2023九年級化學(xué)下冊 第十二單元 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料第1課時(shí) 有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料教案 （新版）新人教版

2023九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第1課時(shí)有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年九年級化學(xué)下冊，第十二單元“化學(xué)與生活”，課題3“有機(jī)合成材料”的第1課時(shí)，主要涉及有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料的相關(guān)知識。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.有機(jī)化合物的概念：介紹有機(jī)化合物的定義、特點(diǎn)和分類，使學(xué)生了解有機(jī)化合物與無機(jī)化合物的區(qū)別。

2.有機(jī)高分子材料：介紹有機(jī)高分子材料的定義、特點(diǎn)和分類，重點(diǎn)講解合成材料的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，如塑料、合成纖維、合成橡膠等。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)：介紹有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法，如聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)等。

4.有機(jī)合成材料的應(yīng)用：講解有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如塑料制品、合成纖維制品、合成橡膠制品等。

5.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響：介紹有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響，如塑料垃圾的污染問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

6.安全使用有機(jī)合成材料：講解如何安全使用有機(jī)合成材料，如避免接觸皮膚、注意防火等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對有機(jī)合成材料的好奇心和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識對有機(jī)合成材料進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的使用，以及對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的概念、特點(diǎn)和分類，了解有機(jī)高分子材料的定義、特點(diǎn)和分類，以及有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法、應(yīng)用和環(huán)境影響等知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)化合物的概念與特點(diǎn)。

2.有機(jī)高分子材料的分類與應(yīng)用。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法。

4.有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

5.有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.有機(jī)化合物的分類與鑒別。

2.有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)原理與工藝。

4.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響及其解決辦法。

解決辦法：

1.通過具體案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)化合物的概念與特點(diǎn)。

2.利用多媒體演示有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。

3.邀請相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)原理與工藝。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討有機(jī)合成材料的環(huán)境影響及其解決辦法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年九年級化學(xué)下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、分類和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-有機(jī)化合物樣品：如塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-實(shí)驗(yàn)儀器：燒杯、試管、滴定管、稱量器等。

-實(shí)驗(yàn)試劑：如酸、堿、溶劑等。

-安全裝備：防護(hù)眼鏡、手套、口罩等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品。同時(shí)，在教室內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)備，以便于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行板書、展示PPT等多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和使用網(wǎng)絡(luò)資源。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或其他評價(jià)工具，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞有機(jī)合成材料課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機(jī)合成材料的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解有機(jī)合成材料課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出有機(jī)合成材料課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)合成材料的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)合成材料的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)合成材料的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)有機(jī)合成材料課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有機(jī)合成材料課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)合成材料知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.有機(jī)化合物的概念與特點(diǎn)

-有機(jī)化合物的定義：含有碳元素的化合物，除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等。

-有機(jī)化合物的特點(diǎn)：具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和多種多樣的性質(zhì)，通常難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

2.有機(jī)高分子材料的分類與應(yīng)用

-有機(jī)高分子材料的分類：塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-應(yīng)用：日常生活用品、建筑材料、醫(yī)療器械、交通工具等。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法

-聚合反應(yīng)：通過單體分子的加成或縮合，形成高分子鏈。

-縮合反應(yīng)：通過兩個(gè)或多個(gè)分子之間的化學(xué)鍵形成，生成新的分子。

4.有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-塑料：用于制造各種日用品、包裝材料、管道等。

-合成纖維：用于制作衣物、家居用品、工業(yè)織物等。

-合成橡膠：用于制造輪胎、鞋類、密封材料等。

5.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響

-塑料垃圾污染：難降解的塑料垃圾對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，影響土壤和水源。

-能源消耗：有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過程通常消耗大量能源。

-溫室氣體排放：生產(chǎn)有機(jī)合成材料的過程中，會產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體。

6.安全使用有機(jī)合成材料

-避免接觸皮膚：有機(jī)合成材料可能對皮膚造成刺激或過敏反應(yīng)。

-注意防火：有機(jī)合成材料易燃，使用時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離火源。

-妥善處理廢棄物：廢棄的有機(jī)合成材料應(yīng)按照規(guī)定進(jìn)行分類和處理，避免對環(huán)境造成污染。

7.有機(jī)化合物的鑒別方法

-物理方法：如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的測定。

-化學(xué)方法：如燃燒法、紅外光譜分析、紫外光譜分析等。

8.有機(jī)高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

-結(jié)構(gòu)決定性能：高分子材料的結(jié)構(gòu)對其性能有重要影響，如聚合物鏈的剛性、柔韌性和化學(xué)穩(wěn)定性等。

-性能與應(yīng)用：高分子材料的性能決定了其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如耐磨性、耐候性、導(dǎo)電性等。

9.有機(jī)合成材料的可持續(xù)發(fā)展

-綠色化學(xué)：采用環(huán)保的合成方法，減少對環(huán)境的影響。

-循環(huán)利用：開發(fā)可回收利用的有機(jī)合成材料，減少資源浪費(fèi)。

-生物降解：研究生物降解性好的有機(jī)合成材料，降低塑料垃圾的環(huán)境問題。重點(diǎn)題型整理1.有機(jī)化合物的概念與特點(diǎn)

-例題：下列物質(zhì)中，哪些是有機(jī)化合物？

-答案：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉。

2.有機(jī)高分子材料的分類與應(yīng)用

-例題：請列舉三種有機(jī)高分子材料，并簡述它們的應(yīng)用。

-答案：塑料（如聚乙烯、聚丙烯）、合成纖維（如尼龍、腈綸）、合成橡膠（如丁苯橡膠、氯丁橡膠）。塑料用于制造各種日用品、包裝材料、管道等；合成纖維用于制作衣物、家居用品、工業(yè)織物等；合成橡膠用于制造輪胎、鞋類、密封材料等。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法

-例題：請簡述聚合反應(yīng)和縮合反應(yīng)的概念及區(qū)別。

-答案：聚合反應(yīng)是通過單體分子的加成或縮合，形成高分子鏈的過程。縮合反應(yīng)是通過兩個(gè)或多個(gè)分子之間的化學(xué)鍵形成，生成新的分子的過程。聚合反應(yīng)通常涉及加成反應(yīng)，而縮合反應(yīng)通常涉及縮合反應(yīng)。

4.有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-例題：請列舉三種有機(jī)合成材料在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-答案：塑料購物袋、尼龍襪子、橡膠輪胎。

5.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響

-例題：請簡述塑料垃圾對環(huán)境的影響。

-答案：塑料垃圾難降解，對土壤和水源造成嚴(yán)重污染，影響生態(tài)系統(tǒng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.有機(jī)化合物的概念與特點(diǎn)：有機(jī)化合物是含有碳元素的化合物，具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和多種多樣的性質(zhì)，通常難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

2.有機(jī)高分子材料的分類與應(yīng)用：有機(jī)高分子材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。它們廣泛應(yīng)用于日常生活用品、建筑材料、醫(yī)療器械、交通工具等領(lǐng)域。

3.有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法：有機(jī)合成材料的生產(chǎn)方法包括聚合反應(yīng)和縮合反應(yīng)。聚合反應(yīng)是通過單體分子的加成或縮合，形成高分子鏈的過程。縮合反應(yīng)是通過兩個(gè)或多個(gè)分子之間的化學(xué)鍵形成，生成新的分子的過程。

4.有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：塑料、合成纖維、合成橡膠等有機(jī)合成材料在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，如塑料購物袋、尼龍襪子、橡膠輪胎等。

5.有機(jī)合成材料的環(huán)境影響：有機(jī)合成材料對環(huán)境的影響主要包括塑料垃圾污染、能源消耗和溫室氣體排放。塑料垃圾難降解，對土壤和水源造成嚴(yán)重污染，影響生態(tài)系統(tǒng)。有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過程通常消耗大量能源，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷下列物質(zhì)是否是有機(jī)化合物：甲烷、二氧化碳、葡萄糖、淀粉。

答案：甲烷、葡萄糖、淀粉是有機(jī)化合物，二氧化碳是無機(jī)化合物。

2.請列舉三種有機(jī)高分子材料，并簡述它們的應(yīng)用。

答案：塑料（如聚乙烯、聚丙烯）、合成纖維（如尼龍、腈綸）、合成橡膠（如丁苯橡膠、氯丁橡膠）。塑料用于制造各種日用品、包裝材料