江西省贛州市經(jīng)開(kāi)區(qū)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷命題人：贛州市金嶺學(xué)校李睿審題人：何光玉說(shuō)明：1．本卷五大題，25小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2．請(qǐng)按試題序號(hào)在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其他位置無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。一代代有志之士qiè①而不舍地投身到民族復(fù)興的浪潮中，用他們悲天憫人的情懷點(diǎn)綴著亙古延綿的歷史長(zhǎng)河。億萬(wàn)次錘煉的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，②。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。1.文中填入橫線①處的字和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.楔gèng B.契gèn C.鍥gèn D.碶gèng2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.氣沖斗牛 B.鞠躬盡瘁 C.可歌可泣 D.氣沖霄漢閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)問(wèn)不能離開(kāi)智慧，而且智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，__________。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影（）瞬起瞬滅的。惟有智慧從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.惟有智慧從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。B.惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。C.惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生智慧出來(lái)，才不是浮光，而是探照燈，可以照射到青空的境地，透過(guò)云層。D.惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以照射到青空的境地，透過(guò)云層。4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.！ B.。 C.； D.，5.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.但有智慧的人需要有學(xué)問(wèn)B.但是智慧的人必須有學(xué)問(wèn)C.但是智慧卻需要以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住D.但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住6.七（2）班決定開(kāi)展一次“五四青年節(jié)”主題班會(huì)活動(dòng)，下面是四位同學(xué)為本次班會(huì)擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)，其中偏離主題的一項(xiàng)是（）A.“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”讓我們一起用雙肩擔(dān)負(fù)起振興祖國(guó)的歷史責(zé)任，用堅(jiān)定的信心撐起中華民族時(shí)代的精神脊梁，為實(shí)現(xiàn)中華民族新的偉大復(fù)興努力奮斗。B.“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”，讓我們沿著先輩們的光輝足跡，昂揚(yáng)前行，譜寫(xiě)壯麗的青春篇章！C.“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”，讓我們珍惜青春年華，珍惜時(shí)代賦予的寶貴機(jī)遇，在奮斗中領(lǐng)悟青春的瑰麗和人生的真諦。D.“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，讓我們牢牢的抓住青春的手，讓我們?cè)谶@片沃土中寫(xiě)下我們無(wú)悔的青春！二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。梅花[唐]崔道融數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)①畫(huà)本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽(tīng)，斜枝倚病看。朔風(fēng)②如解意，容易③莫摧殘?！咀ⅰ竣俟聵?biāo)：形容清峻突出，不同一般。②朔風(fēng)：北風(fēng)。③容易：輕易。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“數(shù)萼初含雪”，寫(xiě)出了天氣的寒冷。只有“數(shù)萼”，方顯冷清。B.頷聯(lián)“香中別有韻，清極不知寒”，語(yǔ)調(diào)清新，先寫(xiě)花香，又寫(xiě)花形。C.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人唯有梅花相慰，不忍見(jiàn)其凋殘，便苦苦哀求北風(fēng)不要摧殘它。D.全詩(shī)描寫(xiě)極富神韻，寫(xiě)盡梅本來(lái)風(fēng)骨面目；又化人入花，情深意切。8.本詩(shī)賞梅寫(xiě)梅，而又寄托詩(shī)人的心緒。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。學(xué)技必先學(xué)文。此論之發(fā)，不獨(dú)為婦人女子，通天下之士農(nóng)工賈，三教九流，百工技藝，皆當(dāng)作如是觀。予嘗謂土木匠工，但有能識(shí)字記賬者，其所造之房屋器皿，定與拙匠不同，且有事半功倍之益。人初不信，后擇數(shù)人驗(yàn)之，果如予言。粗技若此，精者可知。甚矣，字之不可不識(shí)，理之不可不明也。先令識(shí)字，識(shí)字不貴多，每日僅可數(shù)字，取其筆畫(huà)最少，眼前易見(jiàn)者訓(xùn)之。字識(shí)而后教之以書(shū)。則一年半載以后，不令讀書(shū)而自解尋章覓句矣。（選自李漁《閑情偶寄》）9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。嘗（）但（）益（）10.翻譯文中畫(huà)線句子。（1）甚矣，字之不可不識(shí)，理之不可不明也。（2）則一年半載以后，不令讀書(shū)而自解尋章覓句矣。11.呂蒙因堅(jiān)持讀書(shū)大有長(zhǎng)進(jìn)，請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了怎樣的學(xué)習(xí)方法？（三）理解性默寫(xiě)。（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。晚春時(shí)節(jié)，韓愈用擬人手法寫(xiě)花草樹(shù)木珍惜最后的美好春光，爭(zhēng)芳斗艷，脫口而出：（1）“______________，______________?！保ā锻泶骸罚┩蹙S靜坐竹里館，吟誦（2）“______________，______________?！保ā吨窭镳^》）把明月視為知音，感悟隱居生活的美好情趣。讓我們?cè)冢?）“______________，______________。”中感受巾幗女英雄木蘭飛奔戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿和豪邁氣概。（《木蘭詩(shī)》）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在泥土中長(zhǎng)大王國(guó)梁①我小時(shí)候總以為，人也是從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的，就像草和樹(shù)一樣。②我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的，廣闊的天地之間是我們自由的舞臺(tái)，可以撒著歡地玩鬧，就像一棵自由自在生長(zhǎng)的小樹(shù)一樣，沒(méi)有絲毫束縛。泥土是我們最親昵的伙伴，幼時(shí)的游戲和勞動(dòng)都與土地密不可分。③我很小的時(shí)候，就開(kāi)始跟父母下地，不為幫父母的忙，這僅僅是父母帶孩子的一種方式。那時(shí)村里沒(méi)有幼兒園，小孩子沒(méi)有人照看，于是就被父母“隨身攜帶”著，在泥土里慢慢長(zhǎng)大。可以說(shuō)土地是鄉(xiāng)村孩子的游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，勝過(guò)如今城里最豪華的游樂(lè)場(chǎng)，它巨大無(wú)比，天然健康，是孩子們成長(zhǎng)的沃土。④父母在田里勞作，小孩子們?cè)谝慌宰较x(chóng)子，逮螞蚱，或追著一只兔子在田野上狂奔。大人們熱火朝天地勞作，小孩子們幫不上忙，于是就三五成群湊到一起玩游戲。一個(gè)土坡，一片樹(shù)蔭，一塊荒地，都可以成為我們釋放過(guò)剩能量的舞臺(tái)。⑤我們?cè)谀嗤晾锆偼妫驖L，可勁兒折騰。有些孩子，還會(huì)就地取材，把泥土當(dāng)成玩具。有時(shí)，大家用泥土捏東西，捏成鍋碗瓢盆的形狀，捏成桌椅板凳的形狀，好像沒(méi)有什么東西不能捏的，孩子們的創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)造力驚人。⑥孩子們玩累了，會(huì)順勢(shì)躺倒在泥土中。松軟的泥土，跟家里的土炕一樣舒服，可以美美地睡一覺(jué)。我嘴巴里嚼著一根甜津津的青草，耳朵邊有野花搖曳著，蝴蝶和鳥(niǎo)兒還會(huì)從我的眼前飛掠而過(guò)，有時(shí)躺著躺著就睡著了，睡在藍(lán)天白云下，做一個(gè)輕飄飄的夢(mèng)，覺(jué)得一切那么輕松舒暢。清涼涼的土地貼著我的肌膚，土地里厚重的氣息慢慢傳遞著，傳遞到我的肌肉、骨骼，讓們長(zhǎng)得結(jié)實(shí)健壯。⑦孩子們雖然小，但大人不擔(dān)心我們跑丟了。大地就在腳下，能跑到哪里呢？有時(shí)大人看不到孩子的人影兒，就拉開(kāi)嗓子喊幾聲孩子的乳名，空曠的土地上，呼喚聲被風(fēng)吹送得很遠(yuǎn)，我們聽(tīng)到喊聲，立即扔下滿手的泥巴，奔到父母身邊。⑧父母看到我一身的泥土，不僅不責(zé)怪，反而笑瞇瞇地說(shuō)：“又成了泥猴兒了！”在他們的意識(shí)里，泥土是好東西，孩子在泥土里滾幾遭，就結(jié)實(shí)健壯了。祖祖輩輩生于土地，我們與泥土最親，覺(jué)得泥土最養(yǎng)人了。⑨周?chē)?guó)平在文章中寫(xiě)到：“一個(gè)人的童年最好是在鄉(xiāng)村度過(guò)。一切生命，包括動(dòng)植物、人，歸根到底都來(lái)自土地，生于土地，最后又歸于土地?！r(nóng)村孩子有許多同伴，他們與樹(shù)、草、家畜、昆蟲(chóng)進(jìn)行著無(wú)聲的談話，他們本能地感到自己屬于大自然這一生命共同體。”⑩真的是這樣呢！可隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，越來(lái)越多孩子的童年與土地越來(lái)越遠(yuǎn)。我真希望，他們能有機(jī)會(huì)回到鄉(xiāng)野，感受一下萬(wàn)物是如何從泥土里長(zhǎng)大的。（有刪改）13.下列對(duì)文題“在泥土中長(zhǎng)大”的含義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.泥土是當(dāng)年孩子們最親昵的伙伴，幼時(shí)的游戲和勞動(dòng)都與土地密不可分。B.土地是鄉(xiāng)村孩子的游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)巨大，天然健康，是孩子們成長(zhǎng)的沃土。C.那時(shí)沒(méi)有幼兒園，小孩子沒(méi)有人照顧，所有父母都帶著孩子，在泥土里慢慢長(zhǎng)大。D.大人不擔(dān)心孩子跑丟了，因?yàn)樵诳諘绲耐恋厣希灰改负耙宦?，孩子就?huì)回到父母身邊。14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)樽髡咭恢迸c土地生活在一起，所以他認(rèn)為人也像草和樹(shù)一樣，是從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的。B.“土地是鄉(xiāng)村孩子的游樂(lè)場(chǎng)”“勝過(guò)如今建立的最豪華的游樂(lè)場(chǎng)”，運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法。C.鄉(xiāng)親們認(rèn)為，土地除了可以玩耍，還可以休息，并且土地最養(yǎng)人，可以讓孩子身體結(jié)實(shí)。D.作者認(rèn)為與土地在一起久了，會(huì)本能地感到自己屬于大自然這一生命共同體。15.本文作者通過(guò)回憶與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，和課文《土地的誓言》中對(duì)土地的情感一致嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（每小題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①作為僅次于“水立方”的全國(guó)第二大游泳跳水館，杭州奧體中心游泳館在杭州亞運(yùn)會(huì)期間舉辦游泳、跳水和花樣游泳等比賽。三米深的泳池、六米深的跳水池清澈見(jiàn)底，光潔的池底看似觸手可及，這反映出對(duì)水質(zhì)的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。②“每一滴水，都要‘過(guò)七關(guān)’，才能‘游’進(jìn)亞運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)?！焙贾輮W體中心游泳館主任許靈翀介紹，通過(guò)一整套完善高效的高科技水循環(huán)系統(tǒng)的支撐，本屆亞運(yùn)會(huì)的游泳跳水館在實(shí)現(xiàn)常年“不換水”的同時(shí)，水質(zhì)完全符合國(guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn)。③水循環(huán)系統(tǒng)的“前兩關(guān)”是毛發(fā)過(guò)濾器和硅藻土過(guò)濾器，在這里，水中的懸浮物、毛發(fā)和砂石等顆粒物將被過(guò)濾?！肮柙逋恋倪^(guò)濾精度可以達(dá)到2微米，不但能過(guò)濾掉水中的雜質(zhì)，還可以濾除常規(guī)消毒無(wú)法殺滅的寄生蟲(chóng)?！焙贾輮W體中心游泳館泳池水處理設(shè)備運(yùn)行主管方濤介紹，經(jīng)過(guò)兩道過(guò)濾裝置后，水的“濁度”將大大下降。④此后，水流將先后流入臭氧反應(yīng)罐和尿素有機(jī)物分解罐完成水體的消毒和有機(jī)物的去除。“通過(guò)這兩道流程，水中的微生物和尿素等有機(jī)物將被殺死、分解，進(jìn)一步保證了水體的安全、衛(wèi)生。”方濤說(shuō)。（選自“新華網(wǎng)”2023年9月1日，有刪減）材料二：①如果水源水質(zhì)不高，常規(guī)處理后難以達(dá)到生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)，就要利用深度處理工藝來(lái)代替常規(guī)處理工藝。就當(dāng)前自來(lái)水廠水處理的實(shí)際情況看，常用的深度處理工藝有以下三種。②活性炭處理工藝。活性炭主要是利用其吸附性，對(duì)于過(guò)濾異味、有機(jī)污染物以及色度等都有很好的效果。一方面，可充分發(fā)揮其吸附性，吸附水中的雜質(zhì)，提高水體的安全性；另一方面，則是因?yàn)榛钚蕴渴切绿?，這種碳的吸附效果更好，并且在使用一段時(shí)間后，還可以在其表面形成生物膜，對(duì)水中的雜質(zhì)進(jìn)行降解處理，提高水體質(zhì)量。③膜處理工藝。膜處理工藝具有較高的應(yīng)用價(jià)值，可處理水中含有的化學(xué)污染物和生物污染物。這是因?yàn)樵擁?xiàng)工藝主要是利用膜過(guò)濾水源，而膜是利用天然礦石制作而成的。加之超濾技術(shù)和反滲透技術(shù)的應(yīng)用，也就是在反滲透技術(shù)的支持下可形成反滲透膜，過(guò)濾重金屬等有害有機(jī)物，也可過(guò)濾無(wú)機(jī)鹽。另外，膜處理工藝還具有操作時(shí)間短、處理效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，相關(guān)工作人員可根據(jù)水源水質(zhì)實(shí)際情況，選擇適合的方式，運(yùn)用適合的過(guò)濾膜凈化水體。④深度氧化處理工藝。首先是以臭氧為原材料，而臭氧本身具有較強(qiáng)的氧化性。利用臭氧處理水體，即可將水體中的有機(jī)物予以氧化，使之成為小分子的有機(jī)物，過(guò)濾水體，即可降低有機(jī)負(fù)荷。在此基礎(chǔ)上，將活性炭放入水體中，活性炭將充分發(fā)揮吸附作用，清除水體中的小分子有機(jī)物，提高水體質(zhì)量。（選自《科技品尚》2022年第3期，有刪改）材料三：①生活污水治理是農(nóng)村人居環(huán)境凈化整治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鞍山市緊緊圍繞農(nóng)村生活污水亂潑亂倒、無(wú)序排放等問(wèn)題，采取推廣污水資源化或建設(shè)污水處理終端治理模式等措施，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村生活污水治理，全力將生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民落到實(shí)處，不斷擦亮鄉(xiāng)村振興“底色”，讓美麗鄉(xiāng)村顏值持續(xù)增“新”。②記者走進(jìn)位于河?xùn)|村村頭的污水處理站，里面小型污水處理裝置正有序運(yùn)行，工作人員正在認(rèn)真查看處理設(shè)備運(yùn)行情況。③“污水首先進(jìn)到厭氧水解池，去除其中的有機(jī)物，然后經(jīng)厭氧過(guò)濾池進(jìn)行硝酸鹽等物質(zhì)的分解，再經(jīng)氧化溝提高水質(zhì)等，最后排出，處理后的水可達(dá)到國(guó)家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，可以直接用于景觀用水?！贝妩h總支書(shū)記陳楊說(shuō)，這種厭氧發(fā)酵過(guò)濾后進(jìn)行氧化溝式處理技術(shù)非常適合河?xùn)|村的實(shí)際，最大的優(yōu)點(diǎn)便是好維護(hù)，還省錢(qián)。（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》2023年8月10日，有刪改）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上述材料主要闡述了污水的凈化原理、方法和作用。B.材料一主要說(shuō)明了杭州奧體中心游泳池池水處理技術(shù)，揭開(kāi)其常年“不換水”的原因。C.材料二主要說(shuō)明了水源水質(zhì)不高時(shí)，常用的三種深度處理工藝。D.材料三說(shuō)明了農(nóng)村生活污水的處理過(guò)程，以及給村民帶來(lái)的實(shí)際作用。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.杭州奧體中心游泳館的水循環(huán)系統(tǒng)，首先水要經(jīng)過(guò)毛發(fā)過(guò)濾器和硅藻土過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾，再流入臭氧反應(yīng)罐、尿素有機(jī)物分解罐進(jìn)行消毒和有機(jī)物去除。B.生活飲用水的深度處理技術(shù)主要有活性炭處理、膜處理和深度氧化處理三種工藝。C.利用活性炭進(jìn)行水質(zhì)處理的主要原理是利用其吸附性，以及其在一段時(shí)間后，炭表面易形成生物膜，對(duì)水中的雜質(zhì)進(jìn)行降解處理。D.污水處理時(shí)，污水首先進(jìn)到厭氧水解池，去除其中的有機(jī)物，然后經(jīng)厭氧過(guò)濾池進(jìn)行硝酸鹽等物質(zhì)的分解，再經(jīng)氧化溝提高水質(zhì)等，最后排出的水可用于生活用水和景觀用水。（三）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的決策李復(fù)威①早年，我觀賞過(guò)一部記錄北極狐貍生活的影片。母狐把已長(zhǎng)大的小狐們驅(qū)趕離家、讓小狐去自謀生路的生存景觀，令我十分好奇。那是一幕讓人“心酸”的場(chǎng)面：母狐發(fā)出刺耳的叫聲，用嘴拱著小狐們離開(kāi)家穴。小狐從未見(jiàn)過(guò)母親這般“無(wú)情”，抵擋著，延遲著。母狐似乎“發(fā)怒”了，沖上去要“撕咬”孩子們。就這樣一番、兩番、三番，小狐們終于懼怕了，發(fā)著凄厲的尖嚎，無(wú)奈地一步一步遠(yuǎn)去了。他們不停地回頭望著母親，留戀著，訴求著，似乎期待著母親的回心轉(zhuǎn)意。看著看著，我不禁眼眶也濕潤(rùn)了，心中竟然也暗自斥罵母狐的“殘忍”。②后來(lái)才懂得，這并不是動(dòng)物的什么自覺(jué)意識(shí)，而是為應(yīng)付外部惡劣的自然環(huán)境而與生俱有的生存本能。那么，人呢？我想起了自己少年時(shí)代的一段難以忘懷的經(jīng)歷。③15歲那年，我從貴陽(yáng)的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長(zhǎng)列席了學(xué)校的畢業(yè)典禮。回家路上，我拿著卷裹得十分精致的畢業(yè)證書(shū)，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過(guò)身來(lái)攥緊我的手一本正經(jīng)地問(wèn)我，愿意離開(kāi)家去外面闖闖嗎？問(wèn)題來(lái)得太突兀，又十分嚴(yán)峻，我詫異地看了看父親凝重的面容，不知道該怎么回答。當(dāng)天，我滿腦子都在轉(zhuǎn)悠著父親的問(wèn)話，捉摸著，猜測(cè)著……④當(dāng)晚，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。不久，從布簾那邊傳來(lái)父母間斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)話，我豎起耳朵諦聽(tīng)著：⑤“真打算把小威送到北京去念書(shū)?！雹蕖八麆?5歲，沒(méi)離開(kāi)過(guò)一天家，你忍心讓他去寄，寄……”⑦“寄人籬下……孩子總留在父母身邊，太嬌慣，不會(huì)有大出息……放心吧，親姐姐還能虧待小弟弟。”⑧“三個(gè)女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個(gè)根。你的肝疼又越來(lái)越重……你舍得，我舍不得??”母親的抱怨中夾雜著懇求，有些哽咽了。⑨隔了很久，才十分清晰地聽(tīng)到父親一句語(yǔ)氣堅(jiān)毅、果斷的話：“要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)想想……”⑩假裝熟睡的我頓時(shí)一切都明白了。父親是打算讓我投奔北京的姐姐繼續(xù)學(xué)業(yè)。?一聽(tīng)說(shuō)要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂(lè)了。從教科書(shū)里獲得的星星點(diǎn)點(diǎn)的史地知。讓我迷思著，幻想著。首都、天安門(mén)、“十一”游行、毛主席檢閱……故宮、頤和園、天壇、長(zhǎng)城……?父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣(mài)行。一位戴著近視鏡的老先生接待了我們。我發(fā)現(xiàn)，父親是用微顫的雙手遞上包袱請(qǐng)他驗(yàn)貨估價(jià)。?老先生把大衣攤開(kāi)在柜臺(tái)上，里里外外地翻動(dòng)，端詳了好一陣子。“是件好東西。”停頓了一下，他用惋惜的口吻說(shuō)道：“我們這里冬天不冷，怕是賣(mài)不出好價(jià)錢(qián)。”他見(jiàn)我父親神色凝重，又補(bǔ)充了一句：“要不……你再考慮考慮?！?父親有些猶豫了，抱著大衣一動(dòng)不動(dòng)地低頭沉思著……猛地，見(jiàn)父親把大衣重重地往老先生懷里一塞，“能給多少算多少吧！”?在回家的路上，父親摟住我的肩貼在他身邊走著。突然，父親一把抓住我的手，仰著頭激動(dòng)地喊道：“孩子，你看！”只見(jiàn)一大群鴿子鳴響著洪亮的哨音飛過(guò)來(lái)。他們映著藍(lán)天，沐著陽(yáng)光忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤(pán)旋著。父親拉著我的那只手一會(huì)兒攥著，一會(huì)兒搓著；一會(huì)兒緊著，一會(huì)兒松著……小小年紀(jì)的我當(dāng)時(shí)哪里懂得，這是父親在用無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞著他內(nèi)心的呼喚：孩子，也去展翅飛吧！去擁抱生活！去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的人生！?為了我的出行，父母真是操碎了心。母親最擔(dān)憂我照顧不好自己的穿戴起居。她匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇弧Ｄ赣H在我的內(nèi)褲里，用密密的針腳縫了小口袋，還在袋口釘上一排按扣。她讓我把隨身不用的整錢(qián)放在袋內(nèi)，“這樣，誰(shuí)也甭想偷走”。父親則馬不停蹄地給我遷移戶口，辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，預(yù)購(gòu)車(chē)票。那時(shí)貴州還沒(méi)有任何鐵路干線。我需要先乘長(zhǎng)途汽車(chē)到廣西憑祥，然后坐火車(chē)去武漢，再轉(zhuǎn)赴北京。旅程的遙遠(yuǎn)，換乘的復(fù)雜，父母的擔(dān)憂，弄得我也有些畏懼了……?為了能趕上北京的開(kāi)學(xué)日期，一個(gè)星期之后，我就匆匆啟程了。臨行那天，父親扛著行李送我去車(chē)站，母親也執(zhí)意要跟去。一向天氣陰沉的貴陽(yáng)，那天卻格外晴艷。一路上父親始終微笑著暢聊著他小時(shí)候是怎樣離家求學(xué)的，母親滿腹心事地低頭跟在后面，一言不發(fā)。?汽車(chē)緩緩啟動(dòng)了。隔著車(chē)窗我不停地?fù)]動(dòng)著手。就在這剎那間，我似乎才發(fā)現(xiàn)父親高大挺直的身板怎么會(huì)有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢怎么也爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑看著盯著我，用眼神向我告別。我眼睛濕潤(rùn)了。母親躲在父親身后，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)。遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……?當(dāng)晚，我在憑祥火車(chē)站附近的一家簡(jiǎn)易旅店留宿。能容九個(gè)人的大房間空空蕩蕩。昏暗的燈光看不清墻上的貼畫(huà)。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我難以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫賣(mài)聲中，在臟兮兮的被子散發(fā)的異味中，我生平第一次感到了孤獨(dú)，第一次想家……?終于到了！我拎著父親用過(guò)的舊箱子，幾乎是一路小跑出了火車(chē)站，瞪大著眼睛“掃描”眼前新鮮的一切。按照父親在家時(shí)的囑咐，我叫了一輛三輪車(chē)，操著不著調(diào)的北京話，背誦了一遍要去的地址，并反復(fù)訊問(wèn)要多少車(chē)費(fèi)。?“頭一回來(lái)北京?！?“是……”?“放心，不會(huì)多要一個(gè)子兒。坐好了，您嘞！”?到了！面對(duì)著姐姐家關(guān)閉的綠漆大門(mén)，我躊躇了。我告誡自己，父親讓我邁出了這一步，今后就只能看你自己的了。抬起頭來(lái)，勇敢地去面對(duì)吧。我走上前去，篤！篤！篤！我使勁地敲響了門(mén)……《光明日?qǐng)?bào)》（2021年11月05日14版）18.請(qǐng)補(bǔ)充概括“我”少年時(shí)代的那段難忘經(jīng)歷和“我”的心理變化。難忘經(jīng)歷心理變化畢業(yè)典禮回家路上，父親問(wèn)“我”愿不愿意去外面闖一闖①__________②__________偷偷樂(lè)父親為“我”的出行做準(zhǔn)備，操碎心恐懼車(chē)站送別和“我”一個(gè)人獨(dú)宿旅店③__________19.下列對(duì)文章的理解和內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在“我”15歲初中畢業(yè)典禮結(jié)束回家的路上，父親問(wèn)“我”愿不愿意離家去外面闖闖，說(shuō)明父親那時(shí)還沒(méi)有做出讓“我”一個(gè)人去北京讀書(shū)的決策。B.母親在“我”獨(dú)自去北京讀書(shū)這件事情上不太贊同，可以看出母親作為女性對(duì)孩子的依戀。C.父親在送“我”一路上始終微笑暢聊他小時(shí)候離家求學(xué)的經(jīng)歷，是想讓“我”勇敢快樂(lè)地走出家門(mén)。D.“我”在憑祥火車(chē)站附近的一家簡(jiǎn)易旅店留宿時(shí)對(duì)家的思念，可以看出“我”是第一次離家，符合當(dāng)時(shí)“我”