五班級數(shù)學教學工作計劃

———五班級數(shù)學教學工作計劃五班級數(shù)學教學工作計劃篇1一、班級學生情況分析我所任教的五班級班共有學生26人。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思考，自動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的引導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包含：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。（一）小數(shù)的乘法和除法本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個學校階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題重要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理本領，為下一單元學習新的應用題作準備。本單元的教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法；關鍵：小數(shù)點的`處理。（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題本單元包含整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。本單元的教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算次序，嫻熟進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。（三）多邊形面積的計算本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。（四）簡易方程本單元是在學生已學了肯定的算術知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎。五班級數(shù)學教學工作計劃篇2一、教材分析本冊教材內(nèi)容包含：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、察看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算本領。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維本領，提高解決問題的本領。（二）在空間與圖形方面，布置了察看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過察看、猜測、試驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。（五）本冊教材還布置了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐本領。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基天性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式學校五班級數(shù)學教學工作計劃工作計劃。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。8、初步了解數(shù)字編碼的.思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、加強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。六、課時布置1、小數(shù)乘法———————————————（8課時）2、小數(shù)除法————————————————（11課時）3、察看物體————————————————（3課時）4、簡易方程（16課時）（1）用字母表示數(shù)（3課時）（2）解簡易方程（12課時）整理和復習（1課時）量一量找規(guī)律（2課時）學校五班級數(shù)學教學工作計劃5、多邊形的面積——————————————（9課時）量一量——————————————————（1課時）6、統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）鋪一鋪——————————————————（1課時）7、數(shù)學廣角————————————————（3課時）8、總復習—————————————————（4課時）班級學生情況分析我所任教的五班級（2）班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能自動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的引導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。五班級數(shù)學教學工作計劃篇3一、學生情況分析本班共有學生56人，其中男生有32人，通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，成績不理想，對本身要求不足嚴格，后進生面廣。針對顯現(xiàn)的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣動手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最終，加強班風、學風建設，構建樂觀上進、團結幫助的氛圍。同時，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，老師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與引導，對學困生實行個別輔導，并予以精神上的鼓舞與幫忙，促使其自發(fā)學習。二、教材分析：1、全冊教學內(nèi)容及教時布置（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法：13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數(shù)除法：18課時（4）長方體（二）：15課時（5）分數(shù)混合運算：15課時（6）百分數(shù)：17課時（7）統(tǒng)計：7課時（8）總復習：4課時2、教學重點:（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的本領。（4）認得百分數(shù)的意義是重點，探究并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。（6）認得扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學難點：（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。三、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，連續(xù)提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、關注學生非智力因素，通過稱贊、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱誠，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和稱贊中獲得進步。2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以本身認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱誠的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的搭配，共同做好對學生的培養(yǎng)。四、輔導計劃1、重視因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，實現(xiàn)手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中心的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫忙差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的搭配，幫忙潛能生從態(tài)度到習慣，從上課回到家中庭作業(yè)的引導形成合力。五、教學進度表略五班級數(shù)學教學工作計劃篇4一、引導思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生本領，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。二、學情分析：五班級班是我新接手的一個班，共有學生24人。本班學生基礎并不是很差，只是班內(nèi)個別同學比較懈怠，不樂意或者不想本身動手去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；還有部分學生比較馬虎，不知道如何細心的把每一道數(shù)學題用最好的方法去解決。因此，在教學中我會注意發(fā)現(xiàn)學生的種種習慣，依據(jù)學生的習慣來創(chuàng)設一些有效的教學情境，讓學生既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。尤其要注意思維本領、創(chuàng)新意識、實踐本領的培養(yǎng)。三、本期教學目標和總要求：1、讓學生經(jīng)過探究數(shù)的有關特征的活動，認得自然數(shù)和整數(shù)，認得倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的.本領。2、讓學生經(jīng)過探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認得組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估量不規(guī)定圖形的面積大小，并用不同方法計算面積。3、進一步理解分數(shù)的意義。認得真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的次序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。4、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。四、教材簡析：本冊教材從四個方面編排：1、數(shù)與代數(shù)：包含第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。2、空間與圖形：包含第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。3、統(tǒng)計與概率：包含第六單元“可能性的大小”。4、綜合應用的內(nèi)容整合，是數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內(nèi)容分散編排。五、完成教學任務提高教學質(zhì)量的方法措施：1、重視因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，實現(xiàn)手拉手同進步的目的。2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。3、加強計算本領的培養(yǎng)和強化練習，減少在做題當中不必需的失誤六、五班級數(shù)學教學工作計劃篇5一、引導思想：認真貫徹實施中心校教導處工作計劃，以全面實施素養(yǎng)教育為重點，全面推動素養(yǎng)教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，轉變老師的教學行為和學生的學習方式，強化老師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新臺階。二、工作目標：1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐；2、加強理論學習，變化老師的教學觀念，規(guī)范教學行為，提升教育教學本領，適應課改要求；3、關注學生的學習行為，變化學生的學習方式，提高教學效果和質(zhì)量，全面發(fā)展和提高學生的素養(yǎng)；三、工作重點及具體措施：1、認真學習新課程標準，進一步領悟新課標的精神，變化本身的教學觀念；認真?zhèn)湔n，提高對新教材的駕馭本領。2、嚴格執(zhí)行教學五認真工作，努力提高課堂教學質(zhì)量。認真?zhèn)湔n，認真研讀新教材，提高備課質(zhì)量，加強課后反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。3、認真組織開展集體備課和教科研活動。開展學—研—講—改系列活動，依據(jù)活動布置，有任務的老師要依據(jù)內(nèi)容及早作好準備，精心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，樂觀參加評課，保證教研活動的時間，努力提高老師的教學素養(yǎng)和教育教學水平。4、針對學生的個性差別，努力做好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個學生都能學到本身需要的數(shù)學。5、開展數(shù)學興趣小組活動。我組在本學期有組織地開展數(shù)學興趣小組活動，要充分用好《學校生數(shù)學報》等有關雜志，開展豐富多彩的學校數(shù)學課外活動；每周進行定點定時的活動輔導，認真組織、樂觀培訓，并進行數(shù)學競賽，以進一步發(fā)展學生的興趣，開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的思維，開闊學生的視野。6、認真組織月考和形成性檢測。出好每一次的月考考卷，難度適合、題量適中、形式多樣，重視學生綜合解題本領的考查。嚴格審核，在規(guī)定的時間內(nèi)上交打印好的試卷。考試時嚴密組織，考后認真批閱，結合實際做好質(zhì)量分析表，及時上交匯總。五班級數(shù)學教學工作計劃篇6一、引導思想義務教育階段的數(shù)學課程，其基本啟程點是促進學生全面、連續(xù)和諧的發(fā)展。它不但要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵從學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗啟程，讓學生親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維本領、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、班級學生情況分析全班共有學生25人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受本領還有待提高，學習態(tài)度還需不絕端正。有部分學生自發(fā)性不足，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本領，以提高成績。三、教材分析1．“簡單的統(tǒng)計（一）”統(tǒng)計是數(shù)學的一個緊要分支。隨著社會的進步和科學技術的不絕發(fā)展，統(tǒng)計的應用范圍日益廣泛。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學試驗中，我們需要不絕地總結和改進工作，然而僅憑經(jīng)驗和感覺是不能把握事物的發(fā)展的。我們還常常需要通過數(shù)量的分析來評價事物的發(fā)展情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導以后的工作。統(tǒng)計工作就是把工作中有關的大量數(shù)據(jù)收集起來，經(jīng)過整理、計算和分析比較，來發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，來研究和評價事物的發(fā)展情況。本單元教學收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法，編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最終，教學求較多而雜的求平均數(shù)的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖等知識。2.長方體和正方體學生在低班級初步認得了一些簡單的立體幾何圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對本身四周的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。3．約數(shù)和倍數(shù)本單元教材是在學生學過整數(shù)的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數(shù)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生獲得一些有關整數(shù)的知識，即數(shù)論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數(shù)的認得，還有助于發(fā)展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內(nèi)容比較抽象。重點是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保存奎遜耐彩條的形式，幫忙學生借助直觀進行理解。4．分數(shù)的意義和性質(zhì)這部份內(nèi)容是在學生對分數(shù)已經(jīng)有了初步的認得，掌握了約數(shù)和倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的`教學，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習分數(shù)四則運算和解答分數(shù)運用題打好基礎。本單元是分數(shù)教學的重點，必需使學生切實學好。依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很緊要的內(nèi)容，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。5．分數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容是在學生掌握了整、小數(shù)加、減法的意義及其計算法則，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的基礎上進行教學的。四、教學目標知識與技能●經(jīng)過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)定的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學思考●能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。●在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的改換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念?！衲芤罁?jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理本領。●在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有勸服力的說明。解決問題●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?！衲芴骄砍鼋鉀Q問題的有效方法、并試圖找尋其他方法?！衲芙柚嬎闫鹘鉀Q問題。●在解決問題的活動中，初步學會與他人合作?！衲鼙磉_解決問題的過程，并試驗解釋所得的結果?！窬哂谢仡櫯c分析解決問題過程的意識。五、教學措施老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差別，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學（二）鼓舞學生獨立思考，引導學生自主探究、合作溝通數(shù)學學習過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。（三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算本領，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有緊要的價值。（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本領本學段學生的知識、本領、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生自動探究與合作學習的緊要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的本領。教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，而且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。六、教學進度表五班級數(shù)學教學工作計劃篇7一、教材分析本冊教材內(nèi)容包含：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、察看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算本領。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維本領，提高解決問題的本領。（二）在空間與圖形方面布置了察看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。（四）在用數(shù)學解決問題方面教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過察看、猜測、試驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。（五）本冊教材還布置了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐本領。二、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基天性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的`面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、加強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。六、課時布置1、小數(shù)乘法———————————————（8課時）2、小數(shù)除法————————————————（11課時）3、察看物體————————————————（3課時）4、簡易方程（16課時）（1）用字母表示數(shù)（3課時）（2）解簡易方程（12課時）整理和復習（1課時）量一量找規(guī)律（2課時）5、多邊形的面積——————————————（9課時）量一量——————————————————（1課時）6、統(tǒng)計與可能性—————————————（4課時）鋪一鋪——————————————————（1課時）7、數(shù)學廣角————————————————（3課時）8、總復習————————————————（4課時）班級學生情況分析我所任教的五班級（2）班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)