統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材五年級(jí)（上冊）第二單元作業(yè)單

學(xué)校班級(jí)姓名

單元概況

統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級(jí)（上冊）第二單元

（一）教育主題：書海擷英須效率（閱讀要有一定的速度）

（二）語文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法

（三）習(xí)作要素：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)

（四）教材內(nèi)容

1.《搭石》（★精讀課文）

2.《將相和》（★精讀課文）

3.《什么比獵豹的速度更快》（★精讀課文）

4.《冀中的地道戰(zhàn)》（★精讀課文）

◎習(xí)作：“漫畫"老師

◎語文園地二

單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平

5678習(xí)作園地

1認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字√√√√識(shí)記

2會(huì)寫43個(gè)生字，會(huì)寫57個(gè)詞語√√√√識(shí)記

3背誦關(guān)于“惜時(shí)”的名言√識(shí)記

4能用具體情景表現(xiàn)成語的意思√理解運(yùn)用

5學(xué)習(xí)“集中注意力"不要回讀”“連詞成句"地讀“抓住關(guān)鍵詞句”“帶著問題讀"等提高閱讀速度的方法?！獭獭獭踢\(yùn)用

6能用簡要的語言概括幾句話或者一段話的意思?！獭獭獭獭汤斫膺\(yùn)用

7能夠概括課文的主要內(nèi)容√√√√理解

8能通過印象深刻的畫面或具體的事例感受人物的特點(diǎn)和品質(zhì)√√√√理解

9能抓住人物的主要特點(diǎn)，用一兩件具體事例描寫自己的老師?！虘?yīng)用

10背誦關(guān)于惜時(shí)的名句√識(shí)記

單元作業(yè)框架

年級(jí)/冊次/單元五年級(jí)上冊第一單元

教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平等級(jí)

認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字認(rèn)讀生字給多音字組詞記憶力大挑戰(zhàn)（必做）

會(huì)寫43個(gè)生字，會(huì)寫57個(gè)詞語認(rèn)讀生字難寫字在《習(xí)字帖》上描紅并摹寫一個(gè)1.完成《習(xí)字帖》2.聽寫生詞常聽寫易錯(cuò)字（必做）知道

能集中注意力，不回讀，了解課文的主要內(nèi)容。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神完成隨堂作業(yè)單1.完成第三周、第四周閱讀單2.每月進(jìn)行關(guān)于速讀方法及好處的閱讀交流（選做）理解運(yùn)用

能連詞成句地讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。完成隨堂作業(yè)單理解運(yùn)用

能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解課文的主要內(nèi)容。完成隨堂作業(yè)單理解運(yùn)用

能帶著問題速讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵。完成隨堂作業(yè)單理解運(yùn)用

讀句子，了解主要意思讀一讀，揣摩了解一段話主要意思的方法完成課后作業(yè)單理解運(yùn)用

能把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來讀一讀，揣摩把成語的意思用用哪些方法可以將具體情景表現(xiàn)出來完成課后作業(yè)單這種方法運(yùn)用于寫作中理解運(yùn)用

背誦關(guān)于“惜時(shí)”的名言讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，注意停頓，想想每句名言的意思在小組長處背誦用于說話、寫作中識(shí)記

四、單元作業(yè)內(nèi)容

(一）預(yù)習(xí)建議

1.學(xué)習(xí)每篇課文前，將生字讀三遍，并組詞。

2.借助字典和其他工具書給多音字組詞。

3.“語文園地"的“詞句段運(yùn)用”部分，可讓學(xué)生讀一讀，想想方法。

4.“語文園地"的“惜時(shí)名言”，讓學(xué)生先讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，讀好停頓，思考句子的意思，領(lǐng)悟告訴我們的道理。

基礎(chǔ)性作業(yè)

（二）基礎(chǔ)性作業(yè)【識(shí)字與寫字】

自然世界是如此美麗：到處流轉(zhuǎn)著明媚的陽光，到處開放著五彩的花兒，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣，漢字本身也在巧妙地表達(dá)著這一切，今天，我們一起走進(jìn)課本，認(rèn)真閱讀識(shí)字表、寫字表、詞語表，尋找蛛絲馬跡吧！

1.偏旁的秘密

（1）語文，即為語言和文字，在本單元字詞中“讠"字旁的字有___。查查字典中“讠”字旁的字，選擇感興趣的五個(gè)寫在橫線上___。

（2）手，是人或其他靈長類動(dòng)物(https://baike./item/%E7%81%B5%E9%95%BF%E7%B1%BB%E5%8A%A8%E7%89%A9fromModule=lemma_inlink"\t"https://baike./item/%E6%89%8B/_blank)臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱，互為鏡像。本單元含有“扌"的字有___。

（3）他是個(gè)倔強(qiáng)（）的孩子，你不要強(qiáng)（）逼他。（給加點(diǎn)字注音）

2.聽寫好習(xí)慣

“好記性不如爛筆頭”，在學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字、詞時(shí)，我常常先寫幾遍，再請他人幫我聽寫，以下是聽寫之后我發(fā)現(xiàn)本單元容易出錯(cuò)的字詞。

①生字：____________②詞語：

（三）發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】

《搭石》隨堂作業(yè)單

你讀這篇課文用了幾分鐘？速讀課文用時(shí)（）分（）秒。根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。1.如果上了點(diǎn)兒年歲的人著急趕路，就不在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石時(shí)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會(huì)掉進(jìn)水里。（）3.走搭石的時(shí)候，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家都會(huì)覺得不可思議。（）三、將課文中給你印象最深的畫面畫出來，并為這幅畫取個(gè)名字。

《將相和》隨堂練習(xí)單

眼力大挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)P21第二題。巧嘴說故事：借助下面的提示或圖片，用自己的話說說課文主要內(nèi)容。完璧歸趙————澠池會(huì)面————負(fù)荊請罪巧手制名片：藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？趕緊制作一張人物名片吧，并結(jié)合具體事例說一說。

《什么比獵豹的速度更快》隨堂練習(xí)單

讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？速讀課文用時(shí)（）分（）秒。根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號(hào)。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機(jī)三、提出自己感興趣或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。

《冀中的地道戰(zhàn)》隨堂練習(xí)單

一、讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？速讀課文用時(shí)（）分（）秒。二、你認(rèn)為地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文說一說。三、觀看影片《地道戰(zhàn)》，寫下自己的感受。_____________________________________________四、繪制地道平面圖，感受抗戰(zhàn)中勞動(dòng)人民的智慧與偉大。

（四）課后作業(yè)【表達(dá)與交流】

概括語句的主要意思。

（1）流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。（___）

（2）不同的嘴巴說出同樣的話。（___）

（3）桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。（___）

總結(jié)：我們在讀一句話或者一段話的時(shí)候，要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞句，概括主要意思。

用具體情景解釋成語意思

左右為難

大家說秦王不過想把和氏壁騙到手罷了，不能上他的當(dāng)可是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。

手舞足蹈

_______________________

總結(jié)：

一是要求在所寫的段落中不出現(xiàn)該成語；

二是要把情景寫具體，時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生的背景等內(nèi)容越豐富，情景才會(huì)越具體，才不會(huì)長生歧義。

積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言或詩詞

（1）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——【晉】陶淵明

（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切?！舅巍吭里w

你還知道哪些關(guān)于惜時(shí)的名言詩句？

（1）________

（2）________

習(xí)作

習(xí)作要求：

1.集中突出人物的特點(diǎn)；

2.選擇與人物特點(diǎn)對應(yīng)的一兩件典型事例；

3.運(yùn)用夸張手法。

參考提綱：

（五）實(shí)踐性作業(yè)

這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四種閱讀策略來提高閱讀速度的小妙招。同學(xué)們以第三單元課文或者《中國民間故事》這本書為閱讀材料，可以自己或者小組完成閱讀任務(wù)，并做好記錄，最后交流總結(jié)。

1、四種閱讀策略回顧

（1）集中注意力，不回讀?！x

（2）連詞成句的讀。——擴(kuò)大視域讀（連讀）

（3）借助關(guān)鍵詞句讀?！b別閱讀

（4）帶著問題讀?！獙ぷx

2、閱讀練習(xí)與記錄

閱讀時(shí)長跳讀連讀鑒別閱讀尋讀

獵人海力布

牛郎織女（一）

牛郎織女（二）

田螺姑娘

長發(fā)妹

……

（六）長程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)

利用兩周時(shí)間完成第一至三項(xiàng)作業(yè)。

一、記憶力大挑戰(zhàn)

讓我們跟著本單元一起練一練你的眼力和記憶力吧。

星級(jí)看看1分鐘能記住多少

一星級(jí)汛期、浩瀚、挽留、擅長、擱淺、拐賣、間隔、勉強(qiáng)、計(jì)劃、削弱、任命

二星級(jí)侵略、懶惰、平衡、綽號(hào)、璧玉、諾言、卿大夫、削弱、侮辱、輸贏、堡壘、陷入、岔路

三星級(jí)A完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請罪、怒發(fā)沖冠B指鹿為馬、一字千金、破釜沉舟、韋編三絕C約法三章、紙上談兵、臥薪嘗膽、毛遂自薦D藺相如、秦始皇、項(xiàng)羽、劉邦、張良、李廣

二、“漫畫"人物集：留心觀察，選擇印象深刻的人物，配上獨(dú)特的畫風(fēng)或夸張的情節(jié)，制作《人物小傳》或《“漫畫”人物圖譜》。

三、《“閱"來“悅”快》：選擇一篇自己喜歡的一篇文章，用上本單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法趕緊來挑戰(zhàn)吧！

閱讀次數(shù)閱讀所用時(shí)間閱讀小妙招文章內(nèi)容思維導(dǎo)圖（可圖文結(jié)合、付紙）

第一次

第二次

第三次

第四次

……

單元學(xué)習(xí)整體回顧

序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評師評

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3古詩文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

備注：1.序號(hào)和項(xiàng)目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，已讀頁碼；3.古詩文積累完成情況，填寫詩詞作者、題目；4.采用星級(jí)評價(jià)制，括號(hào)中可填寫數(shù)字1-5。

五上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.民間故事：《中國民間故事》（中國）2.民間故事：《一千零一夜》（阿拉伯）3.民間故事：《列那狐的故事》（歐洲）【課內(nèi)作家】4.散文類：《白鷺》郭沫若著5.散文類：《落花生》許地山著6.散文類：《春酒·桂花雨》琦君著7.散文類：《俗世奇人》馮驥才著8.散文類：《致父親+致母親》梁曉聲著9.散文類：《鳥的天堂》巴金著10.散文類：《月跡》賈平凹著11.散文類：《我的長生果》葉文玲著12.科普類：《動(dòng)物素描》（法）布封著【課外拓展】13.古詩類：《長辮子老師漫讀必背古詩130篇》郭學(xué)萍著14.童詩類：《一個(gè)孩子的詩園》（英）斯蒂文森著15.神話類類：《這就是二十四節(jié)氣》高春香邵敏文16.經(jīng)典類：《繪本聊齋》蒲松齡著，馬蘭、王育生等改編17.小說類：《一只狗和他的城市》常新港著18.小說類：《因?yàn)榘职帧讽n青辰著19.小說類：《野蜂飛舞》黃蓓佳著20.小說類：《城南舊事》林海音著21.日記類：《安妮日記》（德）弗蘭克著22.人物類：《居里夫人的故事》（英）杜爾利著23.書信類：《親愛的世界，你好呀》（英）利特爾著24.科幻類：《海底兩萬里》（法）儒勒·凡爾納著25.科普類：《給孩子講宇宙》李淼王爽著26.科普類：《太空日記》景