三年級(jí)上冊(cè)《11 一塊奶酪》教案

《11一塊奶酪》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，掌握故事的主要內(nèi)容。2.默讀課文，把握故事情節(jié)。3.分角色讀演課文內(nèi)容，了解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，人物豐富的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。2.有感情朗讀，掌握文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過程，人物豐富的內(nèi)心世界。【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入1.俗話說：言必信，行必果。說到就要做到，是我們做人的基本原則之一。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是講的這個(gè)道理。2.板書課題——《一塊奶酪》，齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)（1）字音：嘀咕舔誘人淌口水猶豫跺腳（2）理解詞意：七上八下：形容心里慌亂不安。惱火：生氣發(fā)火。四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。執(zhí)行：貫徹施行;實(shí)際履行。禁令：一般帶有命令強(qiáng)制性制度。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。（3）指生分段讀課文，師相機(jī)正音。（4）生自由讀課文，試著概括各部分內(nèi)容。①第1—3段：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)搬食物，并定下了“誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天”的命令。②第4—9段：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)奶酪搬動(dòng)過程中拽掉了一塊，它很想獨(dú)自享用。③第10—13段：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)把那塊掉了的奶酪渣給了年齡最小的螞蟻，鼓勵(lì)大家繼續(xù)搬食物。三、感悟人物品質(zhì)1.師：了解了課文內(nèi)容，你喜歡這個(gè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？2.默讀課文，找出你喜歡的地方，用橫線畫出相關(guān)句子，并試著評(píng)價(jià)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來形容它呢？3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。4.指生回答。5.師點(diǎn)撥：（1）以身作則，平等待人師出示課文第二段，指生讀句子。說說螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么要宣布那樣的命令？你覺得螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人呢？你能讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)果斷的語(yǔ)氣嗎？（2）言出必行，關(guān)愛弱小師出示第6段，引生細(xì)讀。邊讀邊想，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎樣處理那掉下的一塊奶酪渣？①體會(huì)“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒?！币痪渲形浵侁?duì)長(zhǎng)矛盾的心情，你從哪些地方看出來的呢？②師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃那塊奶酪渣，其他的小螞蟻也想吃。出示句子，生齊讀：大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子。“依舊”“牽掛“等詞語(yǔ)都能看出小螞蟻們想要吃奶酪的心思。③螞蟻隊(duì)長(zhǎng)非常了解其他螞蟻的心思，因?yàn)檫@也正是它自己的心思。它下令讓小螞蟻們?nèi)サ娇床灰娝牡胤?，然后再?dú)自吃那一塊奶酪渣?？此?，（大屏幕出示，指生讀）“他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真棒！”④生說體會(huì)，“低”“嗅”看得出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有多么想吃奶酪渣子。它吃了嗎？⑤師范讀：它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“……”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“……”⑥生思考：“猶豫”一詞的含義？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)猶豫什么？它最終的決定，你看出了它的什么品質(zhì)？（師補(bǔ)充：克己服人有領(lǐng)導(dǎo)才能）四、拓展延伸1.你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？結(jié)合文章說說你的理由。2.生活中有沒有這樣的一個(gè)人，也讓你佩服呢？請(qǐng)你來說一說。板書設(shè)計(jì)：11一塊奶酪以身作則平等待人言出必行關(guān)愛弱小克己服人有領(lǐng)導(dǎo)才能【教學(xué)反思】《一塊奶酪》是一篇童話故事，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容生動(dòng)有趣。我運(yùn)用了“小組合作學(xué)習(xí)”的方法來上這堂課?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問題能力的發(fā)展。我在課堂上探索了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有了一定的效果，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)下放給學(xué)生，孩子們一下就“活”起來了。我在教學(xué)中改變了單一的教學(xué)方式，采取了自由選擇學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，我還注重從孩子自身的需要出發(fā)，以學(xué)定教?？梢?，同一