawomanwithshorthairandaroundface.Sheisverykindandcaring.

A:Whatisshelike?

B:Sheisstrictbutalsoveryhumorous.

5.請(qǐng)根據(jù)提示完成短文。

MybestfriendisagirlnamedLily.Sheisofmediumheightwithlongstraighthairandbigblueeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Weoftengotothemoviesandshoppingtogether.SheisalwaysthereformewhenIneedher.

答案：MybestfriendisagirlnamedLily.Sheisofmediumheightwithlongstraighthairandbigblueeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Weoftengotothemoviesandshoppingtogether.SheisalwaysthereformewhenIneedher.

二、詳細(xì)補(bǔ)充和說明

1.描述人物外貌和性格時(shí)，可以使用以下句型：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Sheisvery...

2.描述人物外貌時(shí)，可以使用以下詞匯：

-tall,short,mediumheight

-straight,curly,black,brown,blonde

-big,small,blue,brown,green

3.描述人物性格時(shí)，可以使用以下詞匯：

-outgoing,friendly,quiet,shy

-responsible,reliable,humorous,funny

-hardworking,diligent,caring

4.描述人物外貌和性格時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

5.描述人物外貌和性格時(shí)，要注意使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞，使描述更加生動(dòng)和具體。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與程度、積極性和合作精神。注意學(xué)生在討論、展示和練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)人物描述詞匯和句型的掌握程度，以及在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通和問題解決能力。評(píng)估學(xué)生對(duì)人物描述的理解和應(yīng)用，以及他們是否能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論