-西發(fā)-論文-“sdp”-一項構(gòu)建和諧社會的民心工程

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1/19"西發(fā)"論文:“sdp”一項構(gòu)建和諧社會的民心工程"西發(fā)"論文:“sdp”一項構(gòu)建和諧社會的民心工程

構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨從中國特色社會主義事業(yè)的總體布局和全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國人民的共同愿望。黨的十六屆六中全會把構(gòu)建社會主義和諧社會作為主要議題擺在全局工作更加突出的地位。構(gòu)建社會主義和諧社的精髓就是正確處理好各種社會關(guān)系，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益，著力發(fā)展社會事業(yè)，促進社會公平正義，建設(shè)和諧文化，推動社會建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

我們目前正在實施的“sdp”（schooldevelopmentplanning）即：學(xué)校發(fā)展計劃，提出參與式的新型學(xué)校管理理念，即學(xué)校、政府、社區(qū)共同參與的學(xué)校管理。其實質(zhì)就是在學(xué)校層面上，通過自下而上的方式，廣泛征求社區(qū)群眾的意見，由學(xué)校和社區(qū)自主制定的關(guān)于學(xué)校未來發(fā)展的計劃。她的最終目標是：辦好讓人民滿意的教育。

經(jīng)過一年來工作實踐，本人認為這個項目就是落實黨中央構(gòu)建社會主義和諧社會的一項民心工程。

一、“sdp”優(yōu)化學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境

學(xué)校與環(huán)境的關(guān)系是學(xué)校自主發(fā)展的基本問題。學(xué)校自主發(fā)展，首先要求學(xué)校妥善處理好其與外部環(huán)境的關(guān)系，將客觀環(huán)境對自身發(fā)展的制約置于自己的掌握之下，通過選擇與調(diào)控，將外部因素轉(zhuǎn)化為促使學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)部因素?！皊dp”強調(diào)學(xué)校的自主發(fā)展離不開外部環(huán)境的支持，學(xué)校自主發(fā)展的權(quán)利需要外部環(huán)境予以認可，學(xué)校履行自主發(fā)展義務(wù)的意識與能力，只有在與外部環(huán)境的相互作用過程中，才能逐步形成。學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)化是相互作用的，學(xué)校外部環(huán)境的優(yōu)化，由于學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化（主動適應(yīng)）而獲得意義。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化總是伴隨著對外部環(huán)境的優(yōu)化的利用、選擇或改造。在一定程度上塑造著外部環(huán)境的優(yōu)化過程。因此，從學(xué)校層面來說，學(xué)?？筛鶕?jù)當前外部環(huán)境的要求，在利用外部條件改善學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的過程中，促進外部環(huán)境的優(yōu)化。因此，“sdp”十分注重對社區(qū)環(huán)境資源的利用，吸納校外各種積極因素參與學(xué)校管理，從根本上改變了學(xué)校的管理機制。形成開放性學(xué)校管理的新體制。

20XX年7月8日那安小學(xué)的第一次社區(qū)大會上，群眾表現(xiàn)出極大的熱情，大大出乎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的意料。原來預(yù)計參加會議有30多人就不錯了，結(jié)果當時一下子來了116人。特別是會議結(jié)束時，岸村村民歐漢光當場從口袋中掏出20XX年7月他到處集資籌得1400多元資金為仁里小學(xué)安裝了10臺電風(fēng)扇，“六一”期間帶領(lǐng)當?shù)乩习搴筒糠秩罕娢繂栐撔熒?。目前他正在積極為解決學(xué)校廁所問題籌集資金和協(xié)調(diào)關(guān)系?，F(xiàn)在我們的項目學(xué)校，大凡舉行各種活動都邀請區(qū)民代表參加，有的學(xué)校制定有校長接待日，區(qū)民、家長開放課。社區(qū)群眾隨時可以進到學(xué)校了解項目的實施情況，除此之外學(xué)校還定期向社區(qū)管委會匯報項目工作進展情況。目前我們的項目學(xué)校管理是政府宏觀調(diào)控，學(xué)校實施計劃，社區(qū)監(jiān)督管理。初步形成了政府、學(xué)校、社區(qū)三位一體齊抓共管的良好態(tài)勢。

江澤民同志在北京師范大學(xué)100周年校慶講話中指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”?！皊dp”強調(diào)學(xué)校自主發(fā)展是學(xué)校能動性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮的前提。她提倡通過學(xué)校層面的自下而上的方式制定學(xué)校未來發(fā)展計劃。學(xué)校制定自身發(fā)展規(guī)劃是通過促進學(xué)校內(nèi)外有關(guān)人、財、物等各種資源的合理配置和有效利用，使學(xué)校改革和發(fā)展能夠反映多元的社會需要和個人需要，而社區(qū)人通過參與學(xué)校各種發(fā)展項目規(guī)劃的制定，他們必然會獲得相應(yīng)的決策權(quán)與管理權(quán)。這是學(xué)校管理機制的創(chuàng)新性和能動性的表現(xiàn)，它有利于探索一條在現(xiàn)有管理體制下可充分發(fā)揮學(xué)校自主性的基礎(chǔ)上，能夠充分調(diào)動政府、社區(qū)、學(xué)校、家長等多個利益主體參與到學(xué)校的管理過程中來，對學(xué)校發(fā)展計劃的制定和實施進行監(jiān)督和管理，將學(xué)校自主發(fā)展置于有效的控制之下。學(xué)校內(nèi)外各個利益主體有了一定決策權(quán)與管理