人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說課稿：第5單元 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第8課時(shí) 10的加減法

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說課稿：第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第8課時(shí)10的加減法一.教材分析《人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第5單元610的認(rèn)識(shí)和加減法，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握610的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。本課時(shí)第8課時(shí)，主要學(xué)習(xí)10的加減法。教材中，通過圖片和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解10的加減法，讓學(xué)生在具體的情境中，感受和理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加減法，對(duì)于10的加減法，他們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于10的加減法的運(yùn)算規(guī)律，他們還需要進(jìn)一步的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考，自主發(fā)現(xiàn)10的加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行10的加減法的計(jì)算。過程與方法：學(xué)生通過觀察、操作、思考，自主發(fā)現(xiàn)10的加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行10的加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考，自主發(fā)現(xiàn)10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新課：通過例題和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和練習(xí)題的正確率來進(jìn)行。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一步的教學(xué)提供參考。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：10的加法：將一個(gè)物體或符號(hào)加上另一個(gè)物體或符號(hào)，得到的結(jié)果是10。例如，3+7=10，5+5=10。10的減法：從一個(gè)物體或符號(hào)中減去另一個(gè)物體或符號(hào)，得到的結(jié)果是10。例如，13-3=10，15-5=10。10的加減法：涉及10的加法和減法的運(yùn)算。例如，12+7=19，17-5=12。10的加減法的運(yùn)算規(guī)律：當(dāng)一個(gè)物體或符號(hào)加上一個(gè)比它小的數(shù)時(shí)，結(jié)果比原來的數(shù)大；當(dāng)一個(gè)物體或符號(hào)減去一個(gè)比它大的數(shù)時(shí)，結(jié)果比原來的數(shù)小。例如，5+3=8，10-2=8。10的加減法的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算人數(shù)的多少等。例如，買3個(gè)蘋果需要3元，買7個(gè)蘋果需要多少錢？答案是7元，因?yàn)?+4=7。10的加減法的計(jì)算方法：可以使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器、紙筆等多種方法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以通過在數(shù)軸上移動(dòng)箭頭來表示加減法，或者使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)算。10的加減法的估算：在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，可以使用估算的方法來快速得到結(jié)果。例如，7+8可以估算為15，因?yàn)?接近8，而8接近10。10的加減法的口算：通過記憶和熟練掌握10以內(nèi)的加減法口算規(guī)則，可以快速進(jìn)行口算。例如，對(duì)于10的加法，可以記住“加上一個(gè)比自己小的數(shù)，結(jié)果比自己大；加上一個(gè)比自己大的數(shù)，結(jié)果比自己小”。10的加減法的筆算：通過使用筆算的方法，可以準(zhǔn)確進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。例如，將數(shù)字寫下來，然后按位相加或相減。10的加減法的驗(yàn)算：在進(jìn)行10的加減法運(yùn)算后，可以使用驗(yàn)算的方法來檢查結(jié)果是否正確。例如，對(duì)于12+7，可以進(jìn)行驗(yàn)算：12+7=19，然后檢查19是否等于19，如果等于，則結(jié)果正確。10的加減法的應(yīng)用題：解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等。例如，有13個(gè)糖果，如果每個(gè)人分2個(gè)糖果，可以分給多少人？答案是6人，因?yàn)?3-2=11，11/2=5.5，向下取整得到6。10的加減法的練習(xí)題：通過完成練習(xí)題，可以鞏固和提高對(duì)10的加減法的理解和計(jì)算能力。例如，完成以下題目：8+5=，9-6=，11-7=，7+7=。10的加減法的游戲：通過參與數(shù)學(xué)游戲，可以增加對(duì)10的加減法的興趣和樂趣。例如，可以玩“算術(shù)接龍”游戲，每個(gè)人輪流說出一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，下一個(gè)人要說出一個(gè)比前一個(gè)數(shù)大的數(shù)，然后繼續(xù)下去。10的加減法的思維挑戰(zhàn)：通過解決思維挑戰(zhàn)題目，可以提高對(duì)10的加減法的理解和邏輯思維能力。例如，解決以下題目：如果有10個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案是7個(gè)，因?yàn)?0-3=7。10的加減法與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過將10的加減法與實(shí)際生活相結(jié)合，可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，在購物時(shí)，可以計(jì)算總價(jià)，或者在做飯時(shí)，可以計(jì)算食材的用量。以上是對(duì)《人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第5單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法-第8課時(shí)10的加減法的知識(shí)點(diǎn)的整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下10的加法題目，并寫出答案。3+7=5+5=8+2=7+9=請(qǐng)計(jì)算以下10的減法題目，并寫出答案。13-3=15-5=11-6=12-7=請(qǐng)計(jì)算以下10的加減法題目，并寫出答案。12+4=17-6=14+4=18-9=請(qǐng)計(jì)算以下涉及10的加減法的實(shí)際問題題目，并寫出答案。小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？小華買了7個(gè)橘子，又退了3個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？一共有11個(gè)學(xué)生，老師又來了3個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在一共有多少個(gè)學(xué)生？小明有12個(gè)糖果，他給了小紅4個(gè)糖果，小明還剩下多少個(gè)糖果？請(qǐng)完成以下10的加減法的估算題目，并寫出答案。估算7+8的結(jié)果。估算9+6的結(jié)果。估算10-5的結(jié)果。估算11-7的結(jié)果。請(qǐng)完成以下10的加減法的口算題目，并寫出答案。10+3=12+4=9-6=11-7=請(qǐng)完成以下10的加減法的筆算題目，并寫出答案。13+4=15-7=11+4=18-9=請(qǐng)完成以下10的加減法的驗(yàn)算題目，并寫出答案。12+4=16，驗(yàn)算：16-4=17-6=11，驗(yàn)算：11+6=14+3=17，驗(yàn)算：17-3=19-8=11，驗(yàn)算：11+8=請(qǐng)解決以下10的加減法的應(yīng)用題，并寫出答案。小明有10個(gè)球，又得到了3個(gè)球，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)球？小華有7個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)橘子？一共有12個(gè)學(xué)生，又來了3個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問現(xiàn)在一共有多少個(gè)學(xué)生？小明有11個(gè)糖果，給了小紅4個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)糖果？請(qǐng)完成以下10的加減法的游戲題目，并寫出答案。算術(shù)接龍：3,5,7,,,