版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023年山東省濟(jì)南市章丘市棗園街道社區(qū)工作者招聘筆試題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校:姓名:考場(chǎng):考號(hào):答案:D2.某社區(qū)在改造過(guò)程中,社會(huì)工作者促成當(dāng)?shù)卣c受此影響的居民一起商討A、青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成D、青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈,出現(xiàn)4.個(gè)案工作是指幫助遇到困難的個(gè)人或者家庭調(diào)動(dòng)自身及其周圍的資源改善個(gè)答案:D5.家庭內(nèi)互動(dòng)從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭內(nèi)互動(dòng)影響因素中,對(duì)答案:C6.就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,常通宵達(dá)旦上網(wǎng),成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談,下列社會(huì)工作者表述中,采用忠告技巧的是網(wǎng)習(xí)慣,符合忠告技巧的特點(diǎn);B項(xiàng),僅指出了面臨的危害,沒有提到必須采取的行為措施;C項(xiàng),運(yùn)用的是自我披露技巧;D項(xiàng),運(yùn)用解析:個(gè)案會(huì)談是指社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的有目的的專業(yè)談話(又8.小鄭在醫(yī)院精神科接受治療,精神狀況得到了明顯改善,希望重新就業(yè),經(jīng)以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人;②非自愿型服變;②為老人及其家人提供支持性服務(wù)方面的資料,幫助他們?cè)谒鶒鄣娜巳ナ篮蟠鸢福篊9醫(yī)療救助為城鄉(xiāng)貧困人士參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療或城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)提供對(duì)象需要的服務(wù)。題中,小李的做法屬于接案準(zhǔn)備多接觸、多交流,相互學(xué)習(xí),彼此鼓勵(lì),建立健康的同輩關(guān)系;②創(chuàng)造機(jī)會(huì)吸引父母參與學(xué)校工作,使孩子與父母在共同工作中加強(qiáng)聯(lián)結(jié);③在教育和教學(xué)環(huán)節(jié)中促進(jìn)師生溝通,增進(jìn)信任,加強(qiáng)關(guān)系,形成和諧答案:D家只是提供信息和專業(yè)知識(shí),幫助社區(qū)能夠周A、殘疾人說(shuō),康復(fù)中心設(shè)施配備很好,但康復(fù)服務(wù)不B、殘疾人家屬說(shuō),相鄰社區(qū)康復(fù)中心的康復(fù)C、殘聯(lián)工作人員說(shuō),調(diào)查結(jié)果顯示該社區(qū)康復(fù)中心D、社區(qū)居民說(shuō),與同類機(jī)構(gòu)相比該社區(qū)康復(fù)中心應(yīng)配殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是服答案:D體驗(yàn)自己在學(xué)業(yè)、社交、儀表和生活習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì),擁有自尊與自信。題中,B、對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量,即對(duì)服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí),需要達(dá)到的最C、對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為、以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等)進(jìn)行D、在介入開始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量,建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效答案:CA、社會(huì)工作者與醫(yī)生一起對(duì)病人的疾病和需要進(jìn)B、社會(huì)工作者與家屬一起對(duì)病人的疾病和需C、社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的心D、社會(huì)工作者與病人及家屬一起對(duì)病人的疾病和解析:服務(wù)對(duì)象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類:①服用違禁藥物;②濫用處方任。他們一般具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),接受過(guò)正規(guī)的社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練(本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)),擁有良好的專業(yè)知識(shí)和督導(dǎo)技巧,尤其是具有對(duì)社會(huì)、對(duì)專業(yè)答案:C立禁毒委員會(huì),負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行政答案:D的社區(qū)融合。在小組中,很多組員都談到因身體殘疾而被別人歧視的經(jīng)歷;組員答案:D的壓迫;二是社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)壓迫的環(huán)境采用整體視角;三是人們自己要增強(qiáng)自己的權(quán)能,社會(huì)工作者只是協(xié)助者;四是推動(dòng)具有共同基礎(chǔ)的人們相互增加權(quán)能;五是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間應(yīng)建立互惠關(guān)系;六是社會(huì)工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象以自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);七是社會(huì)工作者應(yīng)該堅(jiān)信人是勝利者而非受害者;八是社會(huì)工作者應(yīng)該聚焦于社會(huì)持續(xù)不斷的變遷;九是在社會(huì)工作服配合。督導(dǎo)肯定了他的工作,并提醒他,在小組工作動(dòng)力不足、士氣不高、欠缺成就感和工作無(wú)意義等內(nèi)在壓力;從機(jī)構(gòu)的外部環(huán)織的參與感、歸屬感,進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn);二是從組織角度而言,有助于組織凝聚力的形成和組織創(chuàng)新,使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)對(duì)激烈的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng);三是從服務(wù)使用者角年提高能力,改善青少年成長(zhǎng)環(huán)境"為使命,倡導(dǎo)“社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、以人答案:C主要的行政機(jī)關(guān)是民政部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部。(2)群團(tuán)組婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、老齡工作委員會(huì)、殘疾入聯(lián)合會(huì)和紅十字會(huì)。03)社會(huì)公益(4)社會(huì)服務(wù)類民間組織,分為三種,其中一種是由政府支持的民間組織,如中B、可由該企業(yè)職工自由組建,無(wú)須通過(guò)企業(yè)相關(guān)C、應(yīng)當(dāng)首先經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)孛裾块T審查同意、進(jìn)行立該互助小組,應(yīng)當(dāng)經(jīng)單位批準(zhǔn)成立;C項(xiàng),機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部經(jīng)答案:C解析:城市醫(yī)療救助的形式主要有三種:①社會(huì)力量資助;②城市醫(yī)療救助基金補(bǔ)助;③醫(yī)療機(jī)構(gòu)減免有關(guān)費(fèi)用。本題中,張某享受的城市醫(yī)療救助=社會(huì)捐助+醫(yī)療救助基金補(bǔ)助+醫(yī)院減免費(fèi)用,即:8075+9032+答案:B活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等;②社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系,在交往中彼此產(chǎn)生影響;③社區(qū)本身是一種社會(huì)組織,具有本身的社會(huì)規(guī)范,對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用;④社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感,這種答案:C答案:CA、學(xué)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活,注重知識(shí)的務(wù)對(duì)象,如直接詢問(wèn)、家庭探訪、觀察身體語(yǔ)言、使用量表;也可以運(yùn)用間接的4.社會(huì)工作者所做的老年人評(píng)估的目的是要獲取一些基本信息,并在此基礎(chǔ)上上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、滿意的生活方式。A、確立殘疾人社會(huì)工作的新理念,把殘疾人社會(huì)工作納入公共服B、實(shí)現(xiàn)殘疾人工作機(jī)制的創(chuàng)新,構(gòu)建網(wǎng)格化A、進(jìn)行入戶調(diào)查,了解小趙夫婦的日常生8.以家庭為中心的兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理念是:家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)B、只要對(duì)家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化,滿足需要,家庭就有A、未經(jīng)當(dāng)事人同意、非自愿地裸露身體或者拍攝色B、動(dòng)員社會(huì)力量,整合社會(huì)資源,完成好軍C、協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)工作人員的問(wèn)題,配合部隊(duì)做好預(yù)防、解決和轉(zhuǎn)介;②動(dòng)員社會(huì)力量,整合社會(huì)資源,完成好軍供保障任務(wù);③協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)工作人員的心理輔導(dǎo)及A、該基金會(huì)的理事會(huì)應(yīng)設(shè)理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)和副B、該基金會(huì)的理事會(huì)中,具有近親屬關(guān)系的不得同時(shí)在A、社會(huì)工作要滿足貧困人士的基本生存需要,盡最大努力促進(jìn)社B、社會(huì)工作的核心目的是服務(wù)有需要的人群,改善其困境,C、社會(huì)工作堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向,以服務(wù)對(duì)象利益為重,保障他們D、社會(huì)工作注重從社會(huì)整體的功能和效率出發(fā),減少人際沖突,解析:社會(huì)工作倫理守則的基本內(nèi)涵蓋了下列6個(gè)方面。(一〉服務(wù)。社會(huì)工作A、定性研究的研究對(duì)象多采用概率抽樣方A、組織營(yíng)救和救治受害人員,疏散、撤離并妥善安置受到威脅的人員以及采取B、迅速控制危險(xiǎn)源,標(biāo)明危險(xiǎn)區(qū)域,封鎖危險(xiǎn)場(chǎng)所,劃定警戒區(qū),實(shí)行交通管C、強(qiáng)制隔離使用器械相互對(duì)抗或者以暴力行為參與沖突的當(dāng)事人,妥善解決現(xiàn)D、組織公民參加應(yīng)急救援和處置工作,要求具有特定專
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年呼和浩特貨運(yùn)從業(yè)資格證題目答案大全及解析
- 2025年雙鴨山駕駛員貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試
- 《FSC產(chǎn)銷監(jiān)管鏈》課件
- 城市更新土地招投標(biāo)居間協(xié)議
- 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)生物期中試卷-2
- 勞動(dòng)合同管理培訓(xùn)手冊(cè)
- 咨詢公司顧問(wèn)聘用合同草案
- 鋼鐵行業(yè)原料儲(chǔ)存管理
- 自助賠償協(xié)議書要點(diǎn)
- 桌椅租賃協(xié)議
- 公安系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域分析報(bào)告
- 國(guó)家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代漢語(yǔ)專題》形考作業(yè)答案
- 審核問(wèn)題的分類和歸類
- 商貿(mào)流通培訓(xùn)課件
- 開放系統(tǒng)10862《人文英語(yǔ)(4)》期末機(jī)考真題及答案(第105套)
- 獨(dú)立基礎(chǔ)計(jì)算(帶公式)
- 人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小古文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練含答案
- 防護(hù)用品的使用和維護(hù)安全培訓(xùn)課件
- 茶葉店食品安全管理元培訓(xùn)內(nèi)容
- 人工智能算力中心
- 電路理論:星形聯(lián)接與三角形聯(lián)接的電阻的等效變換
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論