2024-2025學年高中培養(yǎng)良好習慣樹立珍愛校園的思想班會教學設計

2024-2025學年高中培養(yǎng)良好習慣樹立珍愛校園的思想班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中培養(yǎng)良好習慣樹立珍愛校園的思想班會教學設計教學內容本節(jié)課的教學內容來自于高中《思想品德》課本第五單元第三課《珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.校園是我們成長的搖籃，是我們學習知識、提高能力、塑造人格的重要場所。

2.養(yǎng)成良好的習慣，對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

3.如何培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。

4.珍愛校園，珍惜學習時光，努力提高自己，為未來的生活和事業(yè)打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，使學生樹立正確的價值觀、道德觀和行為規(guī)范。通過學習，學生應具備以下能力：

1.能夠認識到校園環(huán)境的重要性，珍愛校園資源，維護校園秩序。

2.能夠理解良好習慣對個人成長的意義，自覺培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。

3.能夠運用所學知識，分析和解決實際生活中遇到的問題，提升自身的社會適應能力。

4.能夠樹立正確的價值觀，關注他人，關愛集體，為共建和諧校園貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于個人成長、價值觀培養(yǎng)和公民素養(yǎng)的相關知識，對校園環(huán)境的重要性、良好習慣的培養(yǎng)等方面有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對與自身成長相關的內容較為感興趣，特別是那些能夠實際應用的知識。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解和掌握較為復雜的概念。在學習風格上，學生偏好實踐性、參與性的學習方式，喜歡通過討論、小組合作等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園環(huán)境的重要性方面，學生可能會受到自身經(jīng)驗和生活背景的影響，難以完全認識到校園環(huán)境對個人成長的影響。在培養(yǎng)良好習慣方面，學生可能會遇到缺乏自律、拖延等問題，難以堅持養(yǎng)成良好的習慣。此外，學生在實際應用所學知識解決實際問題時，可能會遇到難以將理論知識與實際情境相結合的困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學PPT、學習資料。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺（如：班級微信群、學習通等）。

3.信息化資源：與課程相關的教育視頻、案例分析、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競賽等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為良好的校園環(huán)境對于我們的學習生活有哪些積極影響？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何珍愛校園、培養(yǎng)良好習慣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園環(huán)境的基本概念。校園環(huán)境是學校教育的重要組成部分，它包括校園的自然環(huán)境、人文環(huán)境和教學環(huán)境。良好的校園環(huán)境對于學生的身心發(fā)展有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了良好校園環(huán)境在實際中的應用，以及它如何幫助我們提高學習效果和品質。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何營造良好的校園環(huán)境和如何培養(yǎng)良好習慣這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園環(huán)境相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何改善校園環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何營造良好的校園環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園環(huán)境的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何珍愛校園、培養(yǎng)良好習慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣》主要涉及以下知識點：

1.校園環(huán)境的概念與重要性：包括校園的自然環(huán)境、人文環(huán)境和教學環(huán)境，了解它們對學生的身心發(fā)展的重要影響。

2.良好校園環(huán)境的特征：整潔、和諧、安全、有序等，理解這些特征對學生學習生活的積極意義。

3.校園環(huán)境問題的表現(xiàn)：包括噪音污染、垃圾處理、設施損壞等，認識這些問題對校園環(huán)境和學生生活的影響。

4.培養(yǎng)良好習慣的方法：如何制定計劃、設定目標、堅持執(zhí)行等，掌握培養(yǎng)良好學習習慣、生活習慣和行為習慣的方法。

5.良好習慣的益處：提高學習效率、提升生活質量、塑造良好品格等，理解良好習慣對個人成長的重要作用。

6.如何珍愛校園：愛護設施、保護環(huán)境、維護秩序等，學習如何通過自己的行為來珍愛校園。

7.學生的權利與責任：了解學生的基本權利和應承擔的責任，認識到作為學生在校園生活中的角色和使命。

8.團隊合作與溝通技巧：在小組討論和活動中，學習如何與他人合作、溝通，提高團隊協(xié)作能力。

9.自我反思與成長：通過實踐活動和討論，培養(yǎng)自我反思的能力，認識到自己的不足，不斷成長和進步。教學反思與總結在今天的課堂上，我以《珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣》為主題，引導學生認識校園環(huán)境的重要性，了解良好習慣的培養(yǎng)方法，并通過實踐活動和小組討論，讓學生親身參與，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。總體來說，學生對課堂內容表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試采用了討論、案例分析和實驗操作等多種教學手段，引導學生主動思考和探索。然而，在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的觀點和傾聽他人意見還存在一定的困難，這影響了課堂討論的深度和效果。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的溝通技巧培訓，提高他們的表達能力和傾聽能力。

在教學管理方面，我注意到學生在小組活動中存在一定的紀律問題，如討論過程中喧嘩、打擾其他小組等。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強對學生的紀律教育和管理，確保課堂活動的有序進行。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在對于良好習慣的培養(yǎng)上存在一定的困難，他們對于如何制定計劃、設定目標和堅持執(zhí)行等方面還不夠清晰。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生自我管理能力的培養(yǎng)，引導他們學會制定合理的目標和計劃，并學會自我監(jiān)督和激勵。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生梳理《珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣》的主要內容，形成系統(tǒng)性的認知結構。板書設計將分為以下幾個部分：

1.校園環(huán)境的重要性：板書校園環(huán)境的定義和重要性，包括自然環(huán)境、人文環(huán)境和教學環(huán)境，通過簡潔的文字和圖示展示校園環(huán)境對學生的身心發(fā)展的重要影響。

2.良好校園環(huán)境的特征：板書良好校園環(huán)境的特征，如整潔、和諧、安全、有序等，通過關鍵詞和圖標展示這些特征對學生學習生活的積極意義。

3.校園環(huán)境問題的表現(xiàn)：板書校園環(huán)境問題的主要表現(xiàn)，如噪音污染、垃圾處理、設施損壞等，通過列表和圖示讓學生直觀地了解這些問題對校園環(huán)境和學生生活的影響。

4.培養(yǎng)良好習慣的方法：板書培養(yǎng)良好習慣的方法，如制定計劃、設定目標、堅持執(zhí)行等，通過步驟圖和關鍵詞展示這些方法的具體操作。

5.良好習慣的益處：板書良好習慣的益處，如提高學習效率、提升生活質量、塑造良好品格等，通過圖標和簡短的描述讓學生理解良好習慣對個人成長的重要作用。

6.珍愛校園的行動：板書珍愛校園的具體行動，如愛護設施、保護環(huán)境、維護秩序等，通過列表和圖示讓學生明確如何通過自己的行為來珍愛校園。

7.學生的權利與責任：板書學生的權利與責任，通過圖示和關鍵詞展示學生的基本權利和應承擔的責任，引導學生認識到作為學生在校園生活中的角色和使命。

8.團隊合作與溝通技巧：板書團隊合作與溝通技巧的重要性，通過圖標和簡短的描述引導學生了解如何在小組討論和活動中與他人合作、溝通，提高團隊協(xié)作能力。

9.自我反思與成長：板書自我反思與成長的重要性，通過圖標和關鍵詞引導學生認識到自我反思對于個人成長的重要意義，并鼓勵他們在實踐中不斷成長和進步。

整個板書設計將采用簡潔明了的文字、圖示和列表，突出重點，準確精煉，概括性強，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容，要求學生撰寫一篇關于“珍愛校園，培養(yǎng)良好習慣”的短文，字數(shù)要求在500字左右。在短文中，學生需要結合自己的實際經(jīng)歷，闡述校園環(huán)境的重要性以及如何培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。

2.設計一份校園環(huán)境改善計劃，內容包括對現(xiàn)有校園環(huán)境的分析、存在的問題和改進措施。要求學生運用所學知識，提出具體的解決方案，字數(shù)要求在800字左右。

作業(yè)反饋：

1.針對學生撰寫的短文，我將進行逐一批改，對學生的觀點和表達給予肯定，并對存在的問題提出改進建議。例如，如果學生在文中對校園環(huán)境的重要性描述不夠具體，我將建議他們通過舉例來說明；如果學生的表達能力有待提高，我將指導他們如何清晰、準確地表達自己的觀點。

2.對于學生設計的校園環(huán)境改善計劃，我將從以下幾個方面進行評價：計劃的可行性、針對性和創(chuàng)新性。如果學生的計劃過于籠統(tǒng)，我將建議他們進行更深入的分析和研究，提出具體的實施步驟和預期效果；如果學生的計劃缺乏創(chuàng)新性，我將鼓勵他們思考如何結合校園特色和實際需求，提出與眾不同的解決方案。