12第二部分仿真特訓(xùn)(3)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

12第二部分仿真特訓(xùn)(3)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的第十二部分，第二部分仿真特訓(xùn)(3)。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞日常生活中的對(duì)話展開，讓學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)，掌握日常交流中的常用表達(dá)和場(chǎng)景。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力技巧和實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂日常生活中的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的聽力水平，增強(qiáng)自信心，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，能夠更好地理解和表達(dá)日常生活中的對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生將接觸到豐富的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。通過(guò)分析和解構(gòu)聽力材料，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將在課堂上學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對(duì)話，掌握常用的表達(dá)方式和場(chǎng)景。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一些特定場(chǎng)景和文化背景的理解，以及對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將采取以下方法：首先，我會(huì)提前給學(xué)生提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解聽力材料。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽寫和復(fù)述的方式，加深對(duì)于聽力材料的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地捕捉和理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)于聽力材料的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以任務(wù)型教學(xué)法為主，結(jié)合交際法、情境法和聽說(shuō)法等教學(xué)方法。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)，提高自己的聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。交際法能夠激發(fā)學(xué)生的交流欲望，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。情境法可以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料中的日常對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽說(shuō)法則能夠鍛煉學(xué)生的聽力技巧，提高他們的聽力水平。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答問(wèn)題。通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽力技巧，掌握日常對(duì)話中的常用表達(dá)和場(chǎng)景。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的對(duì)話，模擬實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（3）文化角：介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和討論。通過(guò)文化角的活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

（4）聽力競(jìng)賽：組織聽力競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中提高自己的聽力水平。競(jìng)賽形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示聽力材料中的重要信息和知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：選取與聽力材料相關(guān)的視頻素材，幫助學(xué)生更好地理解場(chǎng)景和背景，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)音頻、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。

（4）聽力材料：選取多樣化的聽力材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的聽力技巧和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日常對(duì)話的聽力技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常對(duì)話的聽力技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日常對(duì)話的聽力技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出日常對(duì)話的聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常對(duì)話的聽力技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力競(jìng)賽等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常對(duì)話的聽力技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常對(duì)話的聽力技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常對(duì)話的聽力練習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常對(duì)話相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常對(duì)話的聽力技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞日常生活中的對(duì)話展開，旨在幫助學(xué)生提高聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.日常對(duì)話的常見場(chǎng)景

-家庭生活：如購(gòu)物、做飯、打掃衛(wèi)生等。

-校園生活：如上課、圖書館學(xué)習(xí)、操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)等。

-社交活動(dòng)：如聚會(huì)、宴會(huì)、節(jié)日慶祝等。

-工作場(chǎng)景：如面試、工作交流、會(huì)議等。

2.日常對(duì)話中的常用表達(dá)

-問(wèn)候與告別：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Bye等。

-介紹與自我介紹：如Mynameis...,Icomefrom...,Iama...等。

-請(qǐng)求與感謝：如Couldyouplease...,Thankyoufor...等。

-道歉與接受道歉：如I'msorryfor...,That'sallright等。

-肯定與否定：如Yes,No,Iagree,Idisagree等。

3.聽力技巧的培養(yǎng)

-抓住關(guān)鍵詞：教會(huì)學(xué)生如何抓住對(duì)話中的關(guān)鍵詞，提高聽力理解能力。

-預(yù)測(cè)與推斷：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷的能力，增強(qiáng)聽力預(yù)測(cè)能力。

-注意細(xì)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，提高聽力細(xì)節(jié)捕捉能力。

-理解語(yǔ)境：培養(yǎng)學(xué)生理解對(duì)話語(yǔ)境的能力，幫助學(xué)生更好地理解日常對(duì)話。

4.聽力策略的運(yùn)用

-聽力前的準(zhǔn)備：教會(huì)學(xué)生如何做好聽力前的準(zhǔn)備工作，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

-聽力中的技巧：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種聽力技巧，如聽寫、復(fù)述、筆記等。

-聽力后的復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力后的復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.文化背景知識(shí)的了解

-西方文化：如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、社交禮儀等。

-東方文化：如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、社交禮儀等。

-跨文化交際：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重不同文化的能力，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括日常對(duì)話的常見場(chǎng)景、常用表達(dá)、聽力技巧、聽力策略和文化背景知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)，即提高學(xué)生的聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-將板書分為以下幾個(gè)部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)。

-每個(gè)部分都采用簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，如“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”等，使板書結(jié)構(gòu)一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書內(nèi)容采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如日常對(duì)話的常見場(chǎng)景、常用表達(dá)、聽力技巧等。

-板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書顏色搭配合理，字體大小適中，使板書既美觀又實(shí)用。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)日常對(duì)話的常見場(chǎng)景、常用表達(dá)、聽力技巧等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、聽力競(jìng)賽等，了解他們的參與程度、合作能力和溝通能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：組織課堂測(cè)試，如聽力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等，了解學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的聽力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和提升。

4.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)總結(jié)：定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和進(jìn)步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，模擬一個(gè)日常對(duì)話場(chǎng)景，并編寫對(duì)話內(nèi)容。要求對(duì)話內(nèi)容涉及至少兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如問(wèn)候與告別、介紹與自我介紹等。

例題：模擬一個(gè)在圖書館的場(chǎng)景。要求對(duì)話內(nèi)容涉及問(wèn)候與告別、請(qǐng)求與感謝。

答案：

A：Hello,howareyou?

B：I'mfine,thanks.Andyou?

A：I'mgoodtoo.CouldyoupleaseshowmewheretheEnglishbooksare?

B：Ofcourse,followme.

A：Thankyousomuch!

B：You'rewelcome.

2.根據(jù)課本內(nèi)容，編寫一段日常對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容涉及至少兩個(gè)場(chǎng)景，如家庭生活、校園生活等。

例題：編寫一段包含家庭生活和校園生活的日常對(duì)話。

答案：

A：Hi,Mom,I'mhomefromschool.

B：Hello,sweetheart.Howwasyourday?

A：Itwasgood,thanks.Wehadamathtestinclasstoday.

B：Really?Howdidyoudo?

A：IthinkIdidprettywell.Istudiedhardforit.

B：That'sgreat!I'mproudofyou.

3.根據(jù)課本內(nèi)容，編寫一段日常對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容涉及至少兩個(gè)常用表達(dá)，如請(qǐng)求與感謝、道歉與接受道歉等。

例題：編寫一段包含請(qǐng)求與感謝、道歉與接受道歉的日常對(duì)話。

答案：

A：Excuseme,couldyoupleasepassmethesalt?

B：Sure,hereyougo.

A：Thankyou!

B：You'rewelcome.

A：I'msorryforspillingthemilkonyourshirt.

B：It'sokay,accidentshappen.Don'tworryaboutit.

4.根據(jù)課本內(nèi)容，編寫一段日常對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容涉及至少兩個(gè)聽力技巧，如抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)與推斷等。

例題：編寫一段包含抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)與推斷的日常對(duì)話。

答案：

A：I'mgoingtothemallthisweekendtobuyanewdress.

B：Oh,really?Howmanydressesdoyoualreadyhave?

A：Ihavequiteafew,butIneedanewoneforthepartynextweek.

B：Isee.Well,havefunshopping!

5.根據(jù)課本內(nèi)容，編寫一段日常對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容涉及至少兩個(gè)聽力策略，如聽力前的準(zhǔn)備、聽力后的復(fù)習(xí)等。

例題：編寫一段包含聽力前的準(zhǔn)備、聽力后的復(fù)習(xí)的日常對(duì)話。

答案：

A：Ihavealisteningcomprehensiontesttomorrow.

B：Oh,that'sright.Haveyoupreparedforit?

A：Yes,Ireviewedthetextbookandpracticedsomeexercises.

B：Good.Don'tforgettolistencarefullyandtakenotesduringthetest.

A：Iwill.Andafterthetest,I'llgooverthematerialagaintoreinfor