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2/2收集整理,僅供參考2023年雄縣新區(qū)容城縣定向選聘教師考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教師的威信隨著時(shí)間的推移,會(huì)發(fā)生變化,但其威信一旦形成,即具有其()。A.波動(dòng)性B.強(qiáng)烈性C.外顯性D.穩(wěn)定性【答案】:D2.“孟母三遷”的故事反映了()對(duì)人的重要影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.家庭教育【答案】:A3.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()。A.課堂管理B.課堂控制C.課堂紀(jì)律D.課堂規(guī)范【答案】:A4.為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長而開設(shè)的、可供學(xué)生自由選擇的課程是()。A.選修課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.學(xué)科課程【答案】:A5.了解生理和性心理的基本知識(shí),把握正確處理同學(xué)間親密關(guān)系的技巧,屬于心理健康教育中的()內(nèi)容。A.健康戀愛教育B.環(huán)境適應(yīng)教育C.生命生存教育D.生涯發(fā)展教育【答案】:A6.張老師每次和別人說起自己的職業(yè),都會(huì)充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】:B7.教育內(nèi)容是教育者與受教者共同認(rèn)識(shí)的()。A.教的主體B.客體C.學(xué)的主體D.主體【答案】:B8.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含()。A.法律后果B.法律事實(shí)C.行為準(zhǔn)則D.法定條件【答案】:B9.完形一頓悟說認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。A.形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)B.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成新的完形D.形成認(rèn)知地圖【答案】:C10.在中國教育史上首倡“性善論”的教育家是()。A.老子B.孔子C.孟子D.墨子【答案】:C11.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn),()是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。A.動(dòng)作技能B.智慧技能C.言語信息D.認(rèn)知策略【答案】:D12.作為一種重要的教育資料和師生交往的中介,()是教師教學(xué)的基本依據(jù)和準(zhǔn)繩。A.教育內(nèi)容B.教育途徑C.教育目的D.教育場所【答案】:A13.在教育諸多矛盾中,教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是()的矛盾。A.受教育者與教育內(nèi)容之間B.教育者與受教育者之間C.教育者與教育媒介之間D.受教育者與教育手段之間【答案】:A14.義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃是《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)施的計(jì)劃,這說明義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃具有()。A.基礎(chǔ)性B.普遍性C.全民性D.強(qiáng)制性【答案】:D15.巴班斯基提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論,并指出教學(xué)過程的()決定了教授最優(yōu)化方法與學(xué)習(xí)最優(yōu)化方法有不可分割的聯(lián)系。A.雙邊性B.創(chuàng)造性C.多樣性D.復(fù)雜性【答案】:A16.按美國學(xué)者司德菲對(duì)教師成長歷程的劃分,教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在()階段A.退縮生涯B.專家生涯C.更新生涯D.預(yù)備生涯【答案】:A17.不屬于民本思想的是()。A.節(jié)用而愛人,使民以時(shí)B.夫民不可與慮始,而可與樂成C.民可近,不可下D.爭天下者,必先爭人【答案】:B18.國家通過調(diào)節(jié)利率高低可以影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。一般認(rèn)為,利息增加后帶來的經(jīng)濟(jì)影響是()。A.貨幣供給增加,將引起適度的通貨膨脹B.貨幣供給減少,對(duì)生產(chǎn)的影響不能確定C.抑制需求,緩解通貨膨脹D.刺激需求,生產(chǎn)擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平上升【答案】:C19.商洽性公文主要的文種是()。A.指示B.批復(fù)C.命令D.函【答案】:D20.我國政府肩負(fù)著宏觀調(diào)控的重任,為保障國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行經(jīng)常會(huì)打出組合拳,下列政策措施最有可能成為組合拳的是()。A.積極的財(cái)政政策增加貨幣發(fā)行量降低存款利率B.減少國債發(fā)行規(guī)模降低存款利率增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出C.增加稅收擴(kuò)大國債發(fā)行規(guī)模提高存款利率D.緊縮性財(cái)政政策降低稅率提高存款利率【答案】:A21.公文標(biāo)題“三要素”包括()。A.公文種類B.發(fā)文時(shí)間C.發(fā)文范圍D.緊急程度【答案】:A22.下列自然資源中,屬于可再生資源的是()。A.森林B.煤炭C.鐵礦D.石油【答案】:A23.商品的交換原則是()。A.平等原則B.公平原則C.贏利原則D.等價(jià)原則【答案】:D24.壟斷資本主義的根本特征和經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是()A.國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)B.壟斷消滅了自由競爭C.壟斷代替自由競爭D.資本主義基本矛盾加劇【答案】:A25.“得水能仙天與奇,寒香寂寞動(dòng)冰肌?!痹缭谖覈未?,劉邦直便用此來形容水仙花的仙風(fēng)道骨。然而水仙并不是中國“___”,它的老家在地中海沿岸。地中海氣候和我國大部分地區(qū)___。對(duì)于地中海沿岸的一些植物來說,在怡人的冬天開花,當(dāng)然要比在干熱的夏天開花更___
,所以有不少在那里起源的觀賞花卉都是在冬天開花,除了水仙,還有仙客來、風(fēng)信子、番紅花,等等。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.土著截然不同劃算B.故鄉(xiāng)迥然不同合算C.原籍截然相反合適D.起源大相徑庭合理【答案】:A26.①周王室和春秋戰(zhàn)國各國廣泛施行謚法制度,直至秦始皇認(rèn)為謚號(hào)有“子議父、臣議君”的嫌疑,因此把它廢除了②“謚者,行之跡也;號(hào)者,表之功也;車服者,位之章也。是以大行受大名,細(xì)行受細(xì)名。行出于己,名生于人?!钡弁醯闹u號(hào),由禮官議上;臣下的謚號(hào),由朝廷賜予③直到西漢建立之后又恢復(fù)了謚號(hào)④謚號(hào)是中國古代,統(tǒng)治者帝王將相死后,給他們另起的稱號(hào),如“武”帝、“哀”公等⑤但是近代以來,王國維等根據(jù)金文考釋得出的結(jié)論,謚法應(yīng)當(dāng)形成于西周中期的恭王、懿王階段,這一說法現(xiàn)在得到廣泛認(rèn)同⑥謚號(hào)制度形成,傳統(tǒng)說法是西周早期,即《逸周書·謚法解》中提到的周公制謚將以上6個(gè)句子重新排列,語序正確的是:()。A.②④⑥⑤③①B.④②⑤⑥③①C.④②⑥⑤①③D.②④⑤⑥①③【答案】:C27.市場機(jī)制才是資源配置最有效的手段,讓更多資源流向養(yǎng)老市場只能靠市場。從國外經(jīng)驗(yàn)觀察,完全依靠政府財(cái)力實(shí)現(xiàn)全民養(yǎng)老是幾乎不可能完成的。作為具有一定公益性質(zhì)的準(zhǔn)公共產(chǎn)品,養(yǎng)老服務(wù)雖不能全部市場化,但完全可以在明確公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)“保基本、兜底線”職能定位的同時(shí),健全市場機(jī)制,推動(dòng)養(yǎng)老事業(yè)多元化、多樣化發(fā)展,逐步使社會(huì)力量成為發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的主體。有了平等參與、公平競爭的市場環(huán)境,養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)有錢可賺了,企業(yè)就敢也愿意把錢投進(jìn)來,養(yǎng)老市場也就能繁榮起來了。這段文字意在說明的是:A.養(yǎng)老服務(wù)不可完全依靠政府的財(cái)政提供B.應(yīng)健全市場機(jī)制,讓社會(huì)力量成為養(yǎng)老服務(wù)的主體C.公共產(chǎn)品也可以參與市場競爭,激發(fā)活力D.市場競爭機(jī)制與國家宏觀調(diào)控相互配合【答案】:B28.20世紀(jì)是科學(xué)家大展宏圖的世紀(jì)。只要我們稍微想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),人類的生活越來越離不開科學(xué)家的參與:從曼哈頓工程到阿波羅計(jì)劃,從核能發(fā)電到信息高速公路,等等,無不與科學(xué)家的參與有關(guān),所有這些都使我們對(duì)科學(xué)家充滿了敬慕之情。同時(shí),我們也都清楚地知道:從二戰(zhàn)后期的原子彈事件到兩伊戰(zhàn)爭,從以美國為首的多國部隊(duì)對(duì)南斯拉夫的野蠻轟炸到克隆羊的誕生,從溫室效應(yīng)到全球生態(tài)環(huán)境的惡化,無不涉及科學(xué)家的研究成果。
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。A.告誡人們科學(xué)研究成果可能帶來災(zāi)難B.科學(xué)家的不少研究成果是一把雙刃劍C.科學(xué)家的研究成果改變著我們的生活D.強(qiáng)調(diào)人類的生活越來越離不開科學(xué)家【答案】:B29.定義的使命是抽象概括出某類事物的本質(zhì)特征。當(dāng)定義概括不了時(shí),本應(yīng)修正定義,而有人卻常常“開除”那些概括不了的同類事物,以維護(hù)定義的純潔性,這無疑是()。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.自欺欺人B.掩耳盜鈴C.指鹿為馬D.削足適履【答案】:D30.現(xiàn)實(shí)生活中,真正能夠平心靜氣、()者,似乎為數(shù)不多。相反,慣于給靈魂做加法,喜歡拋頭露面、彰顯自我的人倒是不少。君不見,有的人只要有機(jī)會(huì),不是東拉西扯、侃侃而談,便是談天說地、()。不少人喜歡把逛街購物、唱歌喝酒、頭疼腦熱、感冒鼻塞之類的閑事瑣事無聊事,統(tǒng)統(tǒng)發(fā)到朋友圈里去。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()A.心如止水B.波瀾不驚C.心無旁騖D.委曲求全【答案】:C31.三島對(duì)人物心理細(xì)膩人微的___,對(duì)彌漫全書的哀婉凄美的環(huán)境氣氛的___,對(duì)風(fēng)土人情與人物活動(dòng)渾然一體的___,以及感人至深的主人公悲劇性命運(yùn)結(jié)局,讓你不得不贊嘆:三島不愧為一流的小說大師。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.刻畫營造描摹B.描寫描摹安排C.拿捏渲染設(shè)計(jì)D.描繪掌握結(jié)合【答案】:A32.市場經(jīng)濟(jì)以自愿交易為基礎(chǔ),交易即產(chǎn)權(quán)的交換,交易順利完成的前提是產(chǎn)權(quán)的界定和保護(hù)。若無產(chǎn)權(quán)保護(hù),市場就有可能變成戰(zhàn)場,侵占將取代互利,成為配置資源的主要方式。若想防止暴力配置資源,社會(huì)必須保護(hù)產(chǎn)權(quán)和保證契約的執(zhí)行,這就需要一個(gè)完善的法律體系,法律的作用是懲罰侵權(quán)者和違約者。這段文字意在說明()。A.制定產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律可以有效懲治侵權(quán)B.資源的有效配置應(yīng)從產(chǎn)權(quán)的定和保護(hù)入手C.市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提是遵循公平互利的原則D.產(chǎn)權(quán)受到法律保護(hù)市場經(jīng)濟(jì)才能夠正常運(yùn)行【答案】:D二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.《學(xué)記》是先秦儒家教育的理論和總結(jié),是“教育學(xué)的雛形”。其中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原理的語句是()。A.“學(xué)不躐等”B.“時(shí)教必有正業(yè)”C.“不陵節(jié)而施之謂孫”D.“相觀而善之謂摩”【答案】:AC34.關(guān)于著名教育家赫爾巴特的下列描述正確的是()。A.系統(tǒng)論述班級(jí)授課制,并提出其“泛智”教育思想B.決定了傳統(tǒng)教育的三中心:課堂中心、教材中心、教師中心C.在西方教育史上,首次提出“教育性教學(xué)”的概念D.在西方教育史上,首次明確提出“教育心理學(xué)化”的口號(hào)【答案】:BC35.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為90%的任務(wù)B.選擇成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為10%的任務(wù)D.回避成功概率為50%的任務(wù)【答案】:ACD36.下列說法正確的是()。A.誠實(shí)守信是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的道德要求B.誠實(shí)守信是一個(gè)人立身于社會(huì)的基本準(zhǔn)則C.愛崗是敬業(yè)的前提,敬業(yè)是愛崗的升華D.奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的更高境界,也是做人的更高境界【答案】:ABCD37.下列哪些表述符合生活起源論的觀點(diǎn)()。A.教育的效果是以其社會(huì)功能發(fā)揮的程度來衡量B.教育是在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.教育起源于社會(huì)生活和人類自身發(fā)展需要D.教育即經(jīng)驗(yàn)不斷地改造【答案】:CD38.學(xué)校的產(chǎn)生有著歷史的必然,須具備一定的條件,包括()。A.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離B.文字的創(chuàng)造與知識(shí)的積累C.生產(chǎn)力的發(fā)展D.國家機(jī)器的產(chǎn)生【答案】:ABCD39.個(gè)性心理特征主要包括()A.氣質(zhì)B.動(dòng)機(jī)C.性格D.能力【答案】:ACD40.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()。A.目標(biāo)策略B.組織策略C.意義策略D.再認(rèn)策略【答案】:BCD41.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含()幾個(gè)方面。A.知識(shí)B.能力C.態(tài)度D.責(zé)任心【答案】:ABCD42.當(dāng)前,全球化對(duì)學(xué)校教育發(fā)展產(chǎn)生了一系列影響。對(duì)此,下列說法正確的有()。A.全球化可能對(duì)學(xué)校教育內(nèi)部的一些要素產(chǎn)生消極影響B(tài).全球化從根本上解決了教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾得到緩和C.學(xué)校教育更加向外部世界開放,全球式教育規(guī)范逐漸得到確立D.教育與全球化問題及面臨的困境更加密切地聯(lián)系在一起,成為解決全球問題的一個(gè)重要手段【答案】:ACD43.下列是公布性公文的是()。A.通告B.通報(bào)C.公告D.請(qǐng)示【答案】:AC44.自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的不同點(diǎn)是()。A.自然規(guī)律任何時(shí)候都沒有階級(jí)性,社會(huì)規(guī)律在階級(jí)社會(huì)有階級(jí)性B.自然規(guī)律存在于自然界,而社會(huì)規(guī)律存在于人類的實(shí)踐活動(dòng)中C.自然規(guī)律是由客觀力量決定的,而社會(huì)規(guī)律則是由人們的主觀動(dòng)機(jī)決定的D.自然規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)的,而社會(huì)規(guī)律難以捉摸【答案】:AB45.下列屬于事業(yè)單位的有()。A.利州區(qū)東壩社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心B.廣元市人才交流服務(wù)中心C.青川縣人力資源和社會(huì)保障局D.蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校【答案】:ABD46.2024年中央一號(hào)文件指出,統(tǒng)籌縣域城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)管護(hù),推進(jìn)()建設(shè)。A.緊密型縣域醫(yī)共體B.銀發(fā)經(jīng)濟(jì)共同體C.縣域文化共同體D.城鄉(xiāng)學(xué)校共同體【答案】:AD47.以下關(guān)于棧的敘述錯(cuò)誤的是()。A.上述三種說法都不對(duì)B.在棧中,棧中元素隨棧底指針與棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化C.在棧中,棧頂指針不變,棧中元素隨棧底指針的變化而動(dòng)態(tài)變化D.在棧中,棧底指針不變,棧中元素隨棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化【答案】:ABC48.《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施以來,社會(huì)工作者小馮計(jì)劃在社區(qū)中開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù),提升父母的家庭教育能力,為此,小馮設(shè)計(jì)了一個(gè)針對(duì)6—12歲孩子父母的教育小組,根據(jù)家庭生命周期理論,下列內(nèi)容中合適的有A.協(xié)助父母改善家庭的經(jīng)濟(jì)條件B.協(xié)助父母幫助孩子適應(yīng)學(xué)生角色C.協(xié)助父母適應(yīng)不以子女為中心的角色要求D.協(xié)助父母對(duì)學(xué)校保持更大的開放性【答案】:BC49.在社會(huì)策劃模式的實(shí)施策略中,評(píng)估需要的方法主要有()。A.參與性方法B.社區(qū)調(diào)查方法C.服務(wù)使用情況方法D.社會(huì)指標(biāo)方法【答案】:ABCD50.下列選項(xiàng)中,可以組成社區(qū)居民代表會(huì)議的有()。A.法人居民代表B.自然居民代表
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