Stay away from windows and heavy furniture教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版

Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教學(xué)設(shè)計(jì)外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教學(xué)設(shè)計(jì)外研版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與“安全”相關(guān)的詞匯和句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的安全意識(shí)，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“stayawayfrom”、“windows”、“heavyfurniture”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Whydoweneedtostayawayfromwindowsandheavyfurniturewhenthereisanearthquake?”和“Topreventbeinghurt,weshould...”，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行問(wèn)答和表達(dá)。

（3）語(yǔ)法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解：對(duì)于一些抽象的詞匯，如“stayawayfrom”、“windows”、“heavyfurniture”，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生加深理解。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)表達(dá)不清、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（3）語(yǔ)法掌握：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較難掌握的語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生可能存在理解上的困惑和運(yùn)用上的錯(cuò)誤，需要通過(guò)例句、練習(xí)等形式進(jìn)行講解和鞏固。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及地震時(shí)的安全知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)地震相關(guān)的文化背景知識(shí)了解不多，需要通過(guò)課件、視頻等資料進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬地震情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成地震安全知識(shí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示地震情境和safetyrules，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和資源。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

4.實(shí)物教具：使用模型、圖標(biāo)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解地震安全知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享、互相評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和合作能力。

6.練習(xí)冊(cè)和作業(yè)：運(yùn)用練習(xí)冊(cè)和作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地震安全知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？為什么需要遠(yuǎn)離窗戶和重家具？”

展示一些關(guān)于地震安全知識(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地震的危險(xiǎn)性。

簡(jiǎn)短介紹地震安全知識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地震安全知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地震安全知識(shí)的基本概念、組成部分和應(yīng)對(duì)措施。

過(guò)程：

講解地震安全知識(shí)的定義，包括其主要組成元素或應(yīng)對(duì)措施。

詳細(xì)介紹地震安全知識(shí)的組成部分或應(yīng)對(duì)措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地震案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地震的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地震案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地震的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地震安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地震安全知識(shí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地震安全知識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地震安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地震安全知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地震安全知識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地震安全知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地震安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地震安全知識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地震的概念：地震是地殼中由于地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)產(chǎn)生的震動(dòng)現(xiàn)象，是一種自然現(xiàn)象。

2.地震的成因：地震通常由地殼板塊的運(yùn)動(dòng)引起，如板塊間的碰撞、擠壓和拉扯等。

3.地震的類型：根據(jù)地震的發(fā)生位置，可以分為淺源地震、中源地震和深源地震。

4.地震的級(jí)別：地震的級(jí)別通常用里氏震級(jí)來(lái)表示，它是根據(jù)地震儀記錄到的地震波的最大振幅來(lái)確定的。

5.地震的預(yù)測(cè)：目前科學(xué)技術(shù)還無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)和震級(jí)，但可以通過(guò)地震監(jiān)測(cè)和地質(zhì)研究來(lái)評(píng)估地震的風(fēng)險(xiǎn)。

6.地震安全知識(shí)：

a.地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即采取措施保護(hù)自己，如躲到堅(jiān)固的家具下或墻角處，避免靠近窗戶、門口和重家具。

b.地震時(shí)，應(yīng)盡量保持冷靜，不要慌張，避免發(fā)生踩踏事故。

c.地震后，應(yīng)盡快離開(kāi)建筑物，前往開(kāi)闊的空地，避免余震帶來(lái)的危險(xiǎn)。

d.學(xué)習(xí)使用滅火器等應(yīng)急設(shè)備，掌握基本的急救技能。

7.地震應(yīng)對(duì)措施：

a.地震發(fā)生時(shí)，如果正在上課，應(yīng)立即停止教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生躲到課桌下或墻角處，保護(hù)頭部。

b.地震發(fā)生時(shí)，如果正在家中，應(yīng)立即尋找安全的避難地點(diǎn)，如廁所、廚房或壁櫥。

c.地震發(fā)生時(shí)，如果正在戶外，應(yīng)避免靠近高大建筑物、電線桿和樹(shù)木等，盡量選擇開(kāi)闊的空地。

d.地震后，應(yīng)盡快與家人、朋友取得聯(lián)系，了解彼此的安危。

8.地震救援：地震發(fā)生后，救援隊(duì)伍通常會(huì)展開(kāi)搜救工作，救助被困人員和處理地震引發(fā)的次生災(zāi)害。

9.地震防范：

a.加強(qiáng)地震安全教育，提高學(xué)生的地震防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

b.建立健全地震應(yīng)急預(yù)案，明確地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和疏散路線。

c.安裝地震預(yù)警設(shè)備，及時(shí)獲取地震信息，減少地震帶來(lái)的損失。

d.加強(qiáng)地震科學(xué)研究，提高地震監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)技術(shù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.地震的概念與成因

①地震：自然現(xiàn)象，地殼中由于地質(zhì)構(gòu)造活動(dòng)產(chǎn)生的震動(dòng)現(xiàn)象。

②成因：地殼板塊的運(yùn)動(dòng)，如碰撞、擠壓和拉扯等。

2.地震的類型與級(jí)別

①類型：淺源地震、中源地震、深源地震。

②級(jí)別：里氏震級(jí)，根據(jù)地震波的最大振幅確定。

3.地震的預(yù)測(cè)與防范

①預(yù)測(cè)：目前無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震，可通過(guò)地震監(jiān)測(cè)和地質(zhì)研究評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。

②防范：學(xué)習(xí)地震安全知識(shí)，采取措施保護(hù)自己，如躲到堅(jiān)固的家具下或墻角處，遠(yuǎn)離窗戶、門口和重家具。

4.地震應(yīng)對(duì)措施

①地震發(fā)生時(shí)：立即采取措施保護(hù)自己，尋找安全的避難地點(diǎn)，如廁所、廚房或壁櫥。

②地震后：盡快與家人、朋友取得聯(lián)系，了解彼此的安危，參與救援工作。

5.地震救援與防范

①救援：救援隊(duì)伍展開(kāi)搜救工作，救助被困人員和處理地震引發(fā)的次生災(zāi)害。

②防范：加強(qiáng)地震安全教育，提高學(xué)生的地震防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖示、圖表、圖片等多樣化的形式展示地震相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更具吸引力。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)描述地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己。

答案：Whenanearthquakeoccurs,weshouldprotectourselvesbystayingawayfromwindows,heavyfurniture,andtallbuildings.Weshouldfindasafeplacelikeunderasturdytableornearawall,andcoverourheadswithourarms.

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)列舉出地震發(fā)生時(shí)的三個(gè)應(yīng)對(duì)措施。

答案：Whenanearthquakeoccurs,weshouldfirststaycalmandnotpanic.Second,weshouldfindasafeplacetohide,suchasunderasturdytableornearawall.Third,weshouldcoverourheadswithourarmstoprotectourselvesfromfallingobjects.

3.例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)描述地震發(fā)生時(shí)如何使用滅火器。

答案：Whenanearthquakeoccurs,ifthereisafire,weshouldfindafireextinguisheranduseittoputoutthefire.Weshouldholdtheextinguisherwithbothhandsandspraythefoamorpowderontothefireuntilitisextinguished.

4.例題四：請(qǐng)用英語(yǔ)描述地震發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行急救。

答案：Whenanearthquakeoccurs,ifsomeoneisinjured,weshouldprovidefirstaidtotheinjuredperson.Weshouldcheckforanyvisibleinjuries,suchasbleedingorbrokenbones,andapplypressuretothewoundtostopthebleeding.Iftherearebrokenbones,weshouldimmobilizetheinjuredareaandseekmedicalhelpassoonaspossible.

5.例題五：請(qǐng)用英語(yǔ)描述地震發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行疏散。

答案：Whenanearthquakeoccurs,weshouldevacuatethebuildingandgotoasafeopenareaawayfrombuildings,powerlines,andtrees.Weshouldwalkcarefullyandavoidrunningorwalkingtoofast,astheremaybeaftershocksorfallingdebris.Onceweareintheopenarea,weshouldremainthereuntiltheshakingstopsanditissafetoreturninside.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地震安全知識(shí)的理解上存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)地震的概念、成因、類型和級(jí)別的理解不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)诨卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)混淆。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)地震安全知識(shí)的講解，使用更多的圖表、示意圖和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不高。有些學(xué)生顯得有些被動(dòng)，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題或參