2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語課

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

冀教版2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.學(xué)生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)。

3.學(xué)生能夠通過故事內(nèi)容，了解家庭和家庭生活的意義。

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)。

2.被動語態(tài)的講解和練習(xí)。

3.故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

2.生詞和短語的學(xué)習(xí)（5分鐘）

讓學(xué)生通過看圖片的方式，學(xué)習(xí)本課的生詞和短語，如“familypicnic”，“playfootball”等。

3.被動語態(tài)的講解和練習(xí)（15分鐘）

4.故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論（10分鐘）

讓學(xué)生閱讀故事，了解故事內(nèi)容，然后分組討論故事中家庭成員的互動和情感。

5.課堂活動（10分鐘）

分組活動，讓學(xué)生用英語表演故事內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對故事的理解和記憶。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對被動語態(tài)的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生復(fù)述本課的故事內(nèi)容，檢查學(xué)生對故事的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，掌握一般過去時的被動語態(tài)，通過故事內(nèi)容，了解家庭和家庭生活的意義。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中家庭成員的互動和情感，讓學(xué)生了解和感知不同文化背景下的家庭觀念和生活方式。

3.思維品質(zhì)：通過分組討論和表演活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)。

2.一般過去時的被動語態(tài)的講解和練習(xí)。

3.故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。

難點：

1.一般過去時的被動語態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.對故事內(nèi)容的理解和討論。

解決辦法：

1.對于生詞和短語的學(xué)習(xí)，可以通過看圖片的方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.對于一般過去時的被動語態(tài)的講解和練習(xí)，可以通過例句和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生理解和掌握。

3.對于故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，可以通過分組討論和表演活動的方式，讓學(xué)生更深入地理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭活動的圖表、一般過去時的被動語態(tài)的示例視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅，以便學(xué)生能夠進(jìn)行分組討論和表演活動。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便老師能夠使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，并播放音頻和視頻材料。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題，如生詞和短語的填空練習(xí)、被動語態(tài)的句子改寫練習(xí)、故事內(nèi)容的復(fù)述練習(xí)等，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)參考資料：老師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)指導(dǎo)書等，以便老師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)。

8.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評估工具，如學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表、學(xué)生作業(yè)評價表等，以便老師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭和家庭生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和家庭生活的意義。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如家庭成員、家庭活動等。

詳細(xì)介紹家庭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的互動和家庭生活的多樣性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析，如家庭成員的相互關(guān)愛、家庭活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何營造和諧的家庭生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭和家庭生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和家庭生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭和家庭生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套資源：提供冀教版2024秋七年級英語上冊Unit5FamilyandHome的教材配套資源，如練習(xí)冊、閱讀材料、聽力材料等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

（2）在線資源：提供一些與家庭和家庭生活相關(guān)的在線資源，如文章、視頻、圖片等。例如，可以提供一些關(guān)于不同文化背景下的家庭生活的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化間的家庭差異。

（3）家庭活動方案：提供一些家庭活動的方案，如家庭游戲、家庭食譜、家庭手工藝品等，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些活動應(yīng)用到實際生活中，增進(jìn)家庭成員之間的互動和感情。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找更多關(guān)于家庭和家庭生活的信息，如家庭的重要性、家庭暴力、家庭關(guān)系等，提高學(xué)生的信息搜索能力和獨立思考能力。

（2）鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的家庭活動，如家庭運(yùn)動會、家庭才藝比賽等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和社會的關(guān)系，如家庭對社會的影響、家庭對社會穩(wěn)定的作用等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生解決問題的能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，讓學(xué)生深入了解自己家庭的歷史、文化背景、家庭成員之間的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和家庭觀念。

（5）推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭和家庭生活的經(jīng)典文學(xué)作品或電影，如《紅樓夢》、《家》等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品或電影深入了解家庭生活的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加家庭講座或研討會，如家庭教育的講座、家庭心理學(xué)的研討會等，讓學(xué)生能夠從專家那里獲取更多關(guān)于家庭和家庭生活的知識和建議，提高學(xué)生的家庭教育素養(yǎng)和心理素質(zhì)。七、典型例題講解1.例題一：選擇正確的被動語態(tài)形式填空。

題目：Jackwas______byhismothertothestore.

選項：

A.taken

B.takes

C.taking

D.taken

答案：A

解析：本題考查一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)題意，我們知道是過去發(fā)生的事情，且主語Jack是動作的接受者，因此應(yīng)使用一般過去時的被動語態(tài)。選項A"taken"是正確的被動語態(tài)形式，其他選項不符合題意。

2.例題二：根據(jù)下列句子完成填空題。

題目：Mary______aletterfromherfriendyesterday.

選項：

A.haswritten

B.wrote

C.hasbeenwritten

D.waswritten

答案：B

解析：本題考查一般過去時的主動語態(tài)。根據(jù)題意，我們知道是昨天發(fā)生的事情，且主語Mary是動作的執(zhí)行者，因此應(yīng)使用一般過去時的主動語態(tài)。選項B"wrote"是正確的一般過去時主動語態(tài)形式，其他選項不符合題意。

3.例題三：改寫下列句子為一般過去時的被動語態(tài)。

題目：Thecatiseatingthefish.

答案：Thefishwaseatenbythecat.

解析：本題考查一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)題意，我們知道動作已經(jīng)完成，且主語thecat是動作的執(zhí)行者，因此應(yīng)使用一般過去時的被動語態(tài)。改寫后的句子"Thefishwaseatenbythecat."符合題意，表達(dá)了過去發(fā)生的被動動作。

4.例題四：根據(jù)下列句子完成改寫題。

題目：Theyarevisitingthemuseumthisweekend.

答案：Theywillvisitthemuseumthisweekend.

解析：本題考查一般將來時的被動語態(tài)。根據(jù)題意，我們知道動作將在未來發(fā)生，且主語They是動作的接受者，因此應(yīng)使用一般將來時的被動語態(tài)。改寫后的句子"Theywillvisitthemuseumthisweekend."符合題意，表達(dá)了未來將要發(fā)生的被動動作。

5.例題五：根據(jù)下列句子完成改寫題。

題目：Thebookwasgiventomebymyteacher.

答案：Iwasgiventhebookbymyteacher.

解析：本題考查一般過去時的被動語態(tài)。根據(jù)題意，我們知道動作已經(jīng)完成，且主語I是動作的接受者，因此應(yīng)使用一般過去時的被動語態(tài)。改寫后的句子"Iwasgiventhebookbymyteacher."符合題意，表達(dá)了過去發(fā)生的被動動作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次英語課中，我教授了Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，掌握一般過去時的被動語態(tài)，并通過故事內(nèi)容，了解家庭和家庭生活的意義。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在生詞和短語的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對生詞的記憶和理解不夠牢固。有些學(xué)生對生詞的發(fā)音和拼寫掌握得不夠準(zhǔn)確，影響了他們的口語表達(dá)和閱讀理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯填空、詞匯配對等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解生詞。

其次，在被動語態(tài)的講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對被動語態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)理解不夠深入。有些學(xué)生在使用被動語態(tài)時，容易混淆主語和謂語的順序，或者忘記使用適當(dāng)?shù)闹鷦釉~。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握被動語態(tài)的用法。

再次，在故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和討論不夠深入。有些學(xué)生在討論時，只是簡單地重復(fù)故事情節(jié)，而沒有深入思考故事背后的意義和啟示。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論故事內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)。

最后，在課堂活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性。有些學(xué)生在小組討論和表演活動中，只是被動地參與，沒有積極地表達(dá)自己的觀點和想法。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的激勵措施和鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，掌握一般過去時的被動語態(tài)，并通過故事內(nèi)容，了解家庭和家庭生活的意義。為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，我將在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

2.當(dāng)堂檢測

（1）生詞和短語填空

請根據(jù)下列句子，用本節(jié)課所學(xué)到的生詞和短語填空。

a.Thechildren______(play)soccerinthepark.

b.Thebook______(read)bytheteacher.

c.They______(go)tothezoolastweekend.

d.Theflowers______(water)everyday.

e.Theletter______(write)toherfriend.

答案：a.wereplayingb.wasreadc.wentd.werewaterede.waswritten

（2）被動語態(tài)改寫

請將下列句子改為一般過去時的被動語態(tài)。

a.Sheiscleaningtheroom.

b.Theyarecookingdinner.

c.Wearewatchingamovie.

d.Youarereadingabook.

答案：a.Theroomisbeingcleanedbyher.b.Dinnerisbeingcookedbythem.c.Amovieisbeingwatchedbyus.d.Abookisbeingreadbyyou.

（