七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 12 紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元12紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的第12課《紀(jì)念白求恩》。本課是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖毛澤東在1939年撰寫的紀(jì)念文章的深入學(xué)習(xí)。文章以白求恩同志的事跡和精神為主線，對(duì)他的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神進(jìn)行了高度贊揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國(guó)的革命歷史和英雄人物的知識(shí)，對(duì)于毛澤東這位偉大的革命領(lǐng)袖并不陌生。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于人物傳記的閱讀方法，能夠通過閱讀理解人物的品質(zhì)和精神。因此，在教授本課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，更深入地理解毛澤東的思想，以及白求恩的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化自信、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和信息素養(yǎng)。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)毛澤東的《紀(jì)念白求恩》，使學(xué)生對(duì)中國(guó)的革命歷史和英雄人物有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)革命文化的認(rèn)同和自豪感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。引導(dǎo)學(xué)生從文章中分析白求恩的精神品質(zhì)，思考其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

3.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)毛澤東的文章，使學(xué)生感受毛澤東的語言魅力和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，深入理解毛澤東的思想，以及白求恩的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國(guó)的革命歷史和英雄人物的知識(shí)，對(duì)于毛澤東這位偉大的革命領(lǐng)袖并不陌生。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于人物傳記的閱讀方法，能夠通過閱讀理解人物的品質(zhì)和精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于中國(guó)的革命歷史和英雄人物普遍感興趣，對(duì)于能夠深入理解英雄人物的精神品質(zhì)感到興奮。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過閱讀和討論來獲取知識(shí)，善于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解毛澤東的思想和白求恩的精神品質(zhì)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。同時(shí)，如何將文章中的思想與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來，找到其現(xiàn)實(shí)意義，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。此外，如何運(yùn)用已有的知識(shí)深入理解文章，提高自己的思維品質(zhì)和審美能力，也是學(xué)生需要思考的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)》教材，并提前復(fù)印好本節(jié)課所需的文章《紀(jì)念白求恩》的復(fù)印件，以便學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括白求恩的生平照片、相關(guān)的歷史背景圖片、革命英雄人物的介紹視頻等。此外，準(zhǔn)備一些關(guān)于毛澤東的詩(shī)作或演講錄音，讓學(xué)生能夠更全面地了解毛澤東的思想和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，準(zhǔn)備一些便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和記錄。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些關(guān)于白求恩的傳記或相關(guān)文章的資料，以便學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和深入研究。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、學(xué)術(shù)資料等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行查閱和參考。

8.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)、作業(yè)布置等部分，以便引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紀(jì)念白求恩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紀(jì)念白求恩》教學(xué)目標(biāo)和《紀(jì)念白求恩》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都o(jì)念白求恩》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《紀(jì)念白求恩》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《紀(jì)念白求恩》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《紀(jì)念白求恩》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紀(jì)念白求恩》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《紀(jì)念白求恩》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《紀(jì)念白求恩》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紀(jì)念白求恩》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《紀(jì)念白求恩》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《紀(jì)念白求恩》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《紀(jì)念白求恩》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《紀(jì)念白求恩》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紀(jì)念白求恩》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紀(jì)念白求恩》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紀(jì)念白求恩》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紀(jì)念白求恩》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.白求恩事跡介紹：提供關(guān)于白求恩的生平和事跡的詳細(xì)介紹，包括他在中國(guó)工作的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，以及他對(duì)國(guó)際主義和共產(chǎn)主義精神的闡述。

2.毛澤東的其他文章：推薦閱讀毛澤東的其他文章，如《為人民服務(wù)》、《星星之火可以燎原》等，以深入了解毛澤東的思想和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

3.紀(jì)念白求恩的相關(guān)文章和評(píng)論：提供一些紀(jì)念白求恩的文章和評(píng)論，讓學(xué)生了解不同人對(duì)白求恩精神的解讀和感悟。

4.白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義：介紹白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和影響，包括國(guó)際主義、無私奉獻(xiàn)、專業(yè)精神等。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，進(jìn)一步研究白求恩的事跡和精神，深入了解他的國(guó)際主義和共產(chǎn)主義精神。

2.學(xué)生可以閱讀毛澤東的其他文章，對(duì)比分析其寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵，提高對(duì)毛澤東文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的理解。

3.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于白求恩精神的評(píng)論，表達(dá)對(duì)白求恩精神的認(rèn)識(shí)和感悟，培養(yǎng)批判性思維和寫作能力。

4.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、學(xué)術(shù)講座等，將白求恩精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.教師可以組織一次課堂討論或辯論，讓學(xué)生分享自己對(duì)白求恩精神的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生選擇一篇與《紀(jì)念白求恩》主題相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀并進(jìn)行簡(jiǎn)要的讀書筆記。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人英雄人物的短文，通過描述個(gè)人英雄的事跡，表達(dá)對(duì)其的敬意和感激之情。

3.討論題目：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行一次討論，分享對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)的批改重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和感悟。對(duì)于閱讀筆記的撰寫，要關(guān)注學(xué)生的條理性和思考深度。

2.寫作練習(xí)的批改重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生的寫作，要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。

3.討論題目的反饋可以通過學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和教師的總結(jié)來進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的傾聽和理解能力。

在作業(yè)反饋中，要及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的問題和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括白求恩的精神品質(zhì)。

答案：白求恩的精神品質(zhì)包括國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神、無私奉獻(xiàn)精神、專業(yè)精神等。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析毛澤東在《紀(jì)念白求恩》一文中對(duì)白求恩的贊揚(yáng)。

答案：毛澤東在《紀(jì)念白求恩》一文中對(duì)白求恩的贊揚(yáng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神，他是中國(guó)人民的朋友，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；其次，贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神，他具有毫不利己、專門利人的精神；再次，贊揚(yáng)白求恩的無私奉獻(xiàn)精神，他毫不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為中國(guó)人民服務(wù)；最后，贊揚(yáng)白求恩的專業(yè)精神，他在醫(yī)療工作中表現(xiàn)出高超的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析白求恩的國(guó)際主義精神。

答案：白求恩的國(guó)際主義精神體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，他是中國(guó)人民的朋友，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；其次，他關(guān)心中國(guó)人民的疾苦，全心全意為中國(guó)人民服務(wù)；再次，他倡導(dǎo)國(guó)際團(tuán)結(jié)和合作，反對(duì)帝國(guó)主義和法西斯主義；最后，他具有無私奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為中國(guó)人民的利益奮斗。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析白求恩的共產(chǎn)主義精神。

答案：白求恩的共產(chǎn)主義精神體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，他具有毫不利己、專門利人的精神，全心全意為人民服務(wù)；其次，他倡導(dǎo)國(guó)際主義，關(guān)注世界和平與進(jìn)步事業(yè)；再次，他反對(duì)資本主義和剝削制度，主張實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義；最后，他具有堅(jiān)定的信念和崇高的理想，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析白求恩的無私奉獻(xiàn)精神。

答案：白求恩的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，他不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為中國(guó)人民服務(wù)；其次，他工作勤奮，不辭勞苦，為救治傷病員付出巨大努力；再次，他生活簡(jiǎn)樸，不追求個(gè)人享受，將全部精力投入到醫(yī)療工作中；最后，他關(guān)心他人，樂于助人，關(guān)心戰(zhàn)友，為戰(zhàn)友排憂解難。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

6.實(shí)用性：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

7.創(chuàng)新性：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

9.關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)

10.強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合：

-標(biāo)題：《紀(jì)念白求恩》

-內(nèi)容：白求恩生平簡(jiǎn)介、白求恩精神品質(zhì)、毛澤東對(duì)白求恩的贊揚(yáng)教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。通過講解，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了《紀(jì)念白求恩》一文的背景和主要內(nèi)容；通過討論，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維；通過實(shí)踐活動(dòng)，我讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了白求恩精神的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

其次，我在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過提出問題、設(shè)置懸念等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

再次，我在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。我通過講解白求恩的事跡和精神，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們更加深刻地理解和