2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊英語各單元教學設計

2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊英語各單元教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024）七年級英語上冊Unit1Myteacherandmyfriends

2.教學年級和班級：外研版（2024）七年級英語上冊全班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞短語：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer,like,favorite,subject

2.核心句型：

-Whatsubjectdoesyourteacherteach?

-MyteacherteachesEnglish.

-Whatsubjectdoyoulike?

-Ilikescience/math/English/music/physicaleducation/computer.

-What'syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...

3.語法：一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句

三、教學目標

1.能夠正確拼寫和運用本課單詞短語。

2.能夠運用核心句型進行簡單交流，介紹自己和老師的學科。

3.能夠聽懂并朗讀對話，提高口語表達能力。

4.能夠運用一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句進行描述。

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：復習上一單元的單詞短語和句型，通過游戲或口語練習進行。

2.新課導入（10分鐘）：介紹本課的單詞短語和核心句型，通過圖片或實物展示進行。

3.課堂講解（10分鐘）：講解一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句的用法，舉例進行說明。

4.實踐練習（10分鐘）：分組進行角色扮演，運用單詞短語和句型進行對話練習。

5.總結復習（5分鐘）：回顧本節(jié)課的重點內容，進行提問和解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置本節(jié)課的作業(yè)，包括單詞短語的拼寫和運用句型進行描述。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.對話練習：評估學生在角色扮演中的口語表達能力和語法準確性。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量和正確性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句，以及本課的關鍵詞匯和短語。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同學科和老師的專業(yè)背景，培養(yǎng)對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預習、復習、合作學習等，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞短語的掌握：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer,like,favorite,subject

2.一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句的運用：Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience/math/English/music/physicaleducation/computer.What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

難點：

1.一般現在時態(tài)的疑問句的構成和用法

2.單詞短語的正確拼寫和運用

解決辦法：

1.通過圖片或實物展示，幫助學生直觀地理解和記憶單詞短語。

2.利用小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句，提高語言運用能力。

3.強調一般現在時態(tài)疑問句的構成規(guī)則，如在動詞原形后加上"does"和主語，進行反復練習和鞏固。

4.提供語境和例句，引導學生正確運用單詞短語，如在句子中描述老師的學科和自己的喜好。

5.分組進行對話練習，鼓勵學生互相糾正和反饋，提高口語表達的準確性。

6.布置相關的作業(yè)和練習題，讓學生在課后進一步鞏固所學內容。教學方法與手段1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的口語表達欲望，提高實際交際能力。

-任務型教學法：布置實際任務，如編寫自我介紹，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學知識。

-情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習英語，提高學習效果。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示單詞短語和句型，增加課堂趣味性，提高學習積極性。

-網絡教學平臺：運用教學軟件進行在線學習，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和鞏固知識。

-平板電腦輔助教學：利用平板電腦進行互動式學習，如在線問答、小組討論等，提高課堂參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅學校教師的卡通圖片，引導學生思考：“Canyounametheteachersinthepicture?Whatsubjectsdotheyteach?”

-學生回答后，教師總結并引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourteachersandfriends.”

2.新課導入（10分鐘）

-教師展示本課的單詞短語卡片，如“teacher,friend,science,math,”等，引導學生跟讀并拼寫。

-教師通過圖片或實物展示，引入核心句型：“Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音并解釋句型含義。

3.講授新課（10分鐘）

-教師講解一般現在時態(tài)的陳述句和疑問句的構成和用法。

-教師通過示例，如“Ilikescience.Whatdoyoulike?”引導學生理解和掌握時態(tài)和句型。

-學生跟隨教師一起造句，鞏固所學知識。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示練習題，如填空、選擇題，讓學生獨立完成。

-學生互相檢查答案，教師進行講解和糾正。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，運用單詞短語和句型進行對話練習。

-學生分組進行互動，教師巡回指導并進行反饋。

6.總結復習（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，進行提問和解答。

-學生總結所學知識，教師強調重點和難點。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置本節(jié)課的作業(yè)，包括單詞短語的拼寫和運用句型進行描述。

-學生領取作業(yè)，教師提醒注意事項。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以引入游戲化元素，如“單詞接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞和句型。同時，教師可以利用多媒體設備展示不同學科的趣味實驗或現象，激發(fā)學生對學科的興趣。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的語言表達能力、團隊合作能力和批判性思維能力。教師引導學生關注自己的發(fā)音和語法錯誤，提高自我糾錯能力。同時，教師鼓勵學生在課后主動探索不同學科的知識，拓寬視野。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事繪本：選擇與本單元主題相關的英語繪本，如《TheTeacher'sCat》等，通過圖文結合的方式，讓學生在趣味閱讀中加強對單詞短語和句型的記憶。

-學科視頻：推薦一些簡短有趣的學科教學視頻，如KhanAcademy的數學教學視頻，讓學生在英語環(huán)境中學習其他學科知識，同時鍛煉聽力。

-互動游戲：設計一些互動游戲，如“Teacher'sQuiz”，讓學生在游戲中復習單詞和句型，增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀看這些拓展資源，通過閱讀繪本、觀看視頻和玩游戲，提高英語學習興趣，同時擴展學科知識。

-鼓勵學生將所學英語應用于日常生活中，如與家人朋友用英語討論喜歡的學科，或者用英語記錄一天的學校的課程。

-建議學生建立學習小組，共同討論和學習拓展資源中的內容，互相促進，提高語言交流能力。重點題型整理1.填空題：

-題目：填空題要求學生根據上下文語境，填入合適的單詞或短語。

-例題：Myfriend___(teach)music.Shelikesto___(play)thepiano.

-答案：teaches,play

2.選擇題：

-題目：選擇題要求學生從給出的選項中選擇最佳答案。

-例題：Whatsubjectdoesyourteacher___(teach)?

-A.teach

B.teaches

C.teaching

D.taught

-答案：B

3.閱讀理解題：

-題目：閱讀理解題要求學生通過閱讀短文，回答相關問題。

-例題：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:MyteacherteachesEnglish.Sheisakindandpatientteacher.

Question:Whatsubjectdoestheteacherteach?

-答案：English

4.寫作題：

-題目：寫作題要求學生運用所學知識，撰寫短文或日記。

-例題：Writeashortparagraphintroducingyourteacher.

-答案：Myteacher'snameisMs.Wang.Sheisamathteacher.Sheisstrictbutalsocaring.Shealwaysencouragesustostudyhard.

5.口語表達題：

-題目：口語表達題要求學生口頭回答問題，可以采用小組討論或角色扮演的形式。

-例題：Role-playaconversationbetweentwostudentsintroducingtheirteachers.

-答案：StudentA:Myteacherteachesscience.Sheisveryinteresting.

StudentB:Myteacherteachesmath.Sheisquitestrict,butsheisalsoveryhelpful.板書設計1.設計原則：

-簡潔明了：板書設計應突出重點，避免冗余信息，讓學生一目了然。

-邏輯清晰：板書內容應按照教學流程和邏輯順序進行排列，幫助學生理清思路。

-藝術性和趣味性：運用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

2.板書內容：

-核心句型：Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.

-單詞短語：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer

-時態(tài)提示：一般現在時態(tài)