七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元教案 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教案新人教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教案新人教版》主要講述了如何通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)和技能。本單元以“人與自然”為主題，選取了貼近學(xué)生生活的文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，提高他們的語文素養(yǎng)。

本單元共包括5篇文章，分別是《草原》、《春》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》、《四季之美》。每篇文章都有其獨(dú)特的寫作手法和表達(dá)方式，學(xué)生需要通過閱讀理解，掌握作者的觀點(diǎn)和情感。此外，本單元還配備了相關(guān)的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論、分享等方式，提高他們的表達(dá)和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章的寫作手法和表達(dá)方式，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，欣賞文章中的美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。

3.提高學(xué)生的寫作能力，通過模仿和創(chuàng)作，表達(dá)自己的感受和思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解和傳承中華優(yōu)秀文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和作者的情感。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些寫作技巧，能夠表達(dá)自己的思想和感受。此外，學(xué)生對(duì)一些文學(xué)常識(shí)和修辭手法也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)文學(xué)作品往往有一定的興趣，喜歡通過故事情節(jié)和人物關(guān)系來理解世界。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和分享來提高自己的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡參與各種教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些較復(fù)雜的文章，學(xué)生可能會(huì)難以理解作者的觀點(diǎn)和情感。其次，對(duì)于一些文學(xué)手法和修辭技巧，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能在寫作方面存在一定的困難，如寫作思路不清晰、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等。因此，教師需要針對(duì)這些困難，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本單元的教學(xué)將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授文學(xué)常識(shí)和修辭手法，幫助他們理解文章的深層含義。討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。案例研究法用于分析文章中的具體情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的觀點(diǎn)和情感。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵(lì)他們通過實(shí)踐來提高自己的寫作技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)文章中的情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)人物性格和情感的理解。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如對(duì)比不同作家的寫作風(fēng)格，讓學(xué)生通過觀察和分析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。設(shè)計(jì)游戲，如文學(xué)知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)的開展，我們將充分利用教學(xué)媒體和資源。使用PPT展示文章的精彩片段，幫助學(xué)生直觀地感受文學(xué)的美。播放相關(guān)視頻，如電影片段或作者訪談，讓學(xué)生更全面地了解文章背景和作者意圖。利用在線工具，如文學(xué)論壇和寫作平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然之道》：一篇關(guān)于自然生態(tài)的文章，讓學(xué)生了解自然的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任。

《人與自然的關(guān)系》：一篇探討人與自然相互依存關(guān)系的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與自然和諧相處。

《綠色的夢(mèng)想》：一篇描述青少年環(huán)保行動(dòng)的文章，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的熱情。

《生態(tài)足跡》：一篇介紹生態(tài)足跡概念的文章，幫助學(xué)生了解自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

探討本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等。

研究相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

觀察周圍環(huán)境，記錄自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

與同學(xué)、家人或社區(qū)成員分享所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考個(gè)人在日常生活中如何減少對(duì)環(huán)境的影響，提出改進(jìn)措施并付諸實(shí)踐。

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，自主選擇一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目或活動(dòng)，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

六、拓展與延伸（續(xù)）

6.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考個(gè)人在日常生活中如何減少對(duì)環(huán)境的影響，提出改進(jìn)措施并付諸實(shí)踐。

7.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，自主選擇一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目或活動(dòng)，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

8.通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的感受和思考，創(chuàng)作一幅作品。

9.參加與環(huán)保相關(guān)的講座、研討會(huì)或線上課程，拓寬自己的知識(shí)視野。

10.關(guān)注環(huán)保組織和公益活動(dòng)，了解它們的使命和活動(dòng)，考慮是否想加入其中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展文章《自然之道》，并撰寫一篇讀后感，不少于200字。

2.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“我與自然”為主題，寫一篇命題作文，不少于400字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語，要求簡(jiǎn)潔明了，具有警示和啟示作用。

4.觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)保問題，并提出解決方案，不少于100字。

5.采訪家人或朋友，了解他們對(duì)環(huán)保的看法和建議，整理成一篇采訪報(bào)告，不少于300字。

舉例題型：

1.選擇題：

(1)《草原》一文中，草原給人留下的最深印象是什么？

A.草原的遼闊

B.草原的美麗

C.草原的富饒

D.草原的生機(jī)

(2)《春》一文中，作者對(duì)春天的描寫主要集中在哪些方面？

A.春天的氣息

B.春天的色彩

C.春天的生機(jī)

D.春天的溫暖

答案：1.B2.C

3.填空題：

(1)《濟(jì)南的冬天》一文中，作者對(duì)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是_____、_____、_____。

答案：溫暖、濕潤(rùn)、寧靜

(2)《夏感》一文中，作者對(duì)夏天的感受是_____、_____、_____。

答案：熱烈、充實(shí)、歡樂

4.簡(jiǎn)答題：

(1)《四季之美》一文中，作者是如何描繪四季的美的？

答案：作者通過描繪四季的變化，展現(xiàn)了春夏秋冬各自獨(dú)特的美麗。春天，作者描繪了花開滿園、生機(jī)勃勃的景象；夏天，作者描繪了綠樹成蔭、熱烈活潑的景象；秋天，作者描繪了豐收的季節(jié)，金黃的稻田和碩果累累的果實(shí)；冬天，作者描繪了銀裝素裹、寧靜美好的景象。

(2)《草原》一文中，作者是如何表現(xiàn)草原的美麗的？

答案：作者通過描繪草原的遼闊、富饒和生機(jī)，展現(xiàn)了草原的美麗。草原的遼闊讓人感受到大自然的壯麗，草原的富饒讓人感受到大自然的慷慨，草原的生機(jī)讓人感受到大自然的活力。

5.作文題：

(1)以“我眼中的自然”為主題，寫一篇作文，不少于400字。

(2)以“保護(hù)自然，從我做起”為主題，寫一篇作文，不少于400字。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“人與自然”的短文，字?jǐn)?shù)不少于400字。要求學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或觀察，闡述人與自然的關(guān)系，以及如何在日常生活中保護(hù)自然。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保標(biāo)語、環(huán)保行動(dòng)等。要求設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富，能夠吸引他人關(guān)注環(huán)保問題。

3.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和作文題。要求認(rèn)真思考，準(zhǔn)確答題，提高自己的語文素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的短文，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和表達(dá)給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)生提到的環(huán)保行動(dòng)，給予鼓勵(lì)和支持，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

2.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)