2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國的政治家 一 千秋功過秦始皇教學(xué)教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家一千秋功過秦始皇教學(xué)教案人民版選修4主備人備課成員教材分析《古代中國的政治家》是2024-2025學(xué)年高中歷史選修4的一個重要章節(jié)，主要內(nèi)容包括中國古代政治體制的演變、著名政治家的政治思想和實踐等。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解古代中國政治體制的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識不同歷史時期政治家的政治思想和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析能力和歷史思維。

本章節(jié)第一節(jié)“千秋功過秦始皇”主要介紹秦始皇的歷史地位、政治改革及其對中國歷史的影響。教材通過介紹秦始皇統(tǒng)一六國、推行中央集權(quán)、書同文車同軌等改革措施，讓學(xué)生了解秦始皇的政治才能和歷史貢獻。同時，也要讓學(xué)生認(rèn)識到秦始皇暴政的一面，如焚書坑儒、重稅嚴(yán)刑等，引發(fā)學(xué)生對歷史人物功過的思考。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判性思維。通過分析秦始皇的政治改革及其影響，使學(xué)生認(rèn)識到政治改革的雙面性，既能推動歷史進步，也可能帶來負(fù)面影響。同時，要結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認(rèn)識到在當(dāng)今社會，我們應(yīng)如何正確評價歷史人物，取其精華，去其糟粕，以古為鑒，開創(chuàng)未來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：歷史解釋、史料實證、時空觀念、歷史思維和批判性思維。通過分析秦始皇的政治改革及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和史料實證能力，讓學(xué)生能夠運用時空觀念，理解和解釋歷史事件。同時，通過評價秦始皇的政治實踐，發(fā)展學(xué)生的歷史思維和批判性思維，使學(xué)生能夠從多角度分析歷史問題，形成自己的歷史觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對中國古代歷史的初步了解，包括夏商周、春秋戰(zhàn)國等時期的歷史背景。同時，學(xué)生也了解了一些著名的歷史政治家，如孔子、孟子等。在知識基礎(chǔ)上，學(xué)生對秦始皇有一定的了解，如統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史故事和人物具有較強的興趣，特別是那些具有傳奇色彩的歷史人物。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的分析問題的能力，能夠理解歷史事件的前因后果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好于通過故事來學(xué)習(xí)歷史，對于圖像和實物較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解秦始皇的政治改革方面，學(xué)生可能會遇到理解困難，如中央集權(quán)制度的具體運作，秦始皇的暴政等內(nèi)容。另外，對于評價秦始皇的功過，學(xué)生可能會因為缺乏足夠的歷史知識而難以形成自己的觀點。此外，學(xué)生可能對于如何將歷史知識運用到現(xiàn)實生活中，解決現(xiàn)實問題存在困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教科書、筆記本、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫。

3.信息化資源：與秦始皇相關(guān)的影視資料、圖片、學(xué)術(shù)論文、歷史文獻等。

4.教學(xué)手段：講義、PPT、小組討論、角色扮演、案例分析、問題引導(dǎo)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供秦始皇的相關(guān)PPT、視頻等資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)秦始皇的政治改革及其影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“秦始皇的政治改革對中國歷史有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解秦始皇的政治改革。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國的故事，激發(fā)學(xué)生對秦始皇的興趣。

-講解知識點：詳細講解秦始皇的政治改革及其影響。

-組織課堂活動：小組討論秦始皇的政治改革對當(dāng)代的啟示。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解秦始皇的政治改革。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦始皇的政治改革及其影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于秦始皇政治改革的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于秦始皇的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于秦始皇的政治改革的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：司馬遷所著，詳細記載了秦始皇的生平事跡和政治改革。

-《資治通鑒·秦紀(jì)》：司馬光所著，對秦始皇的政治改革進行了全面梳理和歷史評價。

-《秦始皇政治思想研究》：學(xué)術(shù)論文，深入探討秦始皇的政治思想和改革理念。

-《秦始皇與古代中國的中央集權(quán)》：探討秦始皇中央集權(quán)制度的形成和發(fā)展，以及其對后世的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-對比分析：讓學(xué)生比較秦始皇與其他古代政治家的政治思想和實踐，如唐太宗、宋太祖等。

-論文撰寫：讓學(xué)生撰寫關(guān)于秦始皇政治改革的論文，從不同角度進行深入分析和評價。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討秦始皇政治改革在當(dāng)代的啟示和意義。

-實地考察：安排學(xué)生參觀秦始皇陵兵馬俑等歷史遺跡，加深對秦始皇及其政治改革的理解。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，盡管學(xué)生在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，但對于秦始皇這一歷史人物的認(rèn)識仍然較為表面。因此，我在課堂上特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘秦始皇的政治改革背后的深層次含義，讓學(xué)生理解其在古代中國歷史中的重要地位。

在教學(xué)過程中，我盡量使用生動的例子和實際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和消化知識點。例如，我提到了秦始皇統(tǒng)一度量衡的重要性，以及這對于我國后世經(jīng)濟發(fā)展的影響。我還通過對比秦始皇與其他歷史政治家的政治思想和實踐，讓學(xué)生更加深入地理解秦始皇的政治改革。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于評價秦始皇的功過還存在一定的困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們能夠從多角度、全方位地看待問題。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我布置了一些較為深入的閱讀材料和論文撰寫任務(wù)，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此感到壓力較大。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。重點題型整理1.題型一：比較分析題

題目：比較秦始皇與其他古代政治家的政治思想和實踐，如唐太宗、宋太祖等。

解答：

秦始皇：統(tǒng)一六國，推行中央集權(quán)，書同文車同軌，奠定了中國歷史發(fā)展基礎(chǔ)。

唐太宗：貞觀之治，推行科舉制度，注重法治，強化中央集權(quán)。

宋太祖：建立宋朝，實行重文輕武政策，加強中央集權(quán)，促進經(jīng)濟發(fā)展。

2.題型二：論述題

題目：論述秦始皇的政治改革對中國歷史的影響。

解答：

秦始皇的政治改革奠定了中國歷史發(fā)展基礎(chǔ)，統(tǒng)一六國，推行中央集權(quán)，書同文車同軌，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦始皇的政治改革推動了我國政治制度的演變，為后世政治制度的建立和發(fā)展提供了借鑒。秦始皇的政治改革促進了經(jīng)濟發(fā)展和文化交流，為我國歷史的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：案例分析題

題目：分析秦始皇焚書坑儒事件的原因和影響。

解答：

原因：秦始皇為了加強中央集權(quán)，統(tǒng)一思想，打擊儒家學(xué)派的影響。

影響：秦始皇焚書坑儒事件嚴(yán)重破壞了古代文化，對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。然而，這一事件也反映了秦始皇的暴政和獨裁統(tǒng)治，為后世政治制度的建立提供了反面教材。

4.題型四：論述與評價題

題目：論述秦始皇的政治改革在當(dāng)代的啟示和意義。

解答：

秦始皇的政治改革在當(dāng)代具有重要的啟示和意義。我們應(yīng)該認(rèn)識到，政治改革是推動歷史發(fā)展的動力，要根據(jù)時代發(fā)展的需要進行適時適量的政治改革。同時，我們要從秦始皇的暴政和獨裁統(tǒng)治中吸取教訓(xùn)，注重民主法制的建設(shè)，保障人民的權(quán)益。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：結(jié)合實際情況，提出如何運用秦始皇的政治改革經(jīng)驗來解決現(xiàn)實問題。

解答：

運用秦始皇的政治改革經(jīng)驗來解決現(xiàn)實問題，我們可以從以下幾個方面著手：

-加強中央集權(quán)：在現(xiàn)實生活中，我們可以借鑒秦始皇加強中央集權(quán)的經(jīng)驗，加強國家行政管理體系的建設(shè)，提高政府決策效率。

-推行法治：我們可以借鑒秦始皇推行法治的經(jīng)驗，加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保障社會公平正義。

-重視人才：秦始皇在統(tǒng)一六國的過程中，重視人才的選拔和使用。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)和引進，發(fā)揮人才的作用，推動社會進步。板書設(shè)計1.導(dǎo)入：

-標(biāo)題：秦始皇的政治改革

-內(nèi)容：統(tǒng)一六國、中央集權(quán)、書同文車同軌

2.秦始皇的政治改革：

-統(tǒng)一六國：背景、過程、意義

-中央集權(quán)：背景、過程、意義

-書同文車同軌：背景、過程、意義

3.秦始皇的政治改革的影響：

-政治制度：影響、演變

-經(jīng)濟發(fā)展：影響、意義

-文化交流：影響、意義

4.秦始皇的政治改革在當(dāng)代的啟示和意義：

-政治改革：啟示、意義

-法治建設(shè)：啟示、意義

-人才培養(yǎng)：啟示、意義

5.總結(jié)：

-秦始皇的政治改革：奠定中國歷史發(fā)展基礎(chǔ)

-啟示和意義：推動歷史發(fā)展、保障人民權(quán)益作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-閱讀《史記·秦始皇本紀(jì)》和《資治通鑒·秦紀(jì)》，并摘錄有關(guān)秦始皇政治改革的段落，總結(jié)其政治改革的主要內(nèi)容和特點。

-撰寫一篇關(guān)于秦始皇政治改革的論文，可以從秦始皇統(tǒng)一六國的背景、過程和意義，中央集權(quán)的推行，書同文車同軌的實施等方面進行深入分析。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的秦始皇的政治改革，思考其在當(dāng)代的啟示和意義，并撰寫一篇短文進行