職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)學(xué)院《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)（202X級）課程代碼：17020003適用專業(yè)：助產(chǎn)專業(yè)課程負(fù)責(zé)人：XXX審核人:編制單位：護(hù)理系(部)兒科護(hù)理課程團(tuán)隊編制日期：202X年9月3日《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程基本信息1.課程名稱：兒科護(hù)理學(xué)2.課程類型：B類(理論+實踐)3.課程地位：專業(yè)核心課程4.課程學(xué)分及計劃課時：3學(xué)分，計劃57學(xué)時5.課程性質(zhì)：專業(yè)必修課6.適用專業(yè)（層次）：助產(chǎn)專業(yè)(普專)7.開課系部：護(hù)理系兒科教研室（二）課程性質(zhì)本課程為高職高專助產(chǎn)專業(yè)臨床護(hù)理學(xué)中的一個主要學(xué)科，專業(yè)必修課，是在學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和護(hù)理基礎(chǔ)課程，具備了醫(yī)學(xué)和護(hù)理基礎(chǔ)理論知識、護(hù)理基礎(chǔ)操作能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實踐的課程。先導(dǎo)課程有人體解剖學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評估等專業(yè)基礎(chǔ)課程，后續(xù)銜接專業(yè)崗位實習(xí)，在課程體系中處于承上啟下的作用。其功能是對接助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向臨床、社區(qū)護(hù)理工作崗位，以能力培養(yǎng)為本位，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生以人為本的護(hù)理理念和初步具備兒科護(hù)理和社區(qū)兒童保健的基本職業(yè)能力，形成科學(xué)的兒科臨床護(hù)理思路，提高臨床觀察、分析、判斷和解決實際問題的能力，并能夠運用現(xiàn)代的護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)為兒童提供整體護(hù)理。（三）課程任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，滿足國家發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)教育?？聘鲗I(yè)對兒科護(hù)理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，通過課堂講授、病例討論、實訓(xùn)操作和臨床見習(xí)等，使學(xué)生能夠樹立以“兒童及其家庭為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念，掌握專業(yè)基本知識與技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠運用現(xiàn)代護(hù)理理論和技術(shù)對兒童進(jìn)行整體護(hù)理，能夠?qū)和瘋€體、家庭及社區(qū)進(jìn)行保健指導(dǎo)和健康教育，幫助個體、家庭、社區(qū)兒童取得最大程度的身心健康，以培養(yǎng)學(xué)生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的醫(yī)者精神為著眼點，加強(qiáng)醫(yī)者仁心教育，使學(xué)生成為德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與實踐所掌握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)教育?？齐A段助產(chǎn)專業(yè)的兒科護(hù)理學(xué)課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括人文關(guān)懷、專業(yè)能力、評估思維及溝通能力。（二）課程目標(biāo)1.素質(zhì)目標(biāo)（1）樹立以“兒童及其家庭為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)理工作作風(fēng)，全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德。（2）具有良好的人際溝通能力、人文素質(zhì)、團(tuán)隊合作精神和服務(wù)意識。（3）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。（4）樹立民族自豪感、愛國情懷和救死扶傷、敬佑生命的職業(yè)情懷。2.知識目標(biāo)（1）掌握小兒不同生長發(fā)育時期、不同生理狀態(tài)下的健康教育。（2）熟悉小兒各系統(tǒng)常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則。（3）了解小兒常見疾病的發(fā)病機(jī)制。3.能力目標(biāo)（1）能對兒科常見病病人進(jìn)行觀察和初步分析，并能正確進(jìn)行處理。（2）能夠熟練進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)的操作。（3）能進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新兒科護(hù)理學(xué)及相關(guān)知識，解決兒童常見護(hù)理問題。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊分析兒童保健和護(hù)理職業(yè)崗位和工作任務(wù)，以兒童護(hù)理崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，把崗位工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。將兒科臨床新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝融入教學(xué)內(nèi)容。依照“從健康到疾病，從單一到綜合”的進(jìn)階式邏輯和崗課賽證融通的思路重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，形成“兒科護(hù)理的基礎(chǔ)知識-兒科基礎(chǔ)護(hù)理技能-新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理-各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理”層層遞進(jìn)的4個學(xué)習(xí)模塊，總學(xué)時54，包括理論40學(xué)時、實訓(xùn)14學(xué)時。（二）學(xué)時安排《兒科護(hù)理學(xué)》課程內(nèi)容及學(xué)時分配表序號模塊/單元名稱主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排教學(xué)場所理論實踐1兒科護(hù)理的基礎(chǔ)知識兒科護(hù)理緒論82理實一體化教室生長發(fā)育理實一體化教室兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)理實一體化教室兒童保健兒科實訓(xùn)室2兒科的基礎(chǔ)護(hù)理技能兒科基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)04兒科實訓(xùn)室兒科常用護(hù)理技術(shù)兒科實訓(xùn)室3新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理新生兒護(hù)理102理實一體化教教室新生兒疾病的護(hù)理理實一體化教室+實訓(xùn)室4各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理226理實一體化教室消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理理實一體化教室呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理理實一體化教室循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理理實一體化教室造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理理實一體化教室泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理理實一體化教室四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊1.兒科護(hù)理的基礎(chǔ)知識主題主題內(nèi)容內(nèi)容要求教學(xué)提示1.緒論兒科護(hù)理范疇、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)方法素質(zhì)目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作,對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求。大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康教育責(zé)任。知識目標(biāo)：了解兒科護(hù)理范疇、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)方法。技能目標(biāo)：能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。本主題的教學(xué)可利用“互聯(lián)網(wǎng)+BOPPPS”相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)，建議與實際案例相結(jié)合，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生愛傷精神和社會責(zé)任感?？刹捎弥R講解、小組討論、總結(jié)歸納、圖片、教學(xué)視頻等形式，分析并解決問題，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，通過小組討論設(shè)計兒童保健知識海報，進(jìn)行相關(guān)健康宣教，服務(wù)社會，提升社會責(zé)任感。2.生長發(fā)育小兒年齡分期及各期特點；各年齡期小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素素質(zhì)目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作,對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求。大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康教育責(zé)任。知識目標(biāo)：熟悉小兒年齡分期及各期特點，掌握各年齡期小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素，綜合評價生長發(fā)育狀況。技能目標(biāo)：能掌握體格生長常用指標(biāo)、發(fā)育規(guī)律，為小兒進(jìn)行測量。能運用生長發(fā)育知識對案例進(jìn)行綜合評價。本主題的教學(xué)可利用角色模擬體驗式教學(xué)，建議與實際案例相結(jié)合，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對兒科護(hù)理工作的熱愛和社會責(zé)任感。可采用知識講解、小組討論、總結(jié)歸納、圖片、教學(xué)視頻等形式，分析并解決問題，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。3.小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)小兒對能量、營養(yǎng)素的需要；母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的方法、混合喂養(yǎng)、輔食添加素質(zhì)目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作,對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求。大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康教育責(zé)任。知識目標(biāo)：熟悉小兒對能量、營養(yǎng)素的需要。掌握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的方法技能目標(biāo)：能講述小兒對能量、營養(yǎng)素的需要；能講述母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點并指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)；能指導(dǎo)人工喂養(yǎng)。本主題的教學(xué)可利用角色模擬體驗式教學(xué)，建議與實際案例相結(jié)合，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對兒科護(hù)理工作的熱愛和社會責(zé)任感?？刹捎弥R講解、小組討論、教師演示、總結(jié)歸納、圖片、教學(xué)視頻等形式，分析并解決問題，讓學(xué)生理解難點，熟練掌握兒童喂養(yǎng)相關(guān)護(hù)理技能。4.兒童保健不同年齡階段小兒的保健原則；兒童保健具體措施；計劃免疫素質(zhì)目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作,對兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求。大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士健康教育責(zé)任。知識目標(biāo)：熟悉胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理特點。了解幾種主要生物制品的特點，掌握預(yù)防接種的注意事項。技能目標(biāo)：能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。能夠?qū)Ω髂挲g期小兒給予正確的護(hù)理。能參加各年齡期小兒的預(yù)防接種。本主題的教學(xué)可利用角色模擬體驗式教學(xué)，建議與實際案例相結(jié)合，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對兒科護(hù)理工作的熱愛和社會責(zé)任感?？刹捎弥R講解、小組討論、總結(jié)歸納、圖片、教學(xué)視頻等形式，分析并解決問題，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。2.新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理主題主題內(nèi)容內(nèi)容要求教學(xué)提示1.新生兒新生兒概述；足月新生兒的特點及護(hù)理；早產(chǎn)兒的特點及護(hù)理素質(zhì)目標(biāo)：要珍視生命、愛護(hù)生命。在護(hù)理操作中堅守慎獨精神，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，動作輕柔謹(jǐn)慎，體現(xiàn)對新生兒關(guān)心和愛護(hù)；知識目標(biāo)：敘述正常新生兒及早產(chǎn)兒生理特點及護(hù)理，熟悉新生兒哺乳方法、沐浴方法及臍部護(hù)理；技能目標(biāo)：學(xué)會新生兒常用護(hù)理技術(shù)操作，能熟練應(yīng)用新生兒室的常用儀器（藍(lán)光箱、暖箱的正確應(yīng)用）。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。2.新生兒疾病的護(hù)理新生兒顱內(nèi)出血；新生兒黃疸；新生兒寒冷損傷綜合癥；新生兒敗血癥素質(zhì)目標(biāo)：要珍視生命、愛護(hù)生命。在護(hù)理操作中堅守慎獨精神，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，動作輕柔謹(jǐn)慎，體現(xiàn)對新生兒關(guān)心和愛護(hù)；知識目標(biāo)：掌握新生兒常見疾病的護(hù)理；技能目標(biāo)：能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。學(xué)會新生兒常用護(hù)理技術(shù)操作，能熟練應(yīng)用新生兒室的常用儀器（藍(lán)光箱、暖箱的正確應(yīng)用）。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。3.各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理主題主題內(nèi)容內(nèi)容要求教學(xué)提示1.營養(yǎng)性疾病患兒護(hù)理營養(yǎng)不良患兒的護(hù)理；維生素D缺乏性佝僂?。痪S生素D缺乏性手足搐搦癥素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；對患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛。知識目標(biāo)：掌握蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、預(yù)期結(jié)果，并熟練掌握護(hù)理措施。熟悉營養(yǎng)不良疾病患兒的護(hù)理評估、健康史、身心狀況、實驗室及其他檢查。了解營養(yǎng)不良疾病概要及治療原則；技能目標(biāo)：能熟練執(zhí)行并完成各種營養(yǎng)性疾病的護(hù)理措施。本主題的教學(xué)建議利用“互聯(lián)網(wǎng)+BOPPPS”相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)，結(jié)合真實的臨床案例，可采用知識講解、小組討論、教學(xué)視頻、角色扮演等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、愛傷精神及正確的價值觀。2.消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點；小兒口炎；腹瀉病；小兒液體療法素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；對患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛。知識目標(biāo)：了解小兒消化系統(tǒng)的解剖生理特點。熟悉消化系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉消化系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握消化系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握消化系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。3.呼吸疾病患兒護(hù)理小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點；急性支氣管炎；支氣管肺炎素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；知識目標(biāo)：了解小兒呼吸系統(tǒng)的解剖生理特點。熟悉呼吸系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉呼吸系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握呼吸系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握呼吸系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。4.循環(huán)疾病患兒護(hù)理小兒循環(huán)系統(tǒng)的解剖生理特點；先天性心臟病素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；知識目標(biāo)：了解小兒循環(huán)系統(tǒng)的解剖生理特點。熟悉循環(huán)系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉循環(huán)系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握循環(huán)系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。5.造血系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理小兒造血及血液特點；小兒貧血概述；營養(yǎng)性缺鐵性貧血；巨幼紅細(xì)胞性貧血素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；知識目標(biāo)：了解小兒血液系統(tǒng)的解剖生理特點。熟悉血液系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉血液系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握血液系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握血液系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。6.泌尿系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理小兒泌尿系統(tǒng)特點；急性腎小球腎炎；原發(fā)腎病綜合征素質(zhì)目標(biāo)：有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識，了解患兒及家屬對疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心、細(xì)心和愛心；知識目標(biāo)：了解小兒泌尿系統(tǒng)的解剖生理特點。熟悉泌尿系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉泌尿系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、治療原則。掌握泌尿系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)；技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運用所學(xué)到的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，能把握泌尿系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運用各項護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運用醫(yī)護(hù)知識對病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。本主題的教學(xué)建議利用案例式教學(xué)法，可結(jié)合采用知識講解、角色扮演、小組討論、教學(xué)視頻等形式，讓學(xué)生理解難點，掌握重點。（二）拓展模塊兒科的基礎(chǔ)護(hù)理技能主題主題內(nèi)容內(nèi)容要求教學(xué)提示1.兒科基礎(chǔ)護(hù)理小兒用藥特點素質(zhì)目標(biāo)：對兒童具有高度的責(zé)任心、各項護(hù)理技術(shù)操作要按照規(guī)范要求一絲不茍認(rèn)真練習(xí)。護(hù)理過程中要體現(xiàn)人文關(guān)愛，動作要輕柔、快捷。知識目標(biāo)：掌握小兒用藥劑量的計算。技能目標(biāo)：能掌握給藥方法。本主題為實訓(xùn)教學(xué)，建議采用小組學(xué)習(xí)法，通過視頻演示、教師演示、小組練習(xí)及情景演練相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握兒科基礎(chǔ)護(hù)理技能。通過角色扮演，培養(yǎng)在兒科護(hù)理工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛患兒的工作態(tài)度。2.兒科常用護(hù)理技術(shù)一般的護(hù)理技術(shù)；協(xié)助診斷的護(hù)理技術(shù)；協(xié)助治療的護(hù)理技術(shù)；哺喂法素質(zhì)目標(biāo)：對兒童具有高度的責(zé)任心、各項護(hù)理技術(shù)操作要按照規(guī)范要求一絲不茍認(rèn)真練習(xí)。護(hù)理過程中要體現(xiàn)人文關(guān)愛，動作要輕柔、快捷。知識目標(biāo)：熟悉胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理特點。了解幾種主要生物制品的特點，掌握預(yù)防接種的注意事項。掌握與小兒溝通的方法與技巧。掌握體重、身長（高）測量方法和約束法、哺喂法；技能目標(biāo)：能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。能夠?qū)Ω髂挲g期小兒給予正確的護(hù)理，能參加各年齡期小兒的預(yù)防接種、能掌握給藥方法。能熟練掌握體重、身長（高）的測量、約束法、配乳、乳瓶喂乳、換尿布、臀紅和頭皮靜脈的護(hù)理操作技術(shù)。本主題為實訓(xùn)教學(xué)，建議采用小組學(xué)習(xí)法，通過視頻演示、教師演示、小組練習(xí)及情景演練相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握兒科基礎(chǔ)護(hù)理技能。通過角色扮演，培養(yǎng)在兒科護(hù)理工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛患兒的工作態(tài)度。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)質(zhì)內(nèi)涵兒科護(hù)理學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及表現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)人文關(guān)懷護(hù)理學(xué)科是一門應(yīng)用學(xué)科，也是一門能體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)科。樹立學(xué)生關(guān)愛患兒的人格，樹立以家庭為中心的整體護(hù)理觀念，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛兒科護(hù)理工作的情感和投身護(hù)理事業(yè)的職業(yè)品質(zhì)，在兒科護(hù)理工作中踐行人文關(guān)懷精神?！駱淞㈥P(guān)愛患兒、關(guān)愛患兒及其家庭的整體護(hù)理觀念；●具備人文關(guān)懷的意識；●在兒科護(hù)理工作中踐行愛護(hù)患兒的理念；●在實際工作中主動追求和傳播人文關(guān)懷精神。專業(yè)能力專業(yè)能力指為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力。兒科護(hù)理是一門應(yīng)用型課程，學(xué)生應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和實踐技能，建構(gòu)學(xué)科的邏輯框架與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，逐漸形成對兒科護(hù)理工作的認(rèn)同感、責(zé)任感與使命感?！袷炀氄莆諆嚎瞥Ｒ娂膊☆A(yù)防與護(hù)理的基礎(chǔ)技能，能夠為家長進(jìn)行疾病預(yù)防技兒童保健的健康指導(dǎo)；●能夠運用所學(xué)知識解決兒童常見疾病的初步處理；●能夠分析兒童常見疾病常見的健康問題。評估思維能力評估思維是指運用理論知識和經(jīng)驗對患兒存在的常見系統(tǒng)疾病進(jìn)行評估、護(hù)理、預(yù)防等思維過程或思維活動。學(xué)生運用所學(xué)分析和解決兒童生長發(fā)育中的的常見問題，提高其兒科護(hù)理實踐思維能力?！窬邆鋬和Ｒ娂膊≡u估思維的概念，具備評估思維的意識；●具備進(jìn)行評估思維的必要條件、扎實熟練的專業(yè)知識；●具備分析嬰幼兒常見疾病的分析能力；●具備善于分析問題的思維。溝通能力溝通能力是指護(hù)理人員在護(hù)理工作的過程中與患兒、家長能有效進(jìn)行信息交流與交換的能力，兒科護(hù)理工作者溝通能力的高低會直接影響到護(hù)理質(zhì)量。學(xué)生形成較好的溝通能力是一項重要的任務(wù)。●掌握人際溝通的基本禮儀、要點；●具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識；●具備有效與兒童、家長等人群溝通的基本能力；●具備善于分析問題的思維。（二）學(xué)質(zhì)水平水平一水平二1-1［人文關(guān)懷］●掌握人文關(guān)懷的內(nèi)涵、要點；●具備愛護(hù)兒童的意識；●掌握在觀察評估中如何體現(xiàn)人文關(guān)懷的要點；●在評價中，能關(guān)注患兒健康狀況，并作出相應(yīng)診斷，制定