2020上海教版品德與社會(huì)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元1.我上學(xué)啦

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、探索校園的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、師先讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入圖的畫面，并仔細(xì)觀察畫面，然后提問(wèn)：

1.大家在畫面上看到了什么東西？

（國(guó)旗、操場(chǎng)、教學(xué)樓、美術(shù)室等）

2.大家還看到畫面上有些什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（有學(xué)生、教師"也們有的在上課，有的在踢球，有的在做實(shí)驗(yàn)）

二、愛(ài)校教育

1.面上畫的東西在我們學(xué)校里你也看到過(guò)嗎？它們?cè)谖覀儗W(xué)校的什

么地方？除了畫面上的，在我們學(xué)校你也看到什么東西？你最感興趣

的是什么？

2.你知道學(xué)校里有些什么人呢？你想不想認(rèn)識(shí)他們？你最想認(rèn)識(shí)的

是誰(shuí)呢？

3.你還想知道學(xué)校的那些秘密呢？或者：你對(duì)學(xué)校有什么疑問(wèn)？還

想弄清楚什么事情?

三、生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校里的人和物產(chǎn)生好奇心和探究的

欲望，并引發(fā)質(zhì)疑。

四、小結(jié)

老師知道了大家的想法，一定會(huì)帶大家去學(xué)校各個(gè)角落看個(gè)明

白，解答大家的問(wèn)題。不過(guò)，在這之前，我們想想最應(yīng)該了解的是誰(shuí)

呢？

1.認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠大膽地、大方地介紹自己，并學(xué)會(huì)自我介紹的一些基

本方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)和任課教師，知道他們的一些情況和特

點(diǎn)。

3.對(duì)班級(jí)同學(xué)和教師產(chǎn)生親近感和進(jìn)一步交往的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一，五

小朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友啦？說(shuō)說(shuō)他們的姓名？

二、揭示課題

1.今天，我們學(xué)《認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我》。老師先來(lái)作自我介紹。我叫……

我是你們的班主任，還教你們語(yǔ)文。我家住在……我喜歡……我會(huì)……

板書：我叫……我家住在……我喜歡……我會(huì)……

2.同桌互相介紹。

3反饋說(shuō)說(shuō)你的同桌叫什么？家住哪里？他喜歡什么？他會(huì)什么？

說(shuō)說(shuō)名字的由來(lái)。

三、才藝大比拼：拿出自己的絕活，來(lái)比一比，賽一賽。

四、你還認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的哪些老師？

五、小結(jié)

開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的同學(xué)和老師，了解到了

他們?cè)S多情況，同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間互相了解，就能做好朋友。

2.認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠大膽地、大方地介紹自己，并學(xué)會(huì)自我介紹的一些基

本方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)和任課教師，知道他們的一些情況和特

點(diǎn)。

3.對(duì)班級(jí)同學(xué)和教師產(chǎn)生親近感和進(jìn)一步交往的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間都互相認(rèn)識(shí)，并有了了解，還成了好

朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫好朋友？

二、你能告訴大家你有哪些好朋友嗎？你們是怎樣成為好朋友的呢？

學(xué)生之間展開討論。并上臺(tái)交流。

三、深入討論：你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該怎樣？

板書：尊重共享互助合作

四、想和做

碰到這樣情況，你會(huì)怎么做？為什么？

(1)畫畫課上，強(qiáng)強(qiáng)忘記帶蠟筆？

(2)強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)馬大哈，常常忘帶學(xué)習(xí)用品，小朋友會(huì)怎么想？

(3)你會(huì)怎樣跟他說(shuō)？

五、總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和討論，你認(rèn)為究竟怎樣和朋友相

處？在日常生活中怎么做才算是好朋友？

裝扮我們的教室(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)并意識(shí)到教室是他們共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)

人都應(yīng)該參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2.在裝扮教室的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與班級(jí)體建設(shè)的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示插圖：同學(xué)們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做

的目的是什么？

二、揭示課題：《裝扮我們的教室》

三、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來(lái)裝扮自己的

教室的呢？

四、同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，

慶祝祖國(guó)母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）

五、指導(dǎo)性提問(wèn)：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班

級(jí)的目標(biāo)和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內(nèi)容好？教室的

角落怎樣利用？

六、交流討論結(jié)果。

七、評(píng)選出好的方案。再由小干部負(fù)責(zé)，分工到人，積極準(zhǔn)備。

裝扮我們的教室（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的班級(jí)的心情。

2.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論設(shè)計(jì)布置的版面。

二、分工收集各種材料。

三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。

校園"探秘"(-)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)在校園里的參觀、考察活動(dòng)，使學(xué)生了解校園一般設(shè)施的構(gòu)

成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛(ài)護(hù)它們。

2.使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離

不開很多人的辛勤工作和勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動(dòng)者。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀自己的學(xué)校，看一看學(xué)校里的環(huán)境怎樣,

有哪些教學(xué)設(shè)施，有哪些專用教室。它們分別有哪些用處？

二.揭示課題：《校園"探秘"》

三.參觀校園

四.討論參觀校園后的結(jié)果

1.通過(guò)參觀，你看到學(xué)校里有哪些專用教室？

2.有哪些教學(xué)設(shè)施？

3.它們分別有哪些用處？

五.小組討論：

通過(guò)參觀，你看到了許多漂亮的教室，教室里有很好的教學(xué)設(shè)施,

那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)使用它，又應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它？

板書：尊重別人的勞動(dòng)愛(ài)護(hù)公物

校園"探秘"（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或?qū)W校模型，讓學(xué)生進(jìn)一步理

清自己學(xué)校的人員、設(shè)施的構(gòu)成和分布。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖或其他方式整理和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)展認(rèn)

識(shí)事物的空間感和方位感，以及簡(jiǎn)單的認(rèn)圖和制圖能力。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.老師出示學(xué)校平面圖，教會(huì)學(xué)生怎樣看平面圖。

2.說(shuō)說(shuō)圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施？

二.說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設(shè)施？

三.添畫

把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫出的設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)添畫上去。

注意；不苛求學(xué)生畫得像不像，只要畫出意思就行?？梢杂脴?biāo)志性的

東西來(lái)表示某個(gè)設(shè)施名稱。

四.討論：到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？

板書：實(shí)驗(yàn)室——遵守規(guī)則，注意安全

閱覽室——安靜，不大聲喧嘩

教師辦公室——先敲門，再說(shuō)"報(bào)告"。

師述：有些地方不能隨意出入，如實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室、食堂、宿舍。

五.布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作"我們的校園"。

各種各樣的學(xué)校（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.在呈現(xiàn)的各種學(xué)校的照片中，讓學(xué)生感知學(xué)校因民族文化、自然

環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的不同而不同，并發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)和世界意識(shí)。

2.通過(guò)了解我國(guó)學(xué)校形態(tài)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，知道學(xué)校隨著時(shí)間

的推移在變化、在進(jìn)步，并發(fā)展學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。

3.生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異個(gè)共性的初步能力。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

師述：同學(xué)們，你們每天走進(jìn)自己的學(xué)校，感覺(jué)怎樣？

是啊，我們的學(xué)校很美，大家在環(huán)境幽雅的學(xué)校里學(xué)習(xí)，心情非常的

舒暢。但是，你們知道嗎，學(xué)校有各種各樣的，有的學(xué)校建立在水

上，有的學(xué)校在炕上，有的在竹樓里上學(xué)，等等。你們想了解這些

學(xué)校嗎？

二.揭示課題《各種各樣的學(xué)校》

三.出示插圖，逐一介紹。

1.”洪湖的水上學(xué)校"，學(xué)校建立在水上，學(xué)校的形狀像一艘船。

2.”英國(guó)的教會(huì)學(xué)校"，學(xué)校的尖頂教學(xué)樓是典型的西歐建筑。

3."帳篷學(xué)校"，問(wèn)：這些小朋友在哪里學(xué)習(xí)？說(shuō)明這是個(gè)什么地方？

我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)有草原？

4布隆迪戰(zhàn)后的學(xué)校"問(wèn)這個(gè)學(xué)校的環(huán)境怎樣？學(xué)生么地方上學(xué)？

這是非洲地區(qū)的國(guó)家叫“布隆迪"，戰(zhàn)后學(xué)校建立在廢墟上，條件非

常艱苦。

1.山區(qū)希望學(xué)校"和"炕頭學(xué)校"，問(wèn)：從圖中看出這些學(xué)校的學(xué)習(xí)

條件怎樣？為什么？

2."日本的學(xué)校"，學(xué)生進(jìn)教學(xué)樓要換鞋子，這是日本文化傳統(tǒng)在學(xué)

校中的反映。

3."香港學(xué)校"和"越南的竹樓學(xué)校、從中你看出了什么？

4.”上海的盲童學(xué)校"，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三.討論：你還知道哪些學(xué)校？這些學(xué)校和你的學(xué)校哪些是一樣的？

哪些是不一樣的？

各種各樣的學(xué)校（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)學(xué)校形態(tài)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，知道學(xué)校隨著

時(shí)間的推移在變化、在進(jìn)步，并發(fā)展學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異個(gè)共性的初

步能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們了解到了世界上有各種各樣的學(xué)校，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有

哪些種類的學(xué)校呢？今天我們繼續(xù)來(lái)講講各種各樣的學(xué)校。

二.出示插圖“古代私塾"

問(wèn)：圖中兩個(gè)分別是什么人？他們?cè)诟墒裁矗繋熓觯哼@就是古人讀書

的地方。古時(shí)候人讀書，都到老師家中去讀書的，那時(shí)稱老師為先生,

窮人家的孩子是讀不起書的，只有有錢人家的孩子才能去上學(xué)。

三.出示"20世紀(jì)初的學(xué)校"和"0世紀(jì)50年代的學(xué)校"，比一比,

學(xué)校的設(shè)施有什么變化？

四.出示"爸爸媽媽小時(shí)侯的學(xué)校”和古代私塾進(jìn)行比較，又有什么

變化？從中你知道了什么？

五.出示"今天的學(xué)?！焙颓懊鎸W(xué)校進(jìn)行比較，又有什么變化？從這

么多的變化中你又懂得了什么？

六.小組討論：你希望未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的？說(shuō)一說(shuō)，再畫一畫。

七.”未來(lái)的學(xué)校"畫展，評(píng)比誰(shuí)的構(gòu)思最好。

第二單元擁抱秋天

導(dǎo)入圖

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)圖畫的解讀，激發(fā)學(xué)生探索秋天的興趣，并指引探索的內(nèi)

容和方向。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)了？你們從什么地方感知秋

天來(lái)臨了？

二、揭示課題《擁抱秋天》

三、師小結(jié)：秋天到了，秋高氣爽，大雁南飛，紅色的楓葉，莊稼

豐收。

四、看一看，圖中的小朋友他們?cè)诟墒裁?？?誰(shuí)在什么地方干什

么"的句式說(shuō)一句話。

五、圖中除了小朋友，還有什么？用"什么怎么樣"的句式說(shuō)一句

話。

六、每個(gè)季節(jié)，大自然都有禮物送給我們。比如，春天，大自然帶

給我們五彩繽紛的鮮花。你們想想，秋天大自然會(huì)送給我們什

么禮物呢？請(qǐng)把你的禮物畫下來(lái)，下節(jié)課交流。

迷人的秋天

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生從各方面感知秋天的精彩，體會(huì)秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，

并了解人們?cè)谇锾炖镞M(jìn)行的各種活動(dòng)，知道季節(jié)變化對(duì)人們生活的影

響。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)探索自然

的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

—.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)你們把上節(jié)課畫的"大自然送給你們的禮物"拿出來(lái),

給大家看看?？纯凑l(shuí)受到的禮物多。

二.揭示課題《迷人的秋天》

三.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談秋天、說(shuō)秋天。

四.為什么說(shuō)秋天是金色的、迷人的？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示插圖）

秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們?cè)S多豐收的果實(shí)。（請(qǐng)

學(xué)生拿出帶來(lái)的秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗(yàn)秋天的

美。）

五.師述：秋天是豐收的季節(jié)，也是人們舉行各種活動(dòng)的季節(jié)?？磮D

中的人們?cè)谂e行什么樣的活動(dòng)呢？

六.問(wèn)：你去過(guò)哪些地方秋游呢？看到過(guò)哪些景色？讓學(xué)生拿出以前

秋游時(shí)的照片，作一下介紹，寫明時(shí)間、地點(diǎn)，課后作為一個(gè)專題布

置。

七.秋天來(lái)了，人們的生活還會(huì)有哪些變化？

八.讓學(xué)生來(lái)畫秋天。

秋游準(zhǔn)備（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)討論和制定秋游的計(jì)劃，懂得做事要有計(jì)劃，并對(duì)自己

訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)。

2.通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需物

品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的自

主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

小朋友，你們都參加過(guò)秋游吧。在決定秋游前，要做哪些事？

二.揭示課題《秋游準(zhǔn)備》

三.師：秋游前到底要做哪些準(zhǔn)備呢？（小組討論）

四.匯報(bào)討論結(jié)果，并板書：秋游的地點(diǎn)秋游的時(shí)間

秋游的線路如何到達(dá)目的地

秋游時(shí)搞些什么活動(dòng)

五.師述：這就是我們平時(shí)說(shuō)的"秋游計(jì)劃"。小朋友，我們做每一

件事都要有計(jì)劃，目的明確。這樣才能做好每一件事。

六.請(qǐng)小朋友按照板書上的提示，每一組制定一個(gè)"秋游計(jì)劃、看

哪一組小朋友訂地計(jì)劃周全、妥當(dāng)。

七.計(jì)劃展示。

秋游準(zhǔn)備（二）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需

物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的

自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒?dòng)制定了計(jì)劃，今天，我們來(lái)討論一

下秋游時(shí)要注意些什么？

二、出示畫面問(wèn)：

1.畫面上的小朋友在干什么？

2.我們?cè)谖绮褪菚r(shí)要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)食品忘帶時(shí)，你會(huì)怎么

做？

3.吃完午餐，我們要做什么事情？

三、出示畫面，討論：下面的做法對(duì)嗎？為什么？秋游時(shí)還要注意些

什么？

四、小結(jié)并板書：

保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀(jì)律

與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助

五、結(jié)合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

秋游的收獲（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法，培養(yǎng)利用

季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思、表達(dá)和表

現(xiàn)的能力。

2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節(jié)的意

識(shí)，并形成四季與生活之關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

小朋友，你喜歡秋天嗎？你為什么喜歡秋天？

二、討論談話。

小朋友，在這次秋游活動(dòng)中，你看到了什么？聽到了什么？

你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受。

三、說(shuō)成語(yǔ)：你能說(shuō)出帶"秋"字的成語(yǔ)嗎?

拓展性提問(wèn)：在其他季節(jié)里，人們會(huì)做些什么？生活中會(huì)出現(xiàn)哪

些與季節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

四、總結(jié)：是啊，秋天是美麗的，秋天是豐收的季節(jié)，通過(guò)這次秋游

活動(dòng)，我們有了很多的收獲。

秋游的收獲（二）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛(ài)秋天"為主題的墻報(bào)，交流和分享秋

游的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步雨僉秋天的精彩和集體生活的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

1.說(shuō)說(shuō)秋游的收獲。

2.想想你用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨？

二、請(qǐng)以"我愛(ài)秋天"為主題，辦一期墻報(bào)。你準(zhǔn)備拿出什么作品，

來(lái)表達(dá)自己對(duì)這次秋游的感慨？

三、準(zhǔn)備作品

四、布置墻報(bào)

第三單元在學(xué)校里成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己入學(xué)后的經(jīng)歷，感受在學(xué)校中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2.通過(guò)比較小學(xué)與幼兒園生活的不同，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校生活的

樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

--談話引入

小朋友，畫面上出現(xiàn)了什么？你能說(shuō)說(shuō)圖是什么意思嗎？

小結(jié)：是呀，一群學(xué)生張開翅膀，滿懷希望，飛向藍(lán)天，表明學(xué)校是

學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的搖籃。

二.說(shuō)一說(shuō)，議一議。

師述：小朋友在進(jìn)小學(xué)之前是在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)

校生活和幼兒園生活有什么不同的地方嗎？

你在幼兒園里學(xué)到了哪些本領(lǐng)？表演一段給大家看。

你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校生活嗎？為什么？

小結(jié)：對(duì)呀，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生在學(xué)校里健康

成長(zhǎng)，奮發(fā)向上，長(zhǎng)大后才能很好地走向社會(huì)，走向未來(lái)。

學(xué)校生活的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道學(xué)校一天生活的主要活動(dòng)、內(nèi)容及時(shí)間上的安排，注意

并感受到學(xué)校生活的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道在學(xué)校生活中，不同時(shí)間和不同場(chǎng)合應(yīng)該

有相應(yīng)的正確的行為和儀表。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

小朋友，說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的一天是怎樣過(guò)的？

二、出示畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上這些小朋友在干什么？畫面表現(xiàn)的是什么

內(nèi)容？

三、出示課題《學(xué)校生活的一天》

四、請(qǐng)小朋友演一演，做一做，看看自己在這個(gè)時(shí)候是怎樣做的？請(qǐng)

全體同學(xué)討論，誰(shuí)做得更好，怎樣做更好？并要求做得不對(duì)的學(xué)生改

正。

五、小品表演《上課了》

討論：哪些學(xué)生在什么方面做得好？哪些學(xué)生在什么方面做得不

對(duì)，應(yīng)怎樣改正？說(shuō)說(shuō)自己上課時(shí)的表現(xiàn)？你將如何改正？

一起解決問(wèn)題（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題

的意識(shí)。

2.知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意

識(shí)、規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

小朋友，從你們進(jìn)校以來(lái)，你們的學(xué)習(xí)、生活興趣各方面有什么

進(jìn)步？

二、出示畫面

討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對(duì)嗎？

出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么？

你們有什么好辦法來(lái)解決這些問(wèn)題？

三、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)或遇到過(guò)這類問(wèn)題、困難和煩惱。你

又上怎樣解決它的呢？以后又如何保證不讓這些問(wèn)題再發(fā)生？

小結(jié)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決

問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)生要針對(duì)問(wèn)題多角度地思考，尋求多種解決問(wèn)題的途

徑，不求最好，只求更好的，鼓勵(lì)大家相互啟發(fā)，相互完善。

四、在學(xué)習(xí)方面，小朋友對(duì)老師有什么意見(jiàn)或要求，請(qǐng)大家提出來(lái)。

五、總結(jié)

一起解決問(wèn)題（二）

教學(xué)目標(biāo)：

知道共同的生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主

意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課，小朋友們已經(jīng)通過(guò)討論知道在學(xué)習(xí)生活上發(fā)現(xiàn)或遇到

問(wèn)題、困難的時(shí)候，應(yīng)該積極思考解決問(wèn)題的辦法，同學(xué)之間相互啟

發(fā)，盡快找到解決問(wèn)題的好方法。為了防止以后不再重犯前面的錯(cuò)誤,

我們要想出一個(gè)好辦法來(lái)制約大家。你有什么好辦法呢？

二、制定班級(jí)公約

1.制定班級(jí)公約要民主。就是要大家共同參與。

2.班級(jí)公約的內(nèi)容要大家照著去做。

三、小組討論班級(jí)公約的內(nèi)容。

四、修改班級(jí)公約的內(nèi)容。

五、公布班級(jí)公約的內(nèi)容。

學(xué)做小主人（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)具體的事例,使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。

2.通過(guò)尋找小崗位的工作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。放一段錄象，仔細(xì)看看錄象中的小朋友在干什

么？

二.學(xué)習(xí)討論

1.首先組織學(xué)生討論:在學(xué)校里，哪些做法才是小主人的行為？

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的理解。

3.班級(jí)里可以設(shè)置哪些小崗位?你適合在哪個(gè)崗位上工作?準(zhǔn)備怎么

做？

4.在小崗位上完成任務(wù)的過(guò)程中，遇到困難怎么辦？

5.在小崗位上做久了，感到煩惱了怎么辦?想轉(zhuǎn)換崗位應(yīng)該怎么做？

6.讓學(xué)生感到當(dāng)小主人并不是一帆風(fēng)順的。

7.學(xué)生討論:在小崗位上,別人提意見(jiàn)怎么辦？

8.小結(jié)：做小主人時(shí),不僅要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己。

三.總結(jié)：

通過(guò)尋找小崗位的工作，我們小朋友意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、

學(xué)習(xí)的主人。自己整理書包;積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。用好的東西

放回原處并整理好;揀起草坪中的垃圾,主動(dòng)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

學(xué)做小主人（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)具體的事例,使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、班級(jí)的主人。

2.通過(guò)才藝展示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程：

一?啟發(fā)談話

上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了每個(gè)小朋友都有自己的興趣愛(ài)

好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一

下自己的才華。

二.才藝大比拼

1.學(xué)生把自己參加興趣活動(dòng)的成果收集起來(lái)。

2.學(xué)生將成果用來(lái)布置教室，成為興趣活動(dòng)成果展覽。才藝表演。

3.學(xué)生用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲提高學(xué)生的是非判斷能力，強(qiáng)化學(xué)

生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三.學(xué)生討論：

1.自己有哪些特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。

2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。

3.說(shuō)說(shuō)出學(xué)校有哪些興趣小組。

第四單元迎接新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)畫面的解讀，讓學(xué)生彼此交流各自過(guò)新年的體驗(yàn)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)新年知識(shí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

-.啟發(fā)談話

L你們是怎樣過(guò)新年的？

2.過(guò)新年時(shí)你最喜歡做的是什么事？

二.學(xué)生討論

1.過(guò)新年的時(shí)候街上與平時(shí)有什么不一樣？

2.人們?cè)谧鲂┦裁词?新年的街上有什么特點(diǎn)？

3.看本頁(yè)圖片，請(qǐng)學(xué)生講講自己從畫面中看到什么,又想起什么。

4.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際講講自己和家人是怎么過(guò)新年的？

5.思考:為什么新年這么熱鬧？

6.思考:人們?yōu)槭裁匆@么過(guò)年？

三、能用圖畫來(lái)表示過(guò)新年時(shí)人們喜悅、熱鬧的情景嗎？

四、圖畫展示：請(qǐng)學(xué)生用圖畫的形式把過(guò)年的情景畫出來(lái)。并進(jìn)行交

流。

日歷告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)日歷的種類、內(nèi)容、用途以及年月變化的規(guī)律。

2.初步懂得公歷與農(nóng)歷的區(qū)別,學(xué)會(huì)看日歷,養(yǎng)成看日歷的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

啟發(fā)談話：

你知道老師手里拿的是什么嗎？它有什么用處？

學(xué)生觀察各種新、舊日歷，并進(jìn)行觀察、比較。

二.談話：

看了日歷后有什么不明白的地方或疑問(wèn)，然后讓學(xué)生交流,教師補(bǔ)

充，讓他們知道在日歷中,有年、月、日,公歷、農(nóng)歷、節(jié)氣、節(jié)日的介

紹，還可以了解到很多信息。

三.選取一張日歷或一本日歷，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，他從中可以知道哪些信

，息O

四.向?qū)W生提問(wèn)：”獲取日期的信息途徑，除了日歷外還有哪些?”

五.你家換日歷了嗎?換日歷的時(shí)候，家人會(huì)說(shuō)些什么？

六.教師可以談?wù)勛约杭覔Q日歷以及平時(shí)撕去一張一張日歷時(shí)的感

想。

七.小結(jié)：撕去一頁(yè),表明這個(gè)日子永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了。

八.讓學(xué)生收集各種新穎別致的日歷，說(shuō)說(shuō)它們的用處。

豐富多彩的興趣活動(dòng)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。

2.讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，體驗(yàn)興趣

活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。

教學(xué)過(guò)程：

--啟發(fā)談話：讓學(xué)生談?wù)勛约旱奶亻L(zhǎng)是怎么形成的,想不想繼續(xù)發(fā)

展。

二.學(xué)生討論

1.你平時(shí)有哪些興趣愛(ài)好？

2.你參加過(guò)哪些興趣活動(dòng)？

3.鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己讓他們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

4.學(xué)生相互發(fā)現(xiàn)他人身上的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。

5.讓參加過(guò)校內(nèi)外興趣活動(dòng)小組的學(xué)生，談?wù)剬W(xué)到了哪些本領(lǐng)。

6.把學(xué)到的本領(lǐng)表演出來(lái)，使學(xué)生對(duì)興趣小組活動(dòng)產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)。激

發(fā)學(xué)生參加課外活動(dòng)的興趣。

7.組織學(xué)生討論："你們希望學(xué)校開設(shè)什么興趣活動(dòng)?”

三、老師小結(jié)。

中國(guó)人過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)我國(guó)人民過(guò)新年的多種方式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)

文化和民間風(fēng)俗。

2.讓學(xué)生知道我國(guó)各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日，初步進(jìn)行多

元文化的啟蒙教育和各民族團(tuán)結(jié)的教育,要學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)

慣。

教學(xué)過(guò)程：

啟發(fā)談話：

過(guò)新年時(shí)大家都非常開心，但你知道嗎每個(gè)國(guó)家的過(guò)年方式不一

樣。你能說(shuō)說(shuō)我們漢族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

二,談話討論

1.將學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)各地各族人民過(guò)新年的資料或圖片，在課堂上

進(jìn)行充分的交流,以拓展學(xué)生的視野。

2.講講我國(guó)人民如何過(guò)新年的。（如:貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪

窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂(lè)活動(dòng)等）。

3.為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義？

4.比較不同地區(qū)的風(fēng)俗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。

5.讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，談?wù)勥^(guò)年的方式，講講關(guān)于："年"的故事以

及喜慶時(shí)要注意些什么,如:過(guò)年既要熱烈又要健康，還要注意燃放爆

竹時(shí)的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。

三.拓展

1.是否對(duì)我國(guó)其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣,并積極收集有關(guān)的資

料。

2.是否能列舉一些我國(guó)不同地方、不同民族迎接新年的方式。

R全世界過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解世界各地的新年風(fēng)俗，拓展和加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步進(jìn)行多元文化的啟蒙教育，并增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到世界是多樣的，培養(yǎng)初步理解和尊重多元文化的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

--啟發(fā)談話

1.上節(jié)課我們小朋友都知道了我國(guó)各簇人民是怎樣過(guò)新年的。這節(jié)

課我們還要了解全世界人民是怎樣過(guò)新年的？

2.出示課題《全世界過(guò)新年》

二、出示畫面討論

1.通過(guò)看圖說(shuō)說(shuō)你知道了哪些國(guó)家是怎樣過(guò)新年的？

2.選其中的一幅圖說(shuō)一說(shuō)。

3.你還知道其他國(guó)家的過(guò)新年的方式嗎？

三.小