九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案2 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《九年?jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”是新人教版教材中的一節(jié)重要內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，讓學(xué)生了解和掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法、裝置及二氧化碳的性質(zhì)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密?chē)@課本內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)原理等。同時(shí)，學(xué)生也具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實(shí)踐操作和直觀演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：制取二氧化碳?xì)怏w的方法不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不明顯；對(duì)二氧化碳的性質(zhì)理解不深，難以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，存在安全隱患等。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析緊貼課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，有助于針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”所需的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的圖片、圖表、視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和二氧化碳的性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2的要求，準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-反應(yīng)容器：試管、燒杯等；

-制取裝置：酸、堿、碳酸鹽等試劑，以及與之相應(yīng)的反應(yīng)器材；

-收集裝置：集氣瓶、水槽等；

-觀察工具：顯微鏡、放大鏡等；

-安全器材：防護(hù)眼鏡、手套、口罩等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)空間充足。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，其中包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋等內(nèi)容，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考。

7.安全須知：準(zhǔn)備安全須知資料，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，避免意外事故的發(fā)生。

本節(jié)課的教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)踐操作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、二氧化碳的性質(zhì)以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法有：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)等。

-制取二氧化碳的裝置包括反應(yīng)容器（如試管、燒杯等）、收集裝置（如集氣瓶、水槽等）和制取裝置（如酸、堿、碳酸鹽等試劑）。

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，需要注意操作的安全性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

2.二氧化碳的性質(zhì)：

-二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定存在。

-二氧化碳的密度比空氣大，能夠溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸。

-二氧化碳不支持燃燒，也不燃燒，能夠滅火。

-二氧化碳能夠與堿反應(yīng)生成碳酸鹽和水。

3.相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：Na2CO3+2HCl→2NaCl+CO2↑+H2O

-碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)：NaHCO3+HCl→NaCl+CO2↑+H2O

-二氧化碳與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3

-二氧化碳與堿反應(yīng)：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O七、板書(shū)設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

-常用反應(yīng)：碳酸鈣與鹽酸、碳酸鈉與鹽酸、碳酸氫鈉與鹽酸等

-反應(yīng)裝置：反應(yīng)容器、收集裝置、制取裝置

-安全性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

②二氧化碳的性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味氣體，常溫常壓下穩(wěn)定存在

-密度比空氣大，溶于水，不支持燃燒

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽和水

③相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：Na2CO3+2HCl→2NaCl+CO2↑+H2O

-碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)：NaHCO3+HCl→NaCl+CO2↑+H2O

-二氧化碳與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3

-二氧化碳與堿反應(yīng)：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更直觀地了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法、二氧化碳的性質(zhì)及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式，便于理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法及裝置

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法及裝置。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的方法有：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)、碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)等。制取裝置包括反應(yīng)容器（如試管、燒杯等）、收集裝置（如集氣瓶、水槽等）和制取裝置（如酸、堿、碳酸鹽等試劑）。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)列舉二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化碳的物理性質(zhì)有：無(wú)色無(wú)味氣體，在常溫常壓下穩(wěn)定存在，密度比空氣大，溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)有：不支持燃燒，不燃燒，能滅火，能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽和水。

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)操作步驟

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)操作步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括反應(yīng)容器、收集裝置、制取裝置等。

（2）按照實(shí)驗(yàn)要求稱(chēng)取適量的碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉等試劑。

（3）將試劑放入反應(yīng)容器中，