2024-2025年高中化學(xué) 專題3 第2單元 鐵、銅的獲取及應(yīng)用教案 蘇教版必修1

2024-2025年高中化學(xué)專題3第2單元鐵、銅的獲取及應(yīng)用教案蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版必修1教材，專題3的第2單元，主要涉及鐵、銅的獲取及應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.鐵的獲?。簩W(xué)習(xí)鐵的冶煉過程，了解熱還原法、濕法煉鐵等方法，掌握鐵的制備原理和操作步驟。

2.銅的獲?。簩W(xué)習(xí)銅的冶煉過程，了解火法煉銅、濕法煉銅等方法，掌握銅的制備原理和操作步驟。

3.鐵、銅的應(yīng)用：學(xué)習(xí)鐵、銅在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，了解鐵合金、銅合金的性質(zhì)和用途，舉例說明鐵、銅材料在現(xiàn)代社會的重要性。

4.實驗操作：安排鐵、銅的提取實驗，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力，加深對鐵、銅獲取過程的理解。

5.知識拓展：簡要介紹鐵、銅的性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、實驗、討論等形式，使學(xué)生掌握鐵、銅的獲取及應(yīng)用方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生對鐵、銅提取過程的理解。

2.證據(jù)意識：在學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、評價證據(jù)的能力，使學(xué)生能夠運用證據(jù)來說明問題。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維等方法，分析鐵、銅提取過程的原理和方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.實踐與創(chuàng)新：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識化學(xué)在生活和社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注社會的情感，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-金屬的活動性順序及其應(yīng)用；

-冶煉金屬的基本原理和方法；

-常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

-化學(xué)實驗的基本操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生可能對金屬的提取和應(yīng)用感興趣，特別是與日常生活相關(guān)的實例；

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在分析和解決化學(xué)問題時具備一定的能力，但需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高；

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能傾向于通過實驗、觀察和討論來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解金屬冶煉的原理和方法：學(xué)生可能對冶煉過程中金屬活動性的變化、還原劑的選擇等概念理解不清；

-實驗操作：學(xué)生在進行實驗操作時可能存在安全注意事項不明確、實驗技巧不熟練等問題；

-知識應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，對于金屬的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性認識不足。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識鞏固，提供充足的實驗操作機會，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室設(shè)備：燒杯、試管、酒精燈、還原劑等；

-實驗材料：鐵粉、銅礦石、還原劑等；

-投影儀和顯示屏；

-化學(xué)試劑和化學(xué)品。

2.課程平臺：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)；

-化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT；

-相關(guān)的化學(xué)教學(xué)視頻和動畫；

-在線化學(xué)知識問答平臺。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于解釋鐵、銅的獲取及應(yīng)用的基本原理；

-實驗法：用于讓學(xué)生親身體驗金屬提取過程，增強實踐操作能力；

-討論法：用于引導(dǎo)學(xué)生探討金屬提取過程的優(yōu)化方法；

-評價法：用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鐵、銅的獲取及應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確鐵、銅的獲取及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鐵、銅的獲取及應(yīng)用教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入鐵、銅的獲取及應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬活動性順序及其應(yīng)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為鐵、銅的獲取及應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鐵、銅的獲取及應(yīng)用的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐵、銅的獲取及應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗鐵、銅的獲取及應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鐵、銅的獲取及應(yīng)用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鐵、銅的獲取及應(yīng)用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐵、銅的獲取及應(yīng)用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鐵、銅的獲取及應(yīng)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵、銅的獲取及應(yīng)用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵、銅的獲取及應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握鐵、銅的獲取及應(yīng)用的基本原理和方法，了解金屬冶煉的過程，掌握金屬的提取和應(yīng)用技術(shù)。

2.實驗技能：學(xué)生通過參與實驗操作，能夠熟練掌握實驗步驟和操作技巧，提高實驗操作能力和觀察能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠運用邏輯思維、批判性思維等方法，分析鐵、銅提取過程的原理和方法，提高科學(xué)思維能力。

4.實踐與創(chuàng)新：學(xué)生通過實驗操作和實踐活動，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，提高解決實際問題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域，能夠認識到化學(xué)在生活和社會中的重要作用，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、關(guān)注社會的情感，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論和實驗活動中能夠積極參與，與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高交流表達能力。重點題型整理1.鐵、銅的獲取及應(yīng)用的基本原理和方法

題型1：鐵的獲取方法

問題：請列舉鐵的獲取方法，并簡要說明其原理。

答案：鐵的獲取方法包括熱還原法、濕法煉鐵等。熱還原法是通過高溫條件下，用還原劑將鐵的氧化物還原為鐵。濕法煉鐵是通過硫酸溶液中加入還原劑，將鐵的氧化物還原為鐵。

題型2：銅的獲取方法

問題：請列舉銅的獲取方法，并簡要說明其原理。

答案：銅的獲取方法包括火法煉銅、濕法煉銅等。火法煉銅是通過高溫條件下，將銅礦石中的銅氧化物還原為銅。濕法煉銅是通過硫酸溶液中加入還原劑，將銅的氧化物還原為銅。

題型3：鐵、銅的應(yīng)用領(lǐng)域

問題：請列舉鐵、銅在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：鐵的應(yīng)用領(lǐng)域包括建筑、制造、交通、電力等領(lǐng)域。銅的應(yīng)用領(lǐng)域包括電子、通訊、建筑、裝飾等領(lǐng)域。

2.實驗操作和觀察能力

題型4：鐵的提取實驗操作

問題：請描述鐵的提取實驗的操作步驟和注意事項。

答案：鐵的提取實驗操作步驟包括：1)準備實驗材料和儀器；2)將鐵粉與還原劑混合；3)加熱鐵粉和還原劑的混合物；4)收集還原后的鐵；5)清洗和干燥鐵。注意事項包括：1)實驗過程中要佩戴防護裝備，防止?fàn)C傷和吸入有害氣體；2)加熱時要使用適當(dāng)?shù)幕鹪?，避免過熱和火災(zāi)；3)實驗過程中要注重安全操作，遵守實驗規(guī)程。

題型5：銅的提取實驗操作

問題：請描述銅的提取實驗的操作步驟和注意事項。

答案：銅的提取實驗操作步驟包括：1)準備實驗材料和儀器；2)將銅礦石與還原劑混合；3)加熱銅礦石和還原劑的混合物；4)收集還原后的銅；5)清洗和干燥銅。注意事項包括：1)實驗過程中要佩戴防護裝備，防止?fàn)C傷和吸入有害氣體；2)加熱時要使用適當(dāng)?shù)幕鹪矗苊膺^熱和火災(zāi)；3)實驗過程中要注重安全操作，遵守實驗規(guī)程。

題型6：實驗觀察和分析

問題：請描述在鐵、銅提取實驗中，如何觀察和分析實驗現(xiàn)象。

答案：在鐵、銅提取實驗中，可以通過以下方式觀察和分析實驗現(xiàn)象：1)觀察鐵粉在還原劑作用下的顏色變化，從灰色變?yōu)榧t色；2)觀察銅礦石在還原劑作用下的顏色變化，從綠色變?yōu)榧t色；3)觀察實驗過程中產(chǎn)生的氣體和溶液的變化；4)通過對實驗產(chǎn)物的清洗和干燥，觀察其質(zhì)地和顏色；5)對比實驗前后溶液的顏色變化，分析實驗的進行情況。

3.知識應(yīng)用和解決實際問題

題型7：鐵、銅的應(yīng)用實例

問題：請舉例說明鐵、銅在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實例。

答案：鐵的應(yīng)用實例包括：1)建筑領(lǐng)域的鐵制梁、柱、橋梁等；2)制造領(lǐng)域的機器、設(shè)備、工具等；3)交通領(lǐng)域的車輛、船舶、地鐵等；4)電力領(lǐng)域的電線、電纜等。銅的應(yīng)用實例包括：1)電子領(lǐng)域的電路板、電線、連接器等；2)通訊領(lǐng)域的電纜、無線電元件等；3)建筑領(lǐng)域的銅制屋頂、裝飾品等；4)裝飾領(lǐng)域的銅制藝術(shù)品、首飾等。

題型8：解決實際問題

問題：請運用所學(xué)的鐵、銅的獲取及應(yīng)用知識，解決以下實際問題。

答案：實際問題：某工廠需要大量鐵材料用于生產(chǎn)機器設(shè)備，請問工廠應(yīng)該如何獲取鐵材料？

解答：工廠可以采用熱還原法或濕法煉鐵的方法來獲取鐵材料。熱還原法是通過高溫條件下，用還原劑將鐵的氧化物還原為鐵。濕法煉鐵是通過硫酸溶液中加入還原劑，將鐵的氧化物還原為鐵。工廠可以根據(jù)自身的生產(chǎn)需求和資源條件選擇合適的煉鐵方法。教學(xué)反思與改進在鐵、銅的獲取及應(yīng)用這一章節(jié)的教學(xué)中，我對教學(xué)效果進行了反思，并提出了以下改進措施。

首先，在知識講解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解金屬冶煉的基本原理和方法上存在一定的困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實例和實際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，在實驗操作方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些安全問題，如不正確佩戴防護裝備、不遵守實驗規(guī)程等。為了確保學(xué)生的安全，我計劃在未來的實驗教學(xué)中加強安全教育和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、安全地進行實驗操作。

再次，在互動探究方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作中存在一定的溝通問題，如不積極參與、不傾聽他人的觀點等。為了提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，傾聽他人的觀點，并表達自己的看法。

此外，在知識應(yīng)用和解決實際問題方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中存在一定的困難。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的實際問題案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

最后，在情感態(tài)度和價值觀方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)鐵、銅的獲取及應(yīng)用中缺乏對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，我計劃在未來的教學(xué)中增加有關(guān)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。板書設(shè)計1.鐵的獲取及應(yīng)用

-鐵的獲取方法：熱還原法、濕法煉鐵

-鐵的應(yīng)用領(lǐng)域：建筑、制造、交通、電力

2.銅的獲取及應(yīng)用

-銅的獲取方法：火法煉銅、濕法煉銅

-銅的應(yīng)用領(lǐng)域：電子、通訊、建筑、裝飾

3.實驗操作和安全

-實驗操作步驟：準備材料、混合、加熱、收集、清洗

-安全注意事項：佩戴防護裝備、遵守實驗規(guī)程、避免過熱

4.知識應(yīng)用和解決實際問題

-應(yīng)用實例：建筑、制造、交通、電力、電子、通訊、建筑、裝飾

-解決實際問題：根據(jù)生產(chǎn)需求和資源條件選擇合適的煉鐵方法

5.情感態(tài)度和價值觀

-環(huán)保意識和社會責(zé)任感：關(guān)注環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）鐵、銅的獲取及應(yīng)用：

-鐵的獲取方法：熱還原法、濕法煉鐵；

-銅的獲取方法：火法煉銅、濕法煉銅；

-鐵、銅的應(yīng)用領(lǐng)域：建筑、制造、交通、電力、電子、通訊、建筑、裝飾等；

-實驗操作和安全：準備材料、混合、加熱、收集、清洗；安全注意事項：佩戴防護裝備、遵守實驗規(guī)程、避免過熱。

（2）知識應(yīng)用和解決實際問題：

-應(yīng)用實例：建筑、制造、交通、電力、電子、通訊、建筑、裝飾等；

-解決實際問題：根據(jù)生產(chǎn)需求和資源條件選擇合適的煉鐵方法。

（3）情感態(tài)度和價值觀：

-環(huán)保意識和社會責(zé)任感：關(guān)注環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展。

2.當(dāng)堂檢測

（1）鐵的獲取方法

請選擇正確的鐵的獲取方法：

A.熱還原法

B.濕法煉鐵

C.火法煉銅

D.濕法煉銅

答案：A、B

（2）銅的獲取方法

請選擇正確的銅的獲取方法：

A.熱還原法

B.濕法煉鐵

C.火法煉銅

D.濕法煉銅

答案：C、D

（3）鐵、銅的應(yīng)用領(lǐng)域