2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 任務(wù)三 嘗試創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握文學(xué)創(chuàng)作的基夲技巧。

2.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的文本分析與解讀能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課本中的文學(xué)作品，分析其創(chuàng)作技巧和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等形式。

3.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)講解文學(xué)創(chuàng)作的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：分析課本中的文學(xué)作品，講解其創(chuàng)作技巧和方法。

3.創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。

4.展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的重要性和方法。

五、教學(xué)資源

1.課本中的文學(xué)作品。

2.相關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的手冊(cè)和參考書(shū)。

3.投影儀和電腦等教學(xué)設(shè)備。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。

2.觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。

3.收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析課本中的文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生在創(chuàng)作中能夠運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生對(duì)文本的深入理解和解讀能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等基本文學(xué)形式有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的寫(xiě)作技巧，如敘事、描寫(xiě)、議論等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作充滿(mǎn)好奇和興趣，他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)文學(xué)創(chuàng)作技巧的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用課本中所學(xué)的文學(xué)創(chuàng)作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等。

（2）創(chuàng)新思維和想象力的發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)新思維和想象力，使得作品內(nèi)容平淡無(wú)奇。

（3）文本解讀能力的提升：學(xué)生可能在解讀課本中的文學(xué)作品時(shí)，難以深入理解作者的意圖和文本的內(nèi)涵。

（4）評(píng)價(jià)和反饋的接受：學(xué)生在面對(duì)同伴和教師的評(píng)價(jià)時(shí)，可能存在抵觸情緒，不愿意接受他人的意見(jiàn)和建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作教學(xué)所需的教學(xué)課本和學(xué)習(xí)資料，包括文學(xué)作品、創(chuàng)作指導(dǎo)等。

2.輔助材料：

a.收集與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，用于分析和講解。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解文學(xué)作品和創(chuàng)作技巧。

c.準(zhǔn)備創(chuàng)作素材，如紙張、筆、畫(huà)筆等，供學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，用于展示文學(xué)作品和多媒體資源。

b.準(zhǔn)備打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，用于學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐和作品展示。

c.準(zhǔn)備文學(xué)作品分析工具，如文本解讀卡片、創(chuàng)作技巧評(píng)估表等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐和作品展示。

c.在教室內(nèi)設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

d.確保教室環(huán)境安全、舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格，用于對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

c.準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)或參考書(shū)籍，以便在教學(xué)過(guò)程中查閱和參考。

d.準(zhǔn)備通訊工具，如手機(jī)或無(wú)線麥克風(fēng)，以便與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和互動(dòng)。

6.教學(xué)資源整合：

a.將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)工具進(jìn)行整合，確保教學(xué)資源齊全、適用。

b.檢查教學(xué)資源的完整性和安全性，確保教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)意外情況。

c.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，選擇合適的教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧和文學(xué)作品分析做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新作課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解創(chuàng)作技巧知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞創(chuàng)作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)創(chuàng)作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決創(chuàng)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合創(chuàng)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)創(chuàng)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)科知識(shí)：學(xué)生將掌握文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧，包括人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等。他們能夠理解和運(yùn)用這些技巧來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品。

2.思維能力：學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力將得到鍛煉和提升。他們能夠在創(chuàng)作中獨(dú)立思考，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠創(chuàng)造新穎的情節(jié)和形象。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將深入了解和傳承中華優(yōu)秀文化，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，提升自己的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情趣：學(xué)生將能夠欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。他們能夠理解和分析文學(xué)作品的藝術(shù)特色，提高自己的審美水平。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠體驗(yàn)和表達(dá)情感，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)自己的情感和體驗(yàn)。他們能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)和興趣，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)和追求。

6.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作創(chuàng)作中，將能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

7.自我反思：學(xué)生將通過(guò)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力。他們能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文學(xué)創(chuàng)作的技巧和文學(xué)作品分析。

2.學(xué)生總結(jié)自己在創(chuàng)作實(shí)踐中的收獲和體會(huì)，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的重要性和方法。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情，提高創(chuàng)作水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生完成一篇短篇小說(shuō)創(chuàng)作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等創(chuàng)作技巧。

2.學(xué)生提交自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，檢查對(duì)創(chuàng)作技巧的掌握情況。

3.學(xué)生回答關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的問(wèn)題，如人物塑造的方法、情節(jié)安排的技巧、環(huán)境描寫(xiě)的要點(diǎn)等，檢查對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生分析一篇文學(xué)作品，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧，進(jìn)行文本解讀和分析。

5.學(xué)生完成一篇文學(xué)評(píng)論，對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，展示對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

6.學(xué)生回答關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的問(wèn)題，如創(chuàng)作的靈感來(lái)源、創(chuàng)作過(guò)程中的困難與解決方法等，檢查對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的理解和經(jīng)驗(yàn)。

7.學(xué)生完成一篇文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等創(chuàng)作技巧，展示對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的掌握和運(yùn)用能力。

8.學(xué)生提交自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，檢查對(duì)創(chuàng)作技巧的掌握情況。

9.學(xué)生回答關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的問(wèn)題，如創(chuàng)作的靈感來(lái)源、創(chuàng)作過(guò)程中的困難與解決方法等，檢查對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的理解和經(jīng)驗(yàn)。

10.學(xué)生完成一篇文學(xué)評(píng)論，對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，展示對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物塑造：通過(guò)分析課本中的文學(xué)作品，展示人物塑造的方法和技巧，如通過(guò)外貌、性格、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)塑造人物形象。

②情節(jié)安排：講解情節(jié)安排的技巧，如通過(guò)懸念、沖突、高潮等來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，使情節(jié)更加生動(dòng)有趣。

③環(huán)境描寫(xiě)：展示環(huán)境描寫(xiě)的技巧，如通過(guò)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、心理環(huán)境等來(lái)營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)故事的感染力。

④創(chuàng)作實(shí)踐：通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等創(chuàng)作技巧，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。

⑤作品展示：展示學(xué)生的創(chuàng)作作品，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑥創(chuàng)作技巧：通過(guò)分析課本中的文學(xué)作品，展示文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法，如通過(guò)敘事、描寫(xiě)、議論等來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。