評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)研究方法

張東曉評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)研究方法概述評(píng)價(jià)研究概述教育技術(shù)的評(píng)價(jià)研究?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)研究的類型評(píng)價(jià)研究的組成要素評(píng)價(jià)研究的程序評(píng)價(jià)研究的概念教育技術(shù)評(píng)價(jià)研究應(yīng)該注意的問題CompanyLogo評(píng)價(jià)研究的概念依據(jù)明確的目標(biāo)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能、品質(zhì)、屬性進(jìn)行量化，并對(duì)量化結(jié)果作出價(jià)值性的判斷。CompanyLogo評(píng)價(jià)研究的特點(diǎn)1、具有明確的目的性和具體的目標(biāo)2、以客觀事實(shí)資料為評(píng)價(jià)依據(jù)3、必須對(duì)資料進(jìn)行按指標(biāo)項(xiàng)評(píng)等加權(quán)的再量化處理4、必須對(duì)量化結(jié)果作出價(jià)值性的判斷一、評(píng)價(jià)研究的特征1、評(píng)價(jià)的目標(biāo)性（一）評(píng)價(jià)活動(dòng)期望達(dá)到的結(jié)果類型：

(1)比較評(píng)等（a>b或a<b）

(2)達(dá)標(biāo)衡量（a≥a0）

(3)發(fā)展比較（a2≥a1）(二)評(píng)價(jià)目標(biāo)做評(píng)價(jià)結(jié)論的依據(jù):(1)條件水平

(2)品質(zhì)水平

(3)效果水平

(4)管理水平2、評(píng)價(jià)研究的價(jià)值判斷性評(píng)價(jià)研究的程序 確定評(píng)價(jià)目標(biāo)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系資料的收集與鑒別平等加權(quán)量化作出價(jià)值型的判斷評(píng)價(jià)研究的組成要素評(píng)價(jià)對(duì)象指的是被評(píng)價(jià)，被研究的人或者事物，在教育技術(shù)學(xué)的研究中，評(píng)價(jià)對(duì)象主要是教學(xué)資源，學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教育技術(shù)事業(yè)的管理等多方面評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指標(biāo)權(quán)重三個(gè)部分評(píng)判者主要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，研究人員，同行，專家，教師，學(xué)生以及評(píng)價(jià)對(duì)象自身評(píng)價(jià)研究的類型 診斷型評(píng)價(jià)形成型評(píng)價(jià)總結(jié)型評(píng)價(jià)教育技術(shù)的評(píng)價(jià)研究?jī)?nèi)容軟件資源的評(píng)價(jià)信息環(huán)境的評(píng)價(jià)基于信息技術(shù)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)教師（學(xué)生）信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)教育技術(shù)水平的評(píng)價(jià)教育技術(shù)評(píng)價(jià)研究中應(yīng)該注意的問題