【2022年新課標(biāo)】部編版七年級上冊道德與法治4.2 深深淺淺話友誼 教學(xué)設(shè)計

【2022年新課標(biāo)】部編版七年級上冊道德與法治4.2深深淺淺話友誼教學(xué)設(shè)計一.教材分析本節(jié)課的主題是“深深淺淺話友誼”，主要讓學(xué)生了解友誼的特質(zhì)、建立友誼的重要性以及如何呵護(hù)友誼。教材通過生動的案例、引人深思的問題和貼近學(xué)生生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的本質(zhì)，學(xué)會珍惜和呵護(hù)友誼。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對友誼有著強烈的需求和渴望。他們開始從表面現(xiàn)象看到本質(zhì)問題，但有時又會陷入一些誤解和困惑。因此，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的心理特點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們正確理解和處理友誼相關(guān)的問題。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，認(rèn)識到友誼是一種親密的關(guān)系，平等、雙向、心靈的相遇。讓學(xué)生學(xué)會建立友誼，知道如何與他人建立良好的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會呵護(hù)友誼，明白如何保持和加深友誼。提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、珍惜友誼的品質(zhì)。四.教學(xué)重難點友誼的特質(zhì)：親密關(guān)系、平等雙向、心靈相遇。如何建立和呵護(hù)友誼：主動交往、真誠待人、尊重對方、正確處理沖突。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的特質(zhì)和重要性。討論法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，親身體驗友誼的建立和呵護(hù)過程。小組競賽法：開展小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、課件等教學(xué)資料。視頻、圖片等教學(xué)素材。角色扮演道具。小組競賽題目和評分標(biāo)準(zhǔn)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片或視頻引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）通過案例分析，讓學(xué)生了解友誼的特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼是一種親密的關(guān)系，平等、雙向、心靈的相遇。操練（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗友誼的建立和呵護(hù)過程，加深他們對友誼理解的認(rèn)識。鞏固（10分鐘）開展小組討論，讓學(xué)生分享自己與他人建立和呵護(hù)友誼的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。拓展（10分鐘）利用小組競賽法，讓學(xué)生在競賽中學(xué)會如何正確處理友誼中的沖突，提高他們解決問題的能力。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)友誼的特質(zhì)和重要性，提醒學(xué)生珍惜和呵護(hù)友誼。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道關(guān)于友誼的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后與他人主動交往，鍛煉他們的交往能力。板書（課后整理）本節(jié)課的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞和重點句子。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計50分鐘。課堂反思在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計實施過程中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面，以便在未來的教學(xué)中做出改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)在教材分析階段，我意識到友誼這一主題的復(fù)雜性和學(xué)生在青春期對友誼的特殊需求。在呈現(xiàn)友誼的特質(zhì)時，我使用了生動的案例和貼近學(xué)生生活的事例，這有助于學(xué)生更好地理解和共鳴。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在處理友誼的深度和復(fù)雜性時，部分案例可能未能充分展現(xiàn)所有相關(guān)因素。未來，我可能會選擇更多元化的案例，或者結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷，以更全面地探討友誼的多維度特質(zhì)。2.教學(xué)方法的運用在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括案例分析、討論、角色扮演和小組競賽。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。但是，我也注意到在角色扮演和小組競賽環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和害羞，這可能限制了他們的參與和表達(dá)。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)和支持，比如提前給予學(xué)生角色扮演的劇本和指導(dǎo)，或者在小組競賽中設(shè)置不同難度級別的任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的能力。3.學(xué)生反應(yīng)與互動在學(xué)情分析中，我考慮到七年級學(xué)生對友誼的強烈需求，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在討論建立和呵護(hù)友誼的技巧時，部分學(xué)生仍然顯得被動和不愿意分享。這讓我意識到，在鼓勵學(xué)生參與時，我需要更加細(xì)心地營造一個安全和支持的環(huán)境，讓他們感到自己的意見和感受是被尊重和珍視的。未來，我可能會在小組討論前進(jìn)行一些熱身活動，以幫助學(xué)生放松和建立信任。4.教學(xué)重難點的處理在處理友誼的特質(zhì)和建立呵護(hù)友誼的技巧這兩個教學(xué)難點時，我試圖通過案例分析和小組討論來突破。雖然這些方法有助于學(xué)生理解理論，但我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生來說，將這些理論應(yīng)用到實際情況中仍然具有挑戰(zhàn)性。為了更好地解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實際操作環(huán)節(jié)，比如模擬情境、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。5.改進(jìn)措施基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：增加案例的多樣性和深度，結(jié)合學(xué)生的生活實際，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生。在角色扮演和小組競賽環(huán)節(jié)，提前給予學(xué)生足夠的支持和引導(dǎo)，以減輕他們的緊張感。在小組討論時，采取更加細(xì)心的引導(dǎo)方式，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會應(yīng)用友誼的特質(zhì)和呵護(hù)技巧。在教學(xué)中更加注重情感支持和鼓勵，營造一個安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些反思和改進(jìn)措施，我希望在未來的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會建立和呵護(hù)友誼，從而提高他們的道德素養(yǎng)和社會交往能力。作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活。針對本節(jié)課的主題“深深淺淺話友誼”，我設(shè)計了以下作業(yè)：1.思考與反思讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，內(nèi)容可以包括：他們對于友誼的理解和看法。他們與朋友之間的美好回憶和難忘經(jīng)歷。他們在建立和呵護(hù)友誼過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。2.實踐與應(yīng)用布置一項實踐作業(yè)，要求學(xué)生：選擇一位朋友，用真誠和關(guān)心去呵護(hù)和加深這段友誼。記錄在實踐過程中的點滴體會和感悟。3.創(chuàng)意展示鼓勵學(xué)生以創(chuàng)意的方式展示他們對友誼的理解，形式可以是：繪畫、手工藝品或其他視覺藝術(shù)作品。詩歌、短劇或其他文學(xué)創(chuàng)作。4.小組合作讓學(xué)生分組，每組選擇一個關(guān)于友誼的主題，進(jìn)行深入研究和討論。然后，每組準(zhǔn)備一個簡短的報告，向全班同學(xué)分享他們的研究成果和發(fā)現(xiàn)。專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段。在課程結(jié)束后，我會邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家對課堂教學(xué)進(jìn)行點評，并提供以下方面的建議：1.教學(xué)內(nèi)容專家會評估教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探討友誼的特質(zhì)和重要性。2.教學(xué)方法專家會評價我使用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及這些方法是否有助于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。3.學(xué)生參與和互動專家會觀察學(xué)生在課堂上的參與和互動情況，評估我是否成功地營造了一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及學(xué)生是否能夠在我的引導(dǎo)下積極地交流和表達(dá)。4.教學(xué)效果專家會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)、實踐和創(chuàng)意展示，以及小組合作的情況，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握