福建省莆田第十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

PAGEPAGE1福建省莆田第十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一.語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（36分）1.下列加點(diǎn)字的音形都正確的一項(xiàng)是A.赍發(fā)（jī）棨戟（qǐ）襜緯（wéi）星分翼軫（zhěn）B.鯤鵬（kūn）夭閼（yān）央浼（měi）梓澤丘墟（zǐ）C.泠（líng）然沮（jǔ）喪狙（jū）擊衡陽(yáng)之浦（pǔ）D.慫恿（sǒng）涎皮（dàn）蓬蒿(hāo)委以微賤（wěi）2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字說(shuō)明完全正確的一項(xiàng)是A.所賴君子見(jiàn)機(jī)機(jī)：機(jī)會(huì)三徑就荒，松菊猶存就：接近，將要B.宇文新州之懿范懿：美妙老當(dāng)益壯，寧移白首之心寧：怎么，哪里C.搶榆枋而止搶：搶先北海雖賒，扶搖可接賒：遙遠(yuǎn)D.披繡闥披：開(kāi)他日趨庭趨：走向3.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是A.此小大之辯也B.小知不及大知C.云銷雨霽D.氣息奄奄，人命危淺4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是①園日涉以成趣②悅親戚之情話③賓主盡東南之美④樂(lè)琴書(shū)以消憂⑤而后乃今將圖南⑥屈賈誼于長(zhǎng)沙⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧臣具以表聞A.①③/②④⑥/⑤⑦/⑧B.①⑦/③/②④/⑥⑧/⑤C.①③⑤⑦/②④⑥⑧D.①⑤⑦/②③⑥/④/⑧5.下列各句中的加點(diǎn)詞，與現(xiàn)代漢語(yǔ)最接近的一項(xiàng)是A.庶劉僥幸，保卒余年B.三餐而反，腹猶果真C.眾人匹之，不亦悲乎D.千里逢迎，高朋滿座6.下列各組選項(xiàng)中，句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是A.遂見(jiàn)用于小邑既自以心為形役B.勃，三尺微命，一介書(shū)生《齊諧》者，志怪者也C.彼且惡乎待哉之二蟲(chóng)又何知D.奉晨昏于萬(wàn)里今臣亡國(guó)賤俘7.下列兩組句子中對(duì)加點(diǎn)的虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是①問(wèn)征夫以前路②農(nóng)人告余以春及③窮且益堅(jiān)，不墜青云之志④且舉世譽(yù)之而不加沮A.①②相同，③④不同B.①②相同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②不同，③④相同8.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是A.三秋：指秋季。七月稱仲秋、八月稱孟秋、九月稱季秋；三秋也指秋季的第三個(gè)月，即農(nóng)歷九月。B.皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地或天地神靈的總稱。C.東宮：代指太子。太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人。我國(guó)古代通常接受嫡長(zhǎng)子繼承制。D.征辟是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要職。辟，是中心官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏。9.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.?；韬钅沟陌l(fā)掘是中國(guó)迄今發(fā)覺(jué)的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數(shù)量眾多的文物可能須要幾代人去整理探討。B.人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西。然而，宇宙縱使毀滅了他，人卻仍舊要比致他于死命的東西名貴得多。C.數(shù)字貨幣優(yōu)勢(shì)明顯，不僅能節(jié)約發(fā)行、流通所需的成本，還能提高交易或投資的效率，提升經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)的便利性和透亮度。D.喜劇小品風(fēng)趣幽默、短小精悍，能生動(dòng)鮮活地反映現(xiàn)實(shí)生活，是深受廣闊群眾所寵愛(ài)的一種藝術(shù)形式。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是①兩位闊別十年的老摯友竟在一條小巷里狹路相逢，又是握手又是擁抱，別提多興奮了。②李世石是一個(gè)胸?zé)o城府的天才棋手，常出言無(wú)忌，只要有他出席的新聞發(fā)布會(huì)，確定就會(huì)有噱頭。③有的快遞公司對(duì)電暖器、飲水機(jī)等這些半大不小的物件有特殊的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，很多顧客覺(jué)得這特別不合理。④久居鋼筋水泥的城市森林的人們始終懷揣著一顆詩(shī)意棲居的心。煙花三月里，城里的人們相約奔向綠色的田野，興趣盎然地體驗(yàn)起瓜田李下的田園生活。⑤著名物理學(xué)家段一世先生一生躬耕講壇，執(zhí)教65年，每周支配3天時(shí)間給探討生上課，甚至夜以繼日指導(dǎo)他們的科研與論文的寫作。⑥他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫(huà)創(chuàng)作方面大膽創(chuàng)新，很快就在專業(yè)領(lǐng)域頭角崢嶸，小出名氣，受到同行的普遍贊許。A.①②③B.①③④C.③④⑤D.④⑤⑥11.選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述精確的一項(xiàng)是A.拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐擔(dān)心，望哂笑之余，不吝賜教。B.楊老師年過(guò)七旬仍筆耕不綴，作為他的高足，我們感到既驕傲，又慚愧。C.一位同學(xué)說(shuō)：“像孫老師這樣快退休的老師仍在為培育我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盌.參與圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆競(jìng)賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”（騰訊體育消息）12.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)茶有紅、綠、青、黃、白、黑六大類2000多種，外形千姿百態(tài)，香氣各具特點(diǎn)，味道風(fēng)格迥異，效能各不相同，。，它是茶葉品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。，它是茶葉品質(zhì)的綜合反映。。。①香氣高、味道醇、葉底勻、湯色清，是好茶；反之則劣②所謂外形是指干茶的芽葉比例，有無(wú)鋒苗以及老嫩、松緊、整碎、凈雜、光潤(rùn)、鮮暗等程度③條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤(rùn)，是好茶；反之則劣④所謂內(nèi)質(zhì)是指香氣的凹凸、純雜、長(zhǎng)短，味道的濃淡、強(qiáng)弱、鮮淳、苦澀，葉底的嫩度、色澤、凈勻度，湯色的鮮活、光明程度⑤不管差別多大，選擇茶葉的方法是相同的，都離不開(kāi)看外形、評(píng)內(nèi)質(zhì)A.②③④①⑤B.②③④⑤①C.⑤②④①③D.⑤②④③①二．現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題宏大的文藝呈現(xiàn)宏大的靈魂，宏大的文藝來(lái)自宏大的靈魂。歌德說(shuō)過(guò)：“假如想寫出宏偉的風(fēng)格，他也首先就要有宏偉的人格?！币磺兴囆g(shù)創(chuàng)作都是人的主觀世界和客觀世界的互動(dòng)，都是以藝術(shù)的形式反映生活的本質(zhì)、提煉生活蘊(yùn)含的真善美，從而給人以審美的享受、思想的啟迪、心靈的震撼。只有用博大的胸懷去擁抱時(shí)代、深邃的目光去視察現(xiàn)實(shí)、真誠(chéng)的感情去體驗(yàn)生活、藝術(shù)的靈感去捕獲人間之美，才能夠創(chuàng)作出宏大的作品。雖然創(chuàng)作不能沒(méi)有藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，但最終確定作品重量的是創(chuàng)作者的看法。經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典，其中必定含有雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣。經(jīng)典通過(guò)主題內(nèi)蘊(yùn)、人物塑造、情感建構(gòu)、意境營(yíng)造、語(yǔ)言修辭等，容納了深刻流淌的心靈世界和鮮活豐滿的本真生命，包含了歷史、文化、人性的內(nèi)涵，具有思想的穿透力、審美的洞察力、形式的創(chuàng)建力，因此才能成為不會(huì)過(guò)時(shí)的作品。文藝要塑造人心，創(chuàng)作者首先要塑造自己。養(yǎng)德和修藝是分不開(kāi)的。德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見(jiàn)。廣闊文藝工作者要把崇德尚藝作為一生的功課，把為人、做事、從藝統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)思想積累、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、藝術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，努力追求真才學(xué)、好德行、高品位，做到德藝雙馨。要自覺(jué)抵制不分是非、顛倒黑白的錯(cuò)誤傾向，自覺(jué)摒棄低俗、庸俗、媚俗的低級(jí)趣味，自覺(jué)反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的腐朽思想。文藝創(chuàng)作是艱苦的創(chuàng)建性勞動(dòng)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。那些叫得響、傳得開(kāi)、留得住的文藝精品，都是遠(yuǎn)離浮躁、不求功利得來(lái)的，都是嘔心瀝血鑄就的。我國(guó)古人說(shuō)：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！薄皟删淙甑?，一吟雙淚流。”路遙的墓碑上刻著：“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“假如有人告知我，我可以寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，用它來(lái)毫無(wú)問(wèn)題地?cái)喽ㄒ环N我認(rèn)為是正確的對(duì)一切社會(huì)問(wèn)題的看法，那么，這樣的小說(shuō)我還用不了兩個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)。但假如告知我，現(xiàn)在的孩子們二十年后還要讀我所寫的東西，他們還要為它哭，為它笑，而且酷愛(ài)生活，那么，我就要為這樣的小說(shuō)獻(xiàn)出我整個(gè)一生和全部力氣。”廣闊文藝工作者要有“凳子坐得十年冷”的藝術(shù)定力，有“語(yǔ)不驚人死不休”的執(zhí)著追求，才能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作。13.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.文藝作品的品質(zhì)和創(chuàng)作者的精神追求有關(guān)，這意味著有了宏偉的人格就能寫出宏偉的作品。B.藝術(shù)作品不能完全脫離現(xiàn)實(shí)的世界和人的精神世界，藝術(shù)創(chuàng)作者須要能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活。C.創(chuàng)作者的藝術(shù)素養(yǎng)、技巧和看法制約著作品質(zhì)量，藝術(shù)素養(yǎng)、技巧是創(chuàng)作佳作的首要因素。D.經(jīng)典作品須要?jiǎng)?chuàng)作者具有超群的藝術(shù)技巧，而與作品的思想內(nèi)容和時(shí)代并沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。14.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段提出總論點(diǎn)，后面幾段提出分論點(diǎn)，形成總分的結(jié)構(gòu)。B.文章從經(jīng)典的內(nèi)涵、作者的德藝和創(chuàng)作的艱辛等方面，對(duì)文藝創(chuàng)作進(jìn)行了論述。C.文章第三段在提出觀點(diǎn)后，先從反面論述，再?gòu)恼鎸?duì)文藝工作者提出了德藝方面的要求。D.文章最終一段用比方論證法，論證了文藝創(chuàng)作的艱苦，增加了文章的文采。15.依據(jù)原文內(nèi)容，下列推論不正確的一項(xiàng)是A.《紅樓夢(mèng)》是傳世經(jīng)典，它的作者曹雪芹，應(yīng)當(dāng)有宏大的靈魂，也有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作技巧。B.錯(cuò)誤傾向、低級(jí)趣味及拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的思想和養(yǎng)德格格不入。C.文藝工作者有了藝術(shù)定力和執(zhí)著追求，就能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作。D.傳世的經(jīng)典作品，往往都有獨(dú)特的審美價(jià)值和思想價(jià)值，是嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文章，完成下列小題信任余顯斌他一個(gè)唿哨，在積雪的曠野打著旋子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳開(kāi)。隨著口哨聲，遠(yuǎn)處一個(gè)紅點(diǎn)跳動(dòng)著，跌跌撞撞滾來(lái)，越滾越近，是只小小的狐貍。小狐貍毛茸茸的，如一個(gè)小小的紅線團(tuán)，額頭有雞蛋大一塊白毛，珍寶一樣。這是只才誕生不久的狐貍。它胖乎乎的，蹲在他面前，一雙亮亮的眼睛望著他，眼睛里跳動(dòng)著喜悅、歡樂(lè)和頑皮。它知道，他拿了可口的食物。因?yàn)?，從第一次遇?jiàn)他，直到現(xiàn)在，他都這樣。果真，他笑笑的，手一揚(yáng)，竟然是它最愛(ài)吃的雞肉。它跳起來(lái)去搶，他呵呵笑著。摸著它的頭道：“別鬧別鬧，放好了吃。”為了避開(kāi)被雪弄臟，他拿塊油紙鋪在地上，放好雞肉。肉一放下，小狐貍就撲過(guò)來(lái)，用勁嗅著，流著哈喇子，呱唧呱唧吃起來(lái)。半只雞吃完，它小小的肚皮脹得鼓鼓的，更像個(gè)毛茸茸的線團(tuán)了。接著，它抬起頭，亮亮的眼睛期盼地看著他。它知道，接下來(lái)，他會(huì)逗它玩，帶著它跑，這些，從相遇到現(xiàn)在，也從沒(méi)斷絕過(guò)。也因?yàn)槿绱耍鼜囊恢簧阅懶〉男『兂闪酥粣?ài)親近人的小狐。果真，他拍拍它的頭，在雪地跑起來(lái)，愉快地笑著。它跟著跑，一路翻著跟頭，發(fā)出稚嫩嘹亮的叫聲。兩個(gè)點(diǎn)，一紅一黑，在雪地翻滾著。玩得差不多了，他喊一聲：“回了！”一揮手，走了。小狐貍舍不得，跟著他，輕輕叫著撒嬌，似乎沒(méi)玩夠似的。始終到他走遠(yuǎn)了，不見(jiàn)了，小狐貍才回過(guò)頭，回到自己隱秘的洞窟里，偎依著母親，做起香甜的夢(mèng)。始終這樣，或許兩個(gè)月吧。那天，雪特殊大，四野皆白，小狐貍沒(méi)吃的，餓得嘰嘰溜溜叫。老狐貍也餓得渾身發(fā)軟，幾次，小狐貍跑出洞，又悲觀地哼哼嘰嘰跑回來(lái)。上午時(shí)，雪地響起一聲唿哨。小狐貍一聽(tīng)，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出來(lái)，球一樣滾到他面前，扯他的褲腳，跳起來(lái)，搶他手中的雞肉。他笑罵：“饞東西，餓壞了?！彼讶夥藕?，很大一只烤雞。小狐貍撲過(guò)去，流著口水，搖擺著腦袋撕咬著。這時(shí)，那邊土坎上，一只狐貍露出頭，是那只老狐貍。它當(dāng)心地看看，小狐貍正在大快朵頤。肉的香味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)，它也流出了口水。它當(dāng)心地爬上土坎，一步一步靠過(guò)來(lái)。它可能清晰，自己一身火紅的皮毛太寶貴了，會(huì)引來(lái)多數(shù)的貪欲和陰謀，所以不得不當(dāng)心。剛走幾步，“哐”的一聲，它的頸項(xiàng)被夾住了，是個(gè)鋼夾，鋼夾力道很大，傳來(lái)骨頭碎裂聲，還有老狐貍慘叫翻滾聲。這夾子，是他下的。夾子必需有確定重量，機(jī)關(guān)才能絆動(dòng)：小狐貍不行，老狐貍恰好。他要的，是老狐貍的皮子。這樣的皮子，想要獵到，勢(shì)如登天。因此，市場(chǎng)價(jià)忒好，幾萬(wàn)元一張。小狐貍的太嫩，沒(méi)人要。因此，他想了這么個(gè)方法。小狐貍停住了，抬起頭，眼光中，一片迷漫懷疑。那只老狐貍的皮，他賣了三萬(wàn)多。他笑笑，數(shù)著票子。他知道，還有一個(gè)三萬(wàn)元在山林里等著他：一年后，小狐貍長(zhǎng)大，他會(huì)想法獵來(lái)的。一年一晃就過(guò)去了。他上了山，果真看到了那只長(zhǎng)大的小狐貍，皮毛比它母親的還紅還凈，額頭那塊白毛，仍像珍寶一樣；但眼光變了，不再純藍(lán)，而是閃著白白的光。明顯，它也相識(shí)他，蹲在那兒，長(zhǎng)長(zhǎng)叫了一聲。他已跟蹤它幾天，方法用完，也無(wú)法到手。他舉起獵槍。它一躍跑了，雪地里一條紅線，曲曲折折，彈彈停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起來(lái)有些艱難，他看著就要追上，猛撲過(guò)去。那只狐一拐，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。他撲空了，只聽(tīng)“咵”的一聲，接著一聲慘叫，他暈了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，他的一只手已斷。這山里，下夾子的人很多，他中了別人的一個(gè)夾子。16.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)具體描寫了小狐貍的外貌，但對(duì)獵人的外貌沒(méi)做細(xì)致的刻畫(huà)，這是因?yàn)楂C人長(zhǎng)什么樣并不重要，作者主要呈現(xiàn)的是他的內(nèi)心世界。B.小說(shuō)中多次寫到了雪，狐紅潔白，色調(diào)顯明，畫(huà)面生動(dòng)而美妙。其中“那天，雪特殊大，四野皆白”的描寫還起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。C.小說(shuō)三次寫到了小狐貍面對(duì)獵人的眼神，前兩次眼神“亮亮”的，后來(lái)“閃著白白的光”，凸顯了小狐貍對(duì)獵人從信任到驚恐的情感變更。D.小說(shuō)前半部分寫獵人與小狐貍之間的密切無(wú)間，與后半部分獵人與小狐貍之間的關(guān)系變更形成對(duì)比，這樣的反差引人深思，深化了主題。17.結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析獵人的形象特點(diǎn)。（5分）18.小說(shuō)以“信任”作為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）三．古代詩(shī)文閱讀（23分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛(ài)。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，聞長(zhǎng)沙卑濕，自以壽不得長(zhǎng)，又以謫去，意不自得。賈生為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽(tīng)。居數(shù)年懷王騎墮馬而死無(wú)后賈生自傷為傅無(wú)狀哭泣歲余亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學(xué)，世其家，與余通書(shū)。至孝昭時(shí)，列為九卿。（《史記·屈原賈生列傳》節(jié)選）[注]：受釐xǐ，一種祈神降福的儀式。19.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死/無(wú)后/賈生自傷為傅/無(wú)狀哭泣/歲余亦死。B.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死無(wú)/后賈生自傷/為傅無(wú)狀/哭泣/歲余亦死。C.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死/無(wú)后/賈生自傷為傅無(wú)狀/哭泣歲余/亦死。D.居數(shù)年/懷王騎墮馬/而死無(wú)后/賈生自傷/為傅無(wú)狀/哭泣/歲余亦死。20.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.秀才，漢代為了選拔人才，有察舉制度，考察和推舉人才。秀才指優(yōu)秀的人才。B.太傅：古代官職名，掌管官員的考核與任命，也指教育、輔佐帝王或王子的人。C.遷，調(diào)動(dòng)官職，一般是升官。拜，授予官職，“拜官”為舊時(shí)的常用語(yǔ)。封，帝王授予臣子土地或封號(hào)。D.九卿：秦漢時(shí)的中心行政長(zhǎng)官，像奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史、少府等，管宮廷總務(wù)。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.賈誼年少時(shí)精通諸子百家的學(xué)問(wèn)，二十多歲時(shí)被文帝征召，擔(dān)當(dāng)博士，成為博士中最年輕的一個(gè)。B.賈誼到長(zhǎng)沙四年后，被漢文帝召見(jiàn)，文帝因感鬼神之事，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的本原。賈誼也就周詳?shù)刂v解并描述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。C.賈誼多次上疏，說(shuō)諸侯的封地太多，有的諸侯的封地甚至廣連幾個(gè)郡，和古代的制度不符，應(yīng)當(dāng)漸漸減弱他們的勢(shì)力。D.漢武帝時(shí)，提拔賈誼的兩個(gè)孫子擔(dān)當(dāng)郡守，賈嘉最好學(xué)，擔(dān)當(dāng)了九卿的職位。22.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！保?）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告知不許。（《陳情表》）（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題（8分）白帝[注]杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬①逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求②盡，慟哭③秋原何處村？[注]此詩(shī)寫于安史之亂后詩(shī)人寓居夔州期間，這期間詩(shī)人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。白帝：即白帝城。①歸馬：從事耕種的馬。②誅求：強(qiáng)制征收、剝奪。③慟哭：失聲痛哭。23.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。B.頷聯(lián)對(duì)仗工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗寂靜氣氛，讀來(lái)有身臨其境之感。C.詩(shī)歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)呈現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會(huì)面貌做鋪墊。D.尾聯(lián)以孤苦無(wú)依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會(huì)。24.詩(shī)歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）四、理解性默寫（8分）25.依據(jù)提示，補(bǔ)充完整下列各句。①《陳情表》是至性之言，他陳述自己獨(dú)支門戶，孤獨(dú)凄涼的家境，詞意懇切，悲惻感人。后世常引用“_____________，____________”來(lái)表示孤寂凄清無(wú)依無(wú)靠地獨(dú)自生活。②《歸去來(lái)兮辭》中描寫拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息的一句是“________________”。③俯瞰滕王閣讓人眼界大開(kāi)、驚心動(dòng)魄的兩句是________________，________________?！雹堋跺羞b游》中寫到不遠(yuǎn)的地方回來(lái)，肚子還沒(méi)餓的句子是“________，__________，________。”五．作文（60分）26.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文小樹(shù)問(wèn)大樹(shù)：“你吃什么才長(zhǎng)得這么大呢?”大樹(shù)說(shuō)：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，喝點(diǎn)朝露和山泉，有時(shí)也吃些鳥(niǎo)糞、腐葉?！毙?shù)說(shuō)：“吃這些你的體形就這么完備?”大樹(shù)說(shuō)：“這還要感謝風(fēng)雪雷電。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放縱，雨為我洗去塵土，電為我斬去傲岸?！毙?shù)又問(wèn)：“為何有的樹(shù)木長(zhǎng)得枯黃又干瘦?”大樹(shù)說(shuō)：“因?yàn)槲覀兏髯缘牟藛尾煌Ｋ麄冞x擇吃的是生氣、是埋怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。”要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的爭(zhēng)論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。班級(jí)班級(jí)姓名座號(hào)分?jǐn)?shù)…………裝…………訂…………線………………高二語(yǔ)文命題人：陳珍蘭一.語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（60分）題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)14151619202123答案二．現(xiàn)代文閱讀（23分）（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）17.結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析獵人的形象特點(diǎn)。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.小說(shuō)以“信任”作為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三．古代詩(shī)文閱讀（23分）（一）文言文閱讀22.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！盻_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告知不許。（《陳情表》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題（8分）24.詩(shī)歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、理解性默寫（8分）25.依據(jù)提示，補(bǔ)充完整下列各句。①《陳情表》是至性之言，他陳述自己獨(dú)支門戶，孤獨(dú)凄涼的家境，詞意懇切，悲惻感人。后世常引用“____________，____________”來(lái)表示孤寂凄清無(wú)依無(wú)靠地獨(dú)自生活。②《歸去來(lái)兮辭》中描寫拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息的一句是“________________”。③俯瞰滕王閣讓人眼界大開(kāi)、驚心動(dòng)魄的兩句是________________，_______。”④《逍遙游》中寫到不遠(yuǎn)的地方回來(lái)，肚子還沒(méi)餓的句子是“________，_____，________?！蔽澹魑模?0分）

高二語(yǔ)文期中試題一.語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（36分）1.下列加點(diǎn)字的音形都正確的一項(xiàng)是A.赍發(fā)（jī）棨戟（qǐ）襜緯（wéi）星分翼軫（zhěn）B.鯤鵬（kūn）夭閼（yān）央浼（měi）梓澤丘墟（zǐ）C.泠（líng）然沮（jǔ）喪狙（jū）擊衡陽(yáng)之浦（pǔ）D.慫恿（sǒng）涎皮（dàn）蓬蒿(hāo)委以微賤（wěi）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音，識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。解答此類題目，首先明確選擇的要求，如本題“音形都正確”，然后依據(jù)字義、字形辨析字音，依據(jù)字音和字義辨析字形。本題中，A項(xiàng)，“襜緯”的“維”應(yīng)為“帷”，指車上的帷幕，而“維”意思是“連接，維持”。B項(xiàng)，“夭閼”的“閼”應(yīng)讀è，意思是“遏制，阻擋”。D項(xiàng)，“涎皮”的“涎”讀xián，意思是喜笑顏開(kāi)?！拔晕①v”的“委”應(yīng)為“猥”，辱，自謙之詞。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)多音字的把握，駕馭音隨意轉(zhuǎn)的原則。吃不準(zhǔn)的狀況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小，如鮮多半考的是xiǎn的音。善用解除法。假如題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；假如題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；假如題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；假如題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就解除確定無(wú)誤的一項(xiàng)；總之，用解除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也須要確定的學(xué)問(wèn)積累的。字形題一般可以實(shí)行音辨法。逐個(gè)審讀簡(jiǎn)單出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。假如懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。義辨法。通過(guò)駕馭的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)找尋不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平常的積累了。假如題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就解除確定無(wú)錯(cuò)別字的；假如是全對(duì)的一項(xiàng)，就解除確定有錯(cuò)別字的；假如題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先解除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。總之，可以多運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要留意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮?？丛~語(yǔ)不宜太許久，要擅長(zhǎng)回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必需用記號(hào)來(lái)提示自己。2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字完全正確的一項(xiàng)是A.所賴君子見(jiàn)機(jī)機(jī)：機(jī)會(huì)三徑就荒，松菊猶存就：接近，將要B.宇文新州之懿范懿：美妙老當(dāng)益壯，寧移白首之心寧：怎么，哪里C.搶榆枋而止搶：搶先北海雖賒，扶搖可接賒：遙遠(yuǎn)D.披繡闥披：開(kāi)他日趨庭趨：走向【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字完全正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“所賴君子見(jiàn)機(jī)”中“機(jī)”如說(shuō)明為“機(jī)會(huì)”，則與語(yǔ)境不合，這句話是說(shuō)“所(能夠)依靠的(是):君子能夠看到微小的預(yù)兆”，“機(jī)”是“預(yù)兆”的意思。C項(xiàng)，“搶榆枋而止”中“搶”如說(shuō)明為“搶先”，則與語(yǔ)境不合，這段話是說(shuō)“遇到榆樹(shù)、檀樹(shù)之類的樹(shù)木就停下來(lái)”，句中的“搶”應(yīng)說(shuō)明為“觸、碰”。D項(xiàng)，“他日趨庭”中“趨”如說(shuō)明為“走向”，則與語(yǔ)境不合，這句話是說(shuō)“將來(lái)到了父親面前”，句中的“趨”應(yīng)說(shuō)明為“快步走過(guò)”。故選B項(xiàng)。3.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是A.此小大之辯也B.小知不及大知C.云銷雨霽D.氣息奄奄，人命危淺【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的通假字設(shè)題，推斷語(yǔ)句中是否存在通假現(xiàn)象，可以分為兩步：第一步，把握語(yǔ)句中每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，假如某個(gè)字不能用其本義、引申義等說(shuō)明時(shí)，就要考慮通假問(wèn)題；其次步，通過(guò)分析同音、近音或音變等把握是否通假。本題中，A項(xiàng)，“此小大之辯也”的“辯”同“辨”，辨別，分別，區(qū)分。B項(xiàng)，“小知不及大知”中“知”同“智”，才智。C項(xiàng)，“云銷雨霽”中“銷”同“消”，消逝。D項(xiàng)，“氣息奄奄，人命危淺”中沒(méi)有通假字。故選D項(xiàng)。4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是①園日涉以成趣②悅親戚之情話③賓主盡東南之美④樂(lè)琴書(shū)以消憂⑤而后乃今將圖南⑥屈賈誼于長(zhǎng)沙⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧臣具以表聞A.①③/②④⑥/⑤⑦/⑧B.①⑦/③/②④/⑥⑧/⑤C.①③⑤⑦/②④⑥⑧D.①⑤⑦/②③⑥/④/⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象設(shè)題，考生先明確加點(diǎn)字原來(lái)的詞性，然后依據(jù)該詞在句中的位置辨析活用的類型。本題中，①⑦名詞作狀語(yǔ)，“園日涉以成趣”中“日”意思是“每天”；“臣不勝犬馬怖懼之情”中“犬馬”意思是“像犬馬一樣”。③“賓主盡東南之美”中“美”是形容詞作名詞，杰出人才。②④形容詞意動(dòng)用法，“悅親戚之情話”中“悅”意思是“以……為悅”“對(duì)……感到愉悅”；“樂(lè)琴書(shū)以消憂”中“樂(lè)”意思是“以……為樂(lè)”。⑤“而后乃今將圖南”中“南”是名詞作動(dòng)詞，向南飛。⑥⑧動(dòng)詞使動(dòng)用法，“屈賈誼于長(zhǎng)沙”中“屈”意思是“使……蒙受委屈”；“臣具以表聞”中“聞”意思是“使……知道”。故選B項(xiàng)。5.下列各句中的加點(diǎn)詞，與現(xiàn)代漢語(yǔ)最接近的一項(xiàng)是A.庶劉僥幸，保卒余年B.三餐而反，腹猶果真C.眾人匹之，不亦悲乎D.千里逢迎，高朋滿座【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中的加點(diǎn)詞，與現(xiàn)代漢語(yǔ)最接近的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題。本題中，A項(xiàng)，“僥幸”古今詞義相同，偶然得到勝利或意外地免于不幸。B項(xiàng)，“三餐而反，腹猶果真”古義指“飽飽的樣子”，今義指與事實(shí)相符，果真如此。C項(xiàng)，“眾人匹之，不亦悲乎”中“眾人”古義指一般人，今義指“很多人”“大家”。D項(xiàng)，“千里逢迎，高朋滿座”中“逢迎”古義指迎接，今義指有意迎合。故選A項(xiàng)。6.下列各組選項(xiàng)中，句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是A.遂見(jiàn)用于小邑既自以心為形役B.勃，三尺微命，一介書(shū)生《齊諧》者，志怪者也C.彼且惡乎待哉之二蟲(chóng)又何知D.奉晨昏于萬(wàn)里今臣亡國(guó)賤俘【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列各組選項(xiàng)中，句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言句式設(shè)題，要明確文言特殊句式的種類以及每種句式的特點(diǎn)。本題中，A項(xiàng)，兩句都是被動(dòng)句，“遂見(jiàn)用于小邑”中“見(jiàn)”表被動(dòng)；“既自以心為形役”總“為”表被動(dòng)。B項(xiàng)，兩句都是推斷句。C項(xiàng)，兩句都是賓語(yǔ)前置句，“彼且惡乎待哉”應(yīng)為“彼且待惡哉”，“之二蟲(chóng)又何知”應(yīng)為“之二蟲(chóng)又知何”，這兩句都是疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)前置的類型。D項(xiàng)，“奉晨昏于萬(wàn)里”是狀語(yǔ)后置句，“于”是標(biāo)記，應(yīng)為“于萬(wàn)里奉晨昏”；“今臣亡國(guó)賤俘”是推斷句。故選D項(xiàng)。7.下列兩組句子中對(duì)加點(diǎn)的虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是①問(wèn)征夫以前路②農(nóng)人告余以春及③窮且益堅(jiān)，不墜青云之志④且舉世譽(yù)之而不加沮A.①②相同，③④不同B.①②相同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②不同，③④相同【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的實(shí)力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列兩組句子中對(duì)加點(diǎn)的虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)”，這是考查虛詞的用法，然后依據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。本題中，①②中的“以”都為介詞，“把”“拿”，且這兩句都是狀語(yǔ)后置句，“問(wèn)征夫以前路”應(yīng)為“以前路問(wèn)征夫”，“農(nóng)人以春及告余”。③“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”中“且”是連詞，反而，卻，表轉(zhuǎn)折：④“且舉世譽(yù)之而不加沮”中“且”是連詞，況且，表遞進(jìn)。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的變更而變更，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們供應(yīng)一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較簡(jiǎn)單理解的，只要多積累，多總結(jié)，嫻熟駕馭并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，假如沒(méi)有精確、深刻的相識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很簡(jiǎn)單在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境。考試答題時(shí)，面對(duì)試卷中生疏的語(yǔ)段，我們確定要依據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在精確理解句意的基礎(chǔ)上推斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不行機(jī)械、盲目。8.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是A.三秋：指秋季。七月稱仲秋、八月稱孟秋、九月稱季秋；三秋也指秋季的第三個(gè)月，即農(nóng)歷九月。B.皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地或天地神靈的總稱。C.東宮：代指太子。太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人。我國(guó)古代通常接受嫡長(zhǎng)子繼承制。D.征辟是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要職。辟，是中心官署的高級(jí)官僚或地方政府的官吏任用屬吏?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)”，然后依據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累辨析正誤。本題中，A項(xiàng)，“七月稱仲秋、八月稱孟秋”錯(cuò)誤，七月稱孟秋，八月稱仲秋。故選A項(xiàng)。9.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.海昏侯墓的發(fā)掘是中國(guó)迄今發(fā)覺(jué)的保存最好的西漢列侯墓園，墓中數(shù)量眾多的文物可能須要幾代人去整理探討。B.人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西。然而，宇宙縱使毀滅了他，人卻仍舊要比致他于死命的東西名貴得多。C.數(shù)字貨幣優(yōu)勢(shì)明顯，不僅能節(jié)約發(fā)行、流通所需的成本，還能提高交易或投資的效率，提升經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)的便利性和透亮度。D.喜劇小品風(fēng)趣幽默、短小精悍，能生動(dòng)鮮活地反映現(xiàn)實(shí)生活，是深受廣闊群眾所寵愛(ài)的一種藝術(shù)形式?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“海昏侯墓的發(fā)掘是中國(guó)迄今發(fā)覺(jué)的保存最好的西漢列侯墓園”搭配不當(dāng)，前一個(gè)分句主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?！昂；韬钅沟陌l(fā)掘是中國(guó)迄今發(fā)覺(jué)的保存最好的西漢列侯墓園”，提取主干為“發(fā)掘是墓園”，實(shí)際主語(yǔ)應(yīng)是“?；韬钅埂?，不是“發(fā)掘”，應(yīng)把“的發(fā)掘”去掉。B項(xiàng)，“宇宙縱使毀滅了他”語(yǔ)序不當(dāng)，屬于關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前一句主語(yǔ)是“宇宙”，后一句的主語(yǔ)是“人”，前后主語(yǔ)不一樣的時(shí)候，前面的關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)的前面，應(yīng)為“縱使宇宙毀滅了他”。D項(xiàng)，“深受廣闊群眾所寵愛(ài)”句式雜糅，選項(xiàng)把“深為……所寵愛(ài)”和“深受……的寵愛(ài)”兩句雜糅，應(yīng)改為“深為……所寵愛(ài)”或“深受……的寵愛(ài)”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是①兩位闊別十年的老摯友竟在一條小巷里狹路相逢，又是握手又是擁抱，別提多興奮了。②李世石是一個(gè)胸?zé)o城府的天才棋手，常出言無(wú)忌，只要有他出席的新聞發(fā)布會(huì)，確定就會(huì)有噱頭。③有的快遞公司對(duì)電暖器、飲水機(jī)等這些半大不小的物件有特殊的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，很多顧客覺(jué)得這特別不合理。④久居鋼筋水泥的城市森林的人們始終懷揣著一顆詩(shī)意棲居的心。煙花三月里，城里的人們相約奔向綠色的田野，興趣盎然地體驗(yàn)起瓜田李下的田園生活。⑤著名物理學(xué)家段一世先生一生躬耕講壇，執(zhí)教65年，每周支配3天時(shí)間給探討生上課，甚至夜以繼日指導(dǎo)他們的科研與論文的寫作。⑥他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫(huà)創(chuàng)作方面大膽創(chuàng)新，很快就在專業(yè)領(lǐng)域頭角崢嶸，小出名氣，受到同行的普遍贊許。A.①②③B.①③④C.③④⑤D.④⑤⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①運(yùn)用錯(cuò)誤，“狹路相逢”，在很窄的路上相遇，不簡(jiǎn)單讓開(kāi)。后多用來(lái)指仇人相見(jiàn)，難以相容。句中說(shuō)的是“兩位闊別十年的老摯友”相遇，運(yùn)用對(duì)象不當(dāng)。②運(yùn)用正確，“胸?zé)o城府”，形容待人接物坦率真誠(chéng)。城府，借指待人處事的心機(jī)。符合語(yǔ)境。③運(yùn)用錯(cuò)誤，“半大不小”，指人未到成年但已不是兒童的年齡。句中形容“電暖器、飲水機(jī)”這些物件，此處誤用對(duì)象。④運(yùn)用錯(cuò)誤，“瓜田李下”，形容簡(jiǎn)單引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。句中形容“田園生活”，屬于望文生義。⑤運(yùn)用正確，“夜以繼日”，整整一夜，直到天亮。符合語(yǔ)境。⑥運(yùn)用正確?！邦^角崢嶸”，形容少年不凡，才能突出，早期嶄露頭角。頭角，比方年輕人顯露出來(lái)的才華、實(shí)力。崢嶸，突出的樣子。故選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“瓜田李下”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成田園生活，故錯(cuò)誤。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。11.選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述精確的一項(xiàng)是A.拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐擔(dān)心，望哂笑之余，不吝賜教。B.楊老師年過(guò)七旬仍筆耕不綴，作為他的高足，我們感到既驕傲，又慚愧。C.一位同學(xué)說(shuō)：“像孫老師這樣快退休的老師仍在為培育我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盌.參與圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆競(jìng)賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！保v訊體育消息）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“選出下面幾個(gè)話語(yǔ)情境中表述精確的一項(xiàng)”，然后依據(jù)運(yùn)用的場(chǎng)合、運(yùn)用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析運(yùn)用正誤。本題中，B項(xiàng)，“高足”敬詞，用于稱呼別人，句中自稱，運(yùn)用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“綿薄之力”是謙詞，指微乎其微的力氣，盡自己的努力去幫助別人，多稱自己對(duì)別人的幫助，句中用在他人身上，不當(dāng)。D項(xiàng)，“承讓”是競(jìng)賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對(duì)方的謙讓。不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”，“承讓”應(yīng)改為“手下留情”。A項(xiàng)，“拙作”，謙辭，稱自己的作品。符合語(yǔ)境。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。12.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)茶有紅、綠、青、黃、白、黑六大類2000多種，外形千姿百態(tài)，香氣各具特點(diǎn)，味道風(fēng)格迥異，效能各不相同，。，它是茶葉品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。，它是茶葉品質(zhì)的綜合反映。。。①香氣高、味道醇、葉底勻、湯色清，是好茶；反之則劣②所謂外形是指干茶的芽葉比例，有無(wú)鋒苗以及老嫩、松緊、整碎、凈雜、光潤(rùn)、鮮暗等程度③條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤(rùn)，是好茶；反之則劣④所謂內(nèi)質(zhì)是指香氣的凹凸、純雜、長(zhǎng)短，味道的濃淡、強(qiáng)弱、鮮淳、苦澀，葉底的嫩度、色澤、凈勻度，湯色的鮮活、光明程度⑤不管差別多大，選擇茶葉的方法是相同的，都離不開(kāi)看外形、評(píng)內(nèi)質(zhì)A.②③④①⑤B.②③④⑤①C.⑤②④①③D.⑤②④③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫實(shí)力。解答此類題，首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然，要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)，同時(shí)應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。題干要求選出“依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，通讀文段，文段介紹中國(guó)茶的品類、外形、香氣、品質(zhì)及選茶的方法。第⑤句的“差別”承接上文的“迥異”“各不相同”，總說(shuō)選擇茶葉的方法是看外形和評(píng)內(nèi)質(zhì)；接下依據(jù)從外形到內(nèi)質(zhì)的依次分說(shuō)：第②④句依次闡釋外形和內(nèi)質(zhì)的內(nèi)涵，第③①句依次從外形和內(nèi)質(zhì)方面說(shuō)明好茶的標(biāo)準(zhǔn)。所以正確排序?yàn)椋孩茛冖堍邰?。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目,考生應(yīng)依據(jù)如下步數(shù)操作：①抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。②抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面:時(shí)間依次、空間依次和邏輯思維的依次。空間依次如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯依次，就是人們相識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的依次。③抓標(biāo)記。語(yǔ)言標(biāo)記經(jīng)常表現(xiàn)為:關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、示意性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或爭(zhēng)論角度、抓句式等等。④抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或昂揚(yáng)或低沉，是通過(guò)確定的情景色調(diào)渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色調(diào)要保持一樣。此類題目要在快通閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯依次等來(lái)分析、推理推斷。此類題解答一般結(jié)合解除法進(jìn)行。二．現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）論述類閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題宏大的文藝呈現(xiàn)宏大的靈魂，宏大的文藝來(lái)自宏大的靈魂。歌德說(shuō)過(guò)：“假如想寫出宏偉的風(fēng)格，他也首先就要有宏偉的人格?！币磺兴囆g(shù)創(chuàng)作都是人的主觀世界和客觀世界的互動(dòng)，都是以藝術(shù)的形式反映生活的本質(zhì)、提煉生活蘊(yùn)含的真善美，從而給人以審美的享受、思想的啟迪、心靈的震撼。只有用博大的胸懷去擁抱時(shí)代、深邃的目光去視察現(xiàn)實(shí)、真誠(chéng)的感情去體驗(yàn)生活、藝術(shù)的靈感去捕獲人間之美，才能夠創(chuàng)作出宏大的作品。雖然創(chuàng)作不能沒(méi)有藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，但最終確定作品重量的是創(chuàng)作者的看法。經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典，其中必定含有雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣。經(jīng)典通過(guò)主題內(nèi)蘊(yùn)、人物塑造、情感建構(gòu)、意境營(yíng)造、語(yǔ)言修辭等，容納了深刻流淌的心靈世界和鮮活豐滿的本真生命，包含了歷史、文化、人性的內(nèi)涵，具有思想的穿透力、審美的洞察力、形式的創(chuàng)建力，因此才能成為不會(huì)過(guò)時(shí)的作品。文藝要塑造人心，創(chuàng)作者首先要塑造自己。養(yǎng)德和修藝是分不開(kāi)的。德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見(jiàn)。廣闊文藝工作者要把崇德尚藝作為一生的功課，把為人、做事、從藝統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)思想積累、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、藝術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，努力追求真才學(xué)、好德行、高品位，做到德藝雙馨。要自覺(jué)抵制不分是非、顛倒黑白的錯(cuò)誤傾向，自覺(jué)摒棄低俗、庸俗、媚俗的低級(jí)趣味，自覺(jué)反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的腐朽思想。文藝創(chuàng)作是艱苦的創(chuàng)建性勞動(dòng)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。那些叫得響、傳得開(kāi)、留得住的文藝精品，都是遠(yuǎn)離浮躁、不求功利得來(lái)的，都是嘔心瀝血鑄就的。我國(guó)古人說(shuō)：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！薄皟删淙甑茫灰麟p淚流?！甭愤b的墓碑上刻著：“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“假如有人告知我，我可以寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，用它來(lái)毫無(wú)問(wèn)題地?cái)喽ㄒ环N我認(rèn)為是正確的對(duì)一切社會(huì)問(wèn)題的看法，那么，這樣的小說(shuō)我還用不了兩個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)。但假如告知我，現(xiàn)在的孩子們二十年后還要讀我所寫的東西，他們還要為它哭，為它笑，而且酷愛(ài)生活，那么，我就要為這樣的小說(shuō)獻(xiàn)出我整個(gè)一生和全部力氣?！睆V闊文藝工作者要有“凳子坐得十年冷”的藝術(shù)定力，有“語(yǔ)不驚人死不休”的執(zhí)著追求，才能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作。13.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.文藝作品的品質(zhì)和創(chuàng)作者的精神追求有關(guān)，這意味著有了宏偉的人格就能寫出宏偉的作品。B.藝術(shù)作品不能完全脫離現(xiàn)實(shí)的世界和人的精神世界，藝術(shù)創(chuàng)作者須要能動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活。C.創(chuàng)作者的藝術(shù)素養(yǎng)、技巧和看法制約著作品質(zhì)量，藝術(shù)素養(yǎng)、技巧是創(chuàng)作佳作的首要因素。D.經(jīng)典作品須要?jiǎng)?chuàng)作者具有超群的藝術(shù)技巧，而與作品的思想內(nèi)容和時(shí)代并沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。14.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段提出總論點(diǎn)，后面幾段提出分論點(diǎn)，形成總分的結(jié)構(gòu)。B.文章從經(jīng)典的內(nèi)涵、作者的德藝和創(chuàng)作的艱辛等方面，對(duì)文藝創(chuàng)作進(jìn)行了論述。C.文章第三段在提出觀點(diǎn)后，先從反面論述，再?gòu)恼鎸?duì)文藝工作者提出了德藝方面的要求。D.文章最終一段用比方論證法，論證了文藝創(chuàng)作的艱苦，增加了文章的文采。15.依據(jù)原文內(nèi)容，下列推論不正確的一項(xiàng)是A.《紅樓夢(mèng)》是傳世經(jīng)典，它的作者曹雪芹，應(yīng)當(dāng)有宏大的靈魂，也有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作技巧。B.錯(cuò)誤傾向、低級(jí)趣味及拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的思想和養(yǎng)德格格不入。C.文藝工作者有了藝術(shù)定力和執(zhí)著追求，就能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作。D.傳世的經(jīng)典作品，往往都有獨(dú)特的審美價(jià)值和思想價(jià)值，是嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的?！敬鸢浮?3.B14.D15.C【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“有了宏偉的人格就能寫出宏偉的作品”錯(cuò)誤，“有了……就能……”的說(shuō)法太確定，從文章第一段來(lái)看，想寫出宏偉的作品須要有宏偉的人格，但有了宏偉的人格不確定能寫出宏偉的作品。C項(xiàng)，“藝術(shù)素養(yǎng)、技巧是創(chuàng)作佳作的首要因素”錯(cuò)誤，第一段說(shuō)的是“確定作品重量的是創(chuàng)作者的看法”。D項(xiàng)，“與作品的思想內(nèi)容和時(shí)代并沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤，這與文章其次段“經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典……經(jīng)典通過(guò)……容納了深刻流淌的心靈世界和鮮活豐滿的本真生命，包含了歷史、文化、人性的內(nèi)涵，具有思想的穿透力、審美的洞察力、形式的創(chuàng)建力，因此才能成為不會(huì)過(guò)時(shí)的作品”不相符合。故選B項(xiàng)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，D項(xiàng)，“文章最終一段用比方論證法，論證了文藝創(chuàng)作的艱苦……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，文章最終一段運(yùn)用引證法和對(duì)比論證，無(wú)比方論證。路遙的墓碑主要是引證法，證明文學(xué)創(chuàng)作的艱辛。故選D項(xiàng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)原文內(nèi)容，下列推論不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“推論”“不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將說(shuō)明的含意放在被說(shuō)明的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說(shuō)明是否與全文保持一樣。本題中，C項(xiàng)，“文藝工作者有了藝術(shù)定力和執(zhí)著追求，就能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作”錯(cuò)誤，“文藝工作者有了藝術(shù)定力和執(zhí)著追求”不確定“就能拿出扛鼎之作、傳世之作、不朽之作”。即前者是后者的必要條件，但不是充分條件。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說(shuō)法確定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)推斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有供應(yīng))是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。（二）文學(xué)類文本閱讀（13分）閱讀下面的文章，完成下列小題信任余顯斌他一個(gè)唿哨，在積雪的曠野打著旋子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳開(kāi)。隨著口哨聲，遠(yuǎn)處一個(gè)紅點(diǎn)跳動(dòng)著，跌跌撞撞滾來(lái)，越滾越近，是只小小的狐貍。小狐貍毛茸茸的，如一個(gè)小小的紅線團(tuán)，額頭有雞蛋大一塊白毛，珍寶一樣。這是只才誕生不久的狐貍。它胖乎乎的，蹲在他面前，一雙亮亮的眼睛望著他，眼睛里跳動(dòng)著喜悅、歡樂(lè)和頑皮。它知道，他拿了可口的食物。因?yàn)?，從第一次遇?jiàn)他，直到現(xiàn)在，他都這樣。果真，他笑笑的，手一揚(yáng)，竟然是它最愛(ài)吃的雞肉。它跳起來(lái)去搶，他呵呵笑著。摸著它的頭道：“別鬧別鬧，放好了吃?！睘榱吮荛_(kāi)被雪弄臟，他拿塊油紙鋪在地上，放好雞肉。肉一放下，小狐貍就撲過(guò)來(lái)，用勁嗅著，流著哈喇子，呱唧呱唧吃起來(lái)。半只雞吃完，它小小的肚皮脹得鼓鼓的，更像個(gè)毛茸茸的線團(tuán)了。接著，它抬起頭，亮亮的眼睛期盼地看著他。它知道，接下來(lái)，他會(huì)逗它玩，帶著它跑，這些，從相遇到現(xiàn)在，也從沒(méi)斷絕過(guò)。也因?yàn)槿绱耍鼜囊恢簧阅懶〉男『?，變成了只?ài)親近人的小狐。果真，他拍拍它的頭，在雪地跑起來(lái)，愉快地笑著。它跟著跑，一路翻著跟頭，發(fā)出稚嫩嘹亮的叫聲。兩個(gè)點(diǎn)，一紅一黑，在雪地翻滾著。玩得差不多了，他喊一聲：“回了！”一揮手，走了。小狐貍舍不得，跟著他，輕輕叫著撒嬌，似乎沒(méi)玩夠似的。始終到他走遠(yuǎn)了，不見(jiàn)了，小狐貍才回過(guò)頭，回到自己隱秘的洞窟里，偎依著母親，做起香甜的夢(mèng)。始終這樣，或許兩個(gè)月吧。那天，雪特殊大，四野皆白，小狐貍沒(méi)吃的，餓得嘰嘰溜溜叫。老狐貍也餓得渾身發(fā)軟，幾次，小狐貍跑出洞，又悲觀地哼哼嘰嘰跑回來(lái)。上午時(shí)，雪地響起一聲唿哨。小狐貍一聽(tīng)，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出來(lái)，球一樣滾到他面前，扯他的褲腳，跳起來(lái)，搶他手中的雞肉。他笑罵：“饞東西，餓壞了?！彼讶夥藕茫艽笠恢豢倦u。小狐貍撲過(guò)去，流著口水，搖擺著腦袋撕咬著。這時(shí)，那邊土坎上，一只狐貍露出頭，是那只老狐貍。它當(dāng)心地看看，小狐貍正在大快朵頤。肉的香味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)，它也流出了口水。它當(dāng)心地爬上土坎，一步一步靠過(guò)來(lái)。它可能清晰，自己一身火紅的皮毛太寶貴了，會(huì)引來(lái)多數(shù)的貪欲和陰謀，所以不得不當(dāng)心。剛走幾步，“哐”的一聲，它的頸項(xiàng)被夾住了，是個(gè)鋼夾，鋼夾力道很大，傳來(lái)骨頭碎裂聲，還有老狐貍慘叫翻滾聲。這夾子，是他下的。夾子必需有確定重量，機(jī)關(guān)才能絆動(dòng)：小狐貍不行，老狐貍恰好。他要的，是老狐貍的皮子。這樣的皮子，想要獵到，勢(shì)如登天。因此，市場(chǎng)價(jià)忒好，幾萬(wàn)元一張。小狐貍的太嫩，沒(méi)人要。因此，他想了這么個(gè)方法。小狐貍停住了，抬起頭，眼光中，一片迷漫懷疑。那只老狐貍的皮，他賣了三萬(wàn)多。他笑笑，數(shù)著票子。他知道，還有一個(gè)三萬(wàn)元在山林里等著他：一年后，小狐貍長(zhǎng)大，他會(huì)想法獵來(lái)的。一年一晃就過(guò)去了。他上了山，果真看到了那只長(zhǎng)大的小狐貍，皮毛比它母親的還紅還凈，額頭那塊白毛，仍像珍寶一樣；但眼光變了，不再純藍(lán)，而是閃著白白的光。明顯，它也相識(shí)他，蹲在那兒，長(zhǎng)長(zhǎng)叫了一聲。他已跟蹤它幾天，方法用完，也無(wú)法到手。他舉起獵槍。它一躍跑了，雪地里一條紅線，曲曲折折，彈彈停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起來(lái)有些艱難，他看著就要追上，猛撲過(guò)去。那只狐一拐，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。他撲空了，只聽(tīng)“咵”的一聲，接著一聲慘叫，他暈了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，他的一只手已斷。這山里，下夾子的人很多，他中了別人的一個(gè)夾子。16.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.小說(shuō)具體描寫了小狐貍的外貌，但對(duì)獵人的外貌沒(méi)做細(xì)致的刻畫(huà)，這是因?yàn)楂C人長(zhǎng)什么樣并不重要，作者主要呈現(xiàn)的是他的內(nèi)心世界。B.小說(shuō)中多次寫到了雪，狐紅潔白，色調(diào)顯明，畫(huà)面生動(dòng)而美妙。其中“那天，雪特殊大，四野皆白”的描寫還起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。C.小說(shuō)三次寫到了小狐貍面對(duì)獵人的眼神，前兩次眼神“亮亮”的，后來(lái)“閃著白白的光”，凸顯了小狐貍對(duì)獵人從信任到驚恐的情感變更。D.小說(shuō)前半部分寫獵人與小狐貍之間的密切無(wú)間，與后半部分獵人與小狐貍之間的關(guān)系變更形成對(duì)比，這樣的反差引人深思，深化了主題。17.結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析獵人的形象特點(diǎn)。（4分）18.小說(shuō)以“信任”作為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）【答案】16.C17.①擅長(zhǎng)偽裝，處心積慮。他百般與小孤貍搞好關(guān)系的緣由是想借助它放松老狐貍的警惕，引出老狐貍，然后賣老狐貍的皮掙錢。他設(shè)置的機(jī)關(guān)，必需有確定的重量才能絆動(dòng)，小狐貍不行，老狐貍正好。②貪欲、自私、冷酷。他殺老狐貍，沒(méi)有片刻遲疑不忍，絲毫不考慮小狐貍的信任，心里想的只有錢；他不立即殺小狐貍，是因?yàn)樾『偛恢靛X，想等小狐貍長(zhǎng)大再殺。其次年再見(jiàn)到小狐貍時(shí)，他毫不手軟，跟蹤幾天，方法用完，一心只想獵殺。18.①形象方面：“信任”體現(xiàn)了人性的殘忍和獸性的純真，在小狐貍的“信任”和獵人處心積濾設(shè)下的獲得“信任”的圈套中，突出了獵人和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)。②主題方面：“信任”寓意深刻，發(fā)人深思，揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象，呼喊人與動(dòng)物之間的信任，呼喊人類純真和善本性的回來(lái)，意味深長(zhǎng)，讓人感慨。③情節(jié)方面：“信任”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。小狐貍對(duì)獵人的“信任”干脆導(dǎo)致了老狐貍的上當(dāng)；“信任”的被褻瀆也干脆導(dǎo)致了小狐貍對(duì)獵人的仇恨、報(bào)復(fù)、最終把獵人引向了陷阱?！窘馕觥俊?6題詳解】C項(xiàng)“由信任到驚恐”不精確，“驚恐”應(yīng)為“仇恨”。E項(xiàng)，心理描寫不明顯，另外描寫方法和語(yǔ)言風(fēng)格沒(méi)有必定的聯(lián)系?！?7題詳解】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的爭(zhēng)論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句干脆提取或概括即可。例如，他百般與小狐貍搞好關(guān)系的緣由是想借助它放松老狐貍的警惕，引出老狐貍，然后賣老狐貍的皮掙錢。他設(shè)置的機(jī)關(guān)，必需有確定的重量才能絆動(dòng)，小狐貍不行，老狐貍正好?？梢?jiàn)其是擅長(zhǎng)偽裝，處心積慮。又如他殺老狐貍，毫不手軟，甚至沒(méi)有片刻遲疑不忍，絲毫不考慮小狐貍的信任，心里想的只有錢；他不立即殺小狐貍，是因?yàn)樾『偛恢靛X，想等小狐貍長(zhǎng)大再殺。其次年再見(jiàn)到小狐貍時(shí)，他毫不手軟，跟蹤幾天，方法用完，一心只想獵殺。可見(jiàn)其貪欲自私冷酷?！?8題詳解】信任的意思是指信任、信任的意思，可以表示為對(duì)別人信任并加以任用。也可以說(shuō)是彼此之間。在本文中以信任為題，但是在閱讀文章的時(shí)候，學(xué)生不難發(fā)覺(jué)獵人正是利用了小狐貍的信任設(shè)下圈套，反映了人的貪欲狡詐，動(dòng)物的純真，在對(duì)比中突出了形象；同時(shí)，以信任為題又在主題上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象，呼喊人與動(dòng)物之間的信任，呼喊人類純真和善本性的回來(lái)。點(diǎn)睛：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比方義、象征義。標(biāo)題假如是比方句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)綻開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比方義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對(duì)象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比方、透露情感主旨。此外還有：引起讀者愛(ài)好、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面：一、小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比方意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。二、小說(shuō)標(biāo)題的用意（緣由、作用、效果、好處）1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、示意比方象征、揭示小說(shuō)主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄予情感，深化主題。4、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。針對(duì)該考點(diǎn)，高考試題對(duì)于小說(shuō)的標(biāo)題考查一般包括以下三個(gè)方面：（1）如何理解（內(nèi)涵）？（2）有何特色（內(nèi)涵、藝術(shù)技巧）？（3）有何作用（表達(dá)效果）？1、鑒賞與理解小說(shuō)的標(biāo)題，一般應(yīng)從以下六個(gè)方面結(jié)合小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行思索分析：小說(shuō)的情節(jié)；小說(shuō)的人物；小說(shuō)的主題、小說(shuō)的環(huán)境、標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法。2、小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）設(shè)置了懸念。（2）標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)。（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物沖突沖突。（5）突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。三．古代詩(shī)文閱讀（23分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛(ài)。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，聞長(zhǎng)沙卑濕，自以壽不得長(zhǎng)，又以謫去，意不自得。賈生為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽(tīng)。居數(shù)年懷王騎墮馬而死無(wú)后賈生自傷為傅無(wú)狀哭泣歲余亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學(xué)，世其家，與余通書(shū)。至孝昭時(shí)，列為九卿。（《史記·屈原賈生列傳》節(jié)選）[注]：受釐xǐ，一種祈神降福的儀式。19.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死/無(wú)后/賈生自傷為傅/無(wú)狀哭泣/歲余亦死。B.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死無(wú)/后賈生自傷/為傅無(wú)狀/哭泣/歲余亦死。C.居數(shù)年/懷王騎/墮馬而死/無(wú)后/賈生自傷為傅無(wú)狀/哭泣歲余/亦死。D.居數(shù)年/懷王騎墮馬/而死無(wú)后/賈生自傷/為傅無(wú)狀/哭泣/歲余亦死。20.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.秀才，漢代為了選拔人才，有察舉制度，考察和推舉人才。秀才指優(yōu)秀的人才。B.太傅：古代官職名，掌管官員的考核與任命，也指教育、輔佐帝王或王子的人。C.遷，調(diào)動(dòng)官職，一般是升官。拜，授予官職，“拜官”為舊時(shí)的常用語(yǔ)。封，帝王授予臣子土地或封號(hào)。D.九卿：秦漢時(shí)的中心行政長(zhǎng)官，像奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史、少府等，管宮廷總務(wù)。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.賈誼年少時(shí)精通諸子百家的學(xué)問(wèn)，二十多歲時(shí)被文帝征召，擔(dān)當(dāng)博士，成為博士中最年輕的一個(gè)。B.賈誼到長(zhǎng)沙四年后，被漢文帝召見(jiàn)，文帝因感鬼神之事，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的本原。賈誼也就周詳?shù)刂v解并描述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。C.賈誼多次上疏，說(shuō)諸侯的封地太多，有的諸侯的封地甚至廣連幾個(gè)郡，和古代的制度不符，應(yīng)當(dāng)漸漸減弱他們的勢(shì)力。D.漢武帝時(shí)，提拔賈誼的兩個(gè)孫子擔(dān)當(dāng)郡守，賈嘉最好學(xué)，擔(dān)當(dāng)了九卿的職位。22.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”（2）臣