人教版九年級英語《Unit 10 Youre supposed to shake hands. 》Section A-說課稿1

人教版九年級英語《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionA_說課稿1一.教材分析人教版九年級英語《Unit10You’resupposedtoshakehands.》SectionA主要介紹了在日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括打招呼、介紹自己、詢問他人情況、邀請他人以及禮貌拒絕等場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中的基本禮儀和交際用語，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些基本的英語口語。然而，他們在實際交際中往往因為緊張或不自信而無法準(zhǔn)確表達(dá)自己。此外，對于日常禮儀和交際規(guī)范的了解還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的口語表達(dá)能力，并引導(dǎo)他們了解和掌握日常生活中的禮貌行為。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握日常生活中的基本禮儀和交際用語，如打招呼、介紹自己、詢問他人情況、邀請他人以及禮貌拒絕等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際交際中自信地運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握日常生活中的基本禮儀和交際用語。難點：學(xué)生能夠在實際交際中靈活運用所學(xué)知識，自信地表達(dá)自己。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活中的情境，讓學(xué)生在實際交際中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種交際任務(wù)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交際能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一段日常交際的視頻，引發(fā)學(xué)生對日常禮儀和交際用語的興趣。呈現(xiàn)：展示一幅圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的人物在做什么，從而引入本節(jié)課的主題?；樱航處熍c學(xué)生進(jìn)行情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握日常交際用語。實踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的交際場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。作業(yè)：布置一道有關(guān)日常交際的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要知識點和交際用語，如打招呼、介紹自己、詢問他人情況、邀請他人以及禮貌拒絕等。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。口語表達(dá)：評估學(xué)生在角色扮演等實踐活動中的口語表達(dá)能力，了解他們對于所學(xué)知識的掌握程度。作業(yè)完成情況：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對于所學(xué)知識的鞏固程度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和完善教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識。知識點兒整理：日常交際用語：本節(jié)課主要介紹了在日常生活中的基本禮貌用語和行為規(guī)范。包括打招呼、介紹自己、詢問他人情況、邀請他人以及禮貌拒絕等場景。交際場景：通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活中的情境，讓學(xué)生在實際交際中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。例如：在相遇時如何打招呼、在自我介紹時如何表達(dá)自己的姓名和年齡、在詢問他人情況時如何提問、在邀請他人時如何表達(dá)邀請意圖以及如何禮貌地拒絕他人的邀請等。表達(dá)方式：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己的姓名、年齡、國籍和喜好等基本信息。例如：Mynameis…,Iam…yearsold,…ismyfavoritesport.禮貌用語：本節(jié)課強調(diào)了在日常交際中的禮貌用語的重要性。例如：使用Please、Thankyou、Excuseme等禮貌用語，以及在回答問題時使用Yes/No、Howaboutyou?等表達(dá)方式。交際策略：通過角色扮演和小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際策略，提高他們在實際交際中的自信心和靈活性。例如：在交際中如何傾聽他人、如何表達(dá)自己的觀點、如何與他人進(jìn)行有效的溝通等。文化背景：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。例如：在不同的文化背景下，打招呼的方式可能有所不同，如在西方文化中常用Handshake，而在東方文化中可能使用Bow等。口語表達(dá)能力：通過各種口語練習(xí)和實際交際活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如：在角色扮演中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，表達(dá)自己的想法和意圖。聽力技能：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，提高他們理解和回應(yīng)他人話語的能力。例如：聽懂他人的自我介紹，并能夠根據(jù)聽到的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交際能力。例如：在小組討論中，學(xué)生需要與他人共同探討問題，并表達(dá)自己的觀點。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如：通過展示各種交際場景的圖片，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)交際用語。教學(xué)評價：通過課堂參與度、口語表達(dá)和作業(yè)完成情況等方面的評價，了解學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握程度，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思：教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和完善教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識。以上是對本節(jié)課的知識點進(jìn)行的整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠掌握日常生活中的基本禮儀和交際用語，提高他們的英語口語表達(dá)能力和交際能力。同步作業(yè)練習(xí)題：請根據(jù)所學(xué)知識，完成以下對話：A:Hi,mynameisLiMing.What’syourname?B:MynameisWuhan.Howoldareyou?A:Iam14yearsold.What’syourfavoritesport?B:Myfavoritesportisbasketball.A:Hi,mynameisLiMing.What’syourname?B:MynameisWuhan.Howoldareyou?A:Iam14yearsold.What’syourfavoritesport?B:Myfavoritesportisbasketball.請用英語寫一段自我介紹，包括你的姓名、年齡和喜歡的運動。Hello,mynameisZhangWei.Iam15yearsold.Myfavoritesportissoccer.請根據(jù)下列情境，用英語完成對話：A:Hi,wouldyouliketocomeoverfordinnertonight?B:_____________________________________________A:Hi,wouldyouliketocomeoverfordinnertonight?B:Thankyouforinvitingme,butIhavetodomyhomework.Maybesomeothertime.請用英語寫一封邀請信，邀請你的朋友參加你的生日聚會。DearWangFang,Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldnextFridayat7:00pminourclassroom.Therewillbemusic,foodandgames.Pleasecomeandjoinus.Iamlookingforwardtoseeingyou.Sincerely,LiMing請根據(jù)下列情境，用英語完成對話：A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?B:_____________________________________________A:Excuseme,whereisthenearestrestaurant?B:Thenearestrestaurantisjustdownthestreetontheleftside.請用英語寫一段對話，詢問你的朋友他的興趣愛好。A:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilikeplayingvideogamesandreadingbooks.Whataboutyou?A:Ienjoyplayingsoccerandlisteningtomusic.請根據(jù)下列情境，用英語完成對話：A:Pleasepassmethesalt.B:_____________________________________________A:Pleasepassmethesalt.B:Hereyouare.請用英語寫一段對話，討論你們最喜歡的季節(jié)。A:Hi,what’syourfavoriteseason?B:IlikesummerbecauseIcangotothebeachandswim.Whataboutyou?A:Ipreferautumnbecauseofthebeautifulcolorsoftheleavesandtheniceweather.請根據(jù)下列情境，用英語完成對話：A:Hi,howwasyourdayatschool?B:_____________________________________________A:Hi,howwasyourdayatschool?B:Itwasgood,thanks.Howwasyours?A:Itwasokay.Ihadamathtest,butIthinkIdidwell.請用英語寫一篇文章，描述一次你去博物館的經(jīng)歷。Lastweekend,IwenttotheMuseumofNaturalHistorywithmyfamily.Itwasagreatexperience.Themuseumhadavarietyofexhibits,includingdinosaurfossils,ancientartifacts,andinteractivesciencedisplays.Ilearnedalotfromtheexhibitsanden