部編版四年級下冊語文第四單元整體教學(xué)設(shè)計

部編版四下語文第四單元整體教學(xué)設(shè)計

一、單元基本信息

【單元主題】四年級下冊第四單元一一作家筆下的動物

【主要內(nèi)容】《貓》《母雞》《白鵝》

語文要素：體會作家是如何表達對動物的感情的。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過自學(xué)及同桌合作，能正確認讀并聽寫36個詞語，靈活運用四個多音字，提升自主識

字學(xué)詞能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動物的特點。

3、體會作家是如何表達對動物的感情的，感受語言的趣味。

4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣，激發(fā)觀察動物的興趣。

【課時安排】12課時

二、本單元學(xué)習(xí)設(shè)計

說明：分四種課型進行備課:單元感受課（包括單元整體感知1節(jié)及其他課文的學(xué)習(xí)，每

課1課時，閱讀實踐課（選擇其中一篇課文進行閱讀拓展實踐）、言語表達課（低年級說話

或?qū)懺?，其他年級?xí)作）、評研課（語文園地中的交流平臺、雙基訓(xùn)練）

每種課型設(shè)計包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)

過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。

【學(xué)習(xí)主題】作家筆下的動物（1學(xué)時）【課型】整體感知課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過默讀本單元課文，了解本單元的主題，提高對單元主題的感知能

力。

2、通過有感情地朗讀課文，圈畫、查字典、同桌合作等方式認識本單元的27個生字、

讀準(zhǔn)4個多音字、會寫45個生字、會寫36個詞語，提高獨立識字能力，養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣。

3、通過小組合作的方式，概括出每篇課文的主要內(nèi)容，歸納動物的特點，培養(yǎng)概括能

力。

4、通過聯(lián)系上下文和抓住關(guān)鍵詞句，體會作者表達的思想情感。

【學(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)重點：通過小組合作的方式，概括出每篇課文的主要內(nèi)容，了解作者筆下的動物的

特點，體會文章蘊含的感情。

學(xué)習(xí)難點：能抓住課文中重要的語段，通過分組討論等形式進行比較，感受作家的語言

特色和豐富情感。

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

課前學(xué)習(xí)：

1、默讀課文，圈畫出生字詞，運用已學(xué)過的方法自學(xué)生字詞。

2、初步概括每篇課文的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

默讀課文《貓》《母雞》《白鵝》，說說本單元的主題和學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，老師來出個謎語，請你來猜一猜！

八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。

只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（大家自由談話）

是呀！在日常生活中，我們不僅認識貓，還認識很多小動物，它們很可愛，給我們帶來

了快樂。

（二）分組閱讀這三篇課文，各組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、第一組閱讀《貓》，第二組閱讀《母雞》，第三組閱讀《白鵝》。

2、每個小組都要自學(xué)生字詞語，并且想想自己讀的那篇課文主要寫了什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

1、有感情地朗讀課文，同桌合作互相考核本單元要掌握的生字詞語并將考核結(jié)果寫在

反饋表上。

老師通過巡視和學(xué)生反饋，有針對性的解決易讀錯字詞。

2、各組分別抽同學(xué)教讀本組所讀課文中的生字詞語。

3、指導(dǎo)難寫的生字，學(xué)生書寫生字詞語。每個生字寫兩遍，注上音節(jié)，后面再組一個詞

語。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）

1、用掌握的概括文章主要內(nèi)容的方法，在學(xué)習(xí)單上寫出每篇課文的主要內(nèi)容。

2、小組合作，刪繁就簡，形成小組最后概括出來的主要內(nèi)容。

3、小組代表匯報，老師點評并總結(jié)。

【作業(yè)設(shè)計與檢測】

1、讀熟課文

2、書寫生字詞

3、用自己的話說出課文主要內(nèi)容。

【學(xué)后反思】（老師設(shè)計給學(xué)生的學(xué)后反思）

原來，對同一種動物的描寫，可以根據(jù)的不同來選取寫作內(nèi)容。動物特點也有

多種。

【板書設(shè)計】

《貓》古怪可愛

《母雞》母愛

《白鵝》高傲

第二課時

課前學(xué)習(xí)：

讀《貓》《母雞》《白鵝》，勾畫出文章中的關(guān)鍵詞句，體會作者表達的情感，Jf在

書上寫批注。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1.默讀《母雞》，四人小組學(xué)習(xí)，借助工具書理解''討厭、理由、細聲細氣、心事”等

詞語，并說說課文的大意。

2.交流匯報課文的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

老舍先生眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

2、默讀課文，畫出''我"對母雞態(tài)度前后變化的句子，什么原因使作者改變了看法?在

文中找到能概括說明這一原因的句子，畫下來。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：

1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？

2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？

【作業(yè)設(shè)計與檢測】

完成學(xué)評相關(guān)練習(xí)

【學(xué)后反思】（老師設(shè)計給學(xué)生的學(xué)后反思）

【板書設(shè)計】14母雞

母雞——?討厭--------?尊敬----------?贊美

無欺拼負慈勇辛英不

病軟命責(zé)愛敢苦雄敢

呻怕炫母討

吟硬耀親親

第三課時

課前學(xué)習(xí)：

讀《白鵝》，勾畫出文章中的關(guān)鍵詞句，體會作者表達的情感，并在書上寫批注。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、邊讀課文邊想，這只白鵝給你留下了什么印象？

2、看看豐子愷先生是從哪幾方面描寫這只白鵝的高傲特點？

3、默讀課文，邊讀邊想，勾畫出鵝吃飯時令人發(fā)笑的詞句，然后再讀讀。

4.自由讀課文，重點體會“架子十足”。

5.將最后兩個自然段充分誦讀后試著進行轉(zhuǎn)述創(chuàng)造讀。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：

1.交流大家喜歡的小動物。

2.引導(dǎo)進行課外觀察，實用“觀察、發(fā)現(xiàn)”的寫法，把自己喜歡的小動物的特點23出

來，能表達出對它的喜歡之情。

【作業(yè)設(shè)計與檢測】

1、摘抄喜歡的段落

2、完成學(xué)評相關(guān)練習(xí)

【學(xué)后反思】（老師設(shè)計給學(xué)生的學(xué)后反思）

【板書設(shè)計】

15、白鵝

高傲

姿態(tài)左顧右盼

叫聲嚴肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫

步態(tài)步調(diào)從容大模大樣

吃相三眼一板一絲不茍

【學(xué)習(xí)主題】13貓（1課時）【課型】閱讀實踐課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1認識“慮、職”等8個生字，流利朗讀課文

2本課介紹了貓的古怪和可愛，重點是體會作者對貓的喜愛。

3了解課文結(jié)構(gòu)，理清層次，學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體的

4學(xué)習(xí)總分的寫法。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：（1）在閱讀教學(xué)中，可適當(dāng)關(guān)注本單元“可愛的動物”出現(xiàn)，比較閱讀元素

（2）通過細致觀察，運用具體的事例表現(xiàn)貓的特點。_______________________________

【學(xué)習(xí)過程】

課前學(xué)習(xí)：（明確閱讀要求，強化提高閱讀速度的意識）

學(xué)習(xí)任務(wù)一：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

1.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不回讀，了解文章的主要內(nèi)容。2,。2.學(xué)生匯報

交流：一是關(guān)于課文內(nèi)容的交流，二是關(guān)于提高閱讀速度方法的交流。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

1.學(xué)生匯報自己的閱讀收獲。

2.老師進行小結(jié)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）

1.小組上臺分享描寫事物的書籍和文章，其他同學(xué)補充。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么能將動物寫得那樣有趣、真實，吸引讀者？

2.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師評議并小結(jié)：作者留心觀察生活，用心感受生活,

并真實地表達自己的感受，把“我”做的、想的、說的如實地寫下來。作者的描寫具體生動,

用了一系列的動作、語言、心理描寫，讀了課文，我們好像看到了真的“貓”一樣。

3.學(xué)生寫話，匯報。

【作業(yè)設(shè)計與檢測】

1.說說這這節(jié)課的收獲。

2.完成學(xué)評相關(guān)練習(xí)。

【學(xué)后反思】

1是否對個別的朗讀有些忽略

2貓的古怪體現(xiàn)在哪里？貓的可愛體現(xiàn)在哪里？圍繞這兩個問題，學(xué)生展開了認真學(xué)習(xí)。課

后總結(jié)收獲

【板書設(shè)計】

這種古怪的小動物，真讓人覺得耳拿。

老實貪玩盡職淘氣

溫柔可親一聲不出耍個沒完膽子變大抱花枝打

膽小勇猛秋千

性格多變頑皮可愛

【學(xué)習(xí)主題】第四單元作文一一《我的動物朋友》（1學(xué)時）【課型】言語表達課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過日常認真觀察自己熟悉的動物，發(fā)現(xiàn)它們的特點，并作適當(dāng)記錄。

2、能根據(jù)單元要求以及情境需要，選擇合適的內(nèi)容，寫清楚動物的相關(guān)特點。

3、能與同桌相互評價習(xí)作，并進行修改。_____________________________________________

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：

能夠組織通順流暢的語言文字，按照一定的寫作脈絡(luò)構(gòu)思文章，把自己觀察到的動物的特點

寫清楚。

難點：

能運用本單元及以前學(xué)過的寫作方法，用各種修辭把動物的特點寫具體，寫詳細，按一定順

序展開文章，有條理表達。___________________________________________________________

【學(xué)習(xí)過程】

課前學(xué)習(xí)：

1、思考，圍繞“我喜歡的動物”這個話題，說說你所喜歡的動物有什么特點。

2、回顧單元課文，梳理文段，概括總結(jié)課文運用了什么方法將小動物寫得如此生動形象，

栩栩如生？

3、在構(gòu)思整片文章時，我們還要注意什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)一：頭腦風(fēng)暴，多角度描述“我喜歡的動物”。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）

（一）思考一下，說說你喜歡的動物有什么特點？請列出至少四點。

（二）小組互相交流：我和這種動物發(fā)生過什么有趣的事？簡要介紹這件趣事。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：梳理信息，謀篇布局（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)2）

模仿習(xí)作表格，總結(jié)每個表格指向的內(nèi)容是什么？

以上表格每個空是寫的內(nèi)容是什么？還能從哪些方面來寫動物呢？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：遷移運用，習(xí)作創(chuàng)作。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)3）

（一）小組討論交流，組員各自搜集到的本單元課文文段、文章寫詳細的方法。

修辭手法：____________________________________________________

明貶實