2022《現(xiàn)代漢語語法》練習題庫及答案

2022《現(xiàn)代漢語語法》練習題庫及答案

試題1

一、填空題

1、詞最重要特點在于：它是的語言單位。

2、語言中最小的音義結(jié)合的單位是如按音節(jié)劃分，可分為—

、_和；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置，可分為一、

和O

3、成詞語素的特點在于它本身就能一、又能,而不

成詞語素則只能o

4、“北京猿人究竟多少人一群呢？〃這句話中共有一個語素—

個詞。

5、“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄〃中包含了一個語素一個詞。

6、“流連〃是單純詞中的—詞，〃姑理”是詞，〃丁寧〃

是一詞。

7、詞是構(gòu)成_或_的要素，語素是構(gòu)成—的要素。

8、由一個語素構(gòu)成的詞叫做合成詞是由語素構(gòu)成

_______的詞。

9、單純詞的特點是：不管它有多少音節(jié)，但只有一個語素。

10、雙音節(jié)單純詞主要包括_、_、一三種。

11＞由詞根加詞根組成的合成詞有一和一兩種形式。

12、復合式合成詞是由結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合

成詞是由—構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由組合而成的。

13、復合式合成詞有一種類型，它們是_、_、_、

14.一種語言里所有的詞語的總和叫做一這里的〃詞語''指

和各種性質(zhì)作用大致相當于詞的在現(xiàn)代漢語中就是指成語、-

—等?！?/p>

15、是詞的物質(zhì)外殼，一是詞的內(nèi)容。

16、詞義是對客觀事物的_反映，它包含著人們

對客觀事物的認識。

17、“鬼”、“神仙”等詞的意義是對客觀世界的反映。

18、—是詞義中的主要部分，詞還有附屬的也可稱作一_

19、義項是詞的。只有一個義項的詞是具有兩個—

或兩個以上義項的詞是

20、詞的本義是詞的.意義，基本義是詞的一的意義，引申義是

的意義，比喻義是的意義。

21、同音詞是指在現(xiàn)代漢語普通話中_、_、_都相同詞，它

可以分為—和兩大類。

22、義素是構(gòu)成詞義的,也就是詞義的一，所以又叫一或

______O

23、語義場就是通過的對比根據(jù)它們詞義的一或一劃分出

來的類。

24、同義詞主要有兩種類型。一是二是_

25、同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是一，二是

三是O

26、反義詞是指的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分,反義詞有兩類

一類是另一類是。

27、“呆板’'在"不聰明、反應(yīng)慢”的意義上同_一詞構(gòu)成反義

關(guān)系。

28、基本詞匯是詞匯的一部分，它長期存在著，并且為一提供基

礎(chǔ)。

29、基本詞匯的三大特點是、一、-o30、一般詞匯包括

、_、、和_等。

31、漢語吸收其他語言的詞語有兩種做法：一和一般所說的

外來詞只指不包括—

32、熟語包括_、_、一等，它們的格式和構(gòu)成成分一，它們的意

義往往_o在使用上，它們的性質(zhì)和作用相當于

33、成語具有以下基本特征：

一￡、請將下列成語的缺字填上：

委一求全

黃一美夢

響一行云

得一望蜀

名—其實

重蹈一轍

發(fā)難數(shù)

天崩地—

直一了當

真知一見

35、在①組空缺處填入加點詞的同義詞，在②空缺處填入加點詞

的反義詞，使之構(gòu)成一個成語。

①生—死別

報仇——吞活剝一激昂求—責備

心_氣和

改弦一轍

—奉承

②一小異一洋結(jié)合大智若_不_則退以攻為一

—為今用外—內(nèi)方化險為一

36、慣用語以一個字的居多，并且大都是一結(jié)構(gòu)的短語。

37、詞義演變的途徑有以下幾種：

38、普通話詞匯規(guī)范化工作主要有以下幾個方面：第一、,

第二、9第三、9第四、o

二、判斷題

1、詞和短語的區(qū)別在于，詞是能獨立運用的最小的語言單位，

短語不是獨立運用的最小語言單位。()

2、詞代表的音節(jié)前后可以停頓。()

3、現(xiàn)代漢語與古代漢語詞的形式相同，都是雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

0

4、“大?！焙汀按罄恕倍际嵌陶Z°

()

5、在一個單音節(jié)語素構(gòu)成一個詞的情況下，一個漢字表示的是

一個詞，這時一個漢字和一個詞是相當?shù)摹?)

6、詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能

用來指單個的詞。()

7、“蝴蝶在西雙版納的森林里飛舞?！边@句話里包含了7個語

素。()

8、單純詞是由單音節(jié)語素構(gòu)成的。()

9、聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個

音節(jié)的意義。()

10、三個音節(jié)以上的單純詞絕大多數(shù)是音譯詞。()

11、合成詞都是由兩個語素構(gòu)成的。

()

12、“老式”、"老大爺'’中的"老〃是詞根。

()

13、“剛剛”、“饃饃”、“斷斷續(xù)續(xù)〃都是重疊式合成詞。

()

14、“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。

()

15、“割草機’'是偏正式合成詞。()

16、“怯生生〃、〃慢騰騰'’中的“生生〃、〃騰騰〃是詞綴。

0

17、“倉猝”是雙音節(jié)合成詞。

0

18、專有名詞的詞義沒有概括性。

0

19、詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。

0

20、現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。

0

21、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。

0

22、單義詞沒有歧義，不少科學術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱

都是單義詞。()

23、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。0

24、“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。

0

25、“吉他”和“六瑟琴〃是一對等義詞。

0

26、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象

上。

0

27、多義詞的同義詞，必須各個義項相同相近。

0

28、“出席”與“缺滿”是一對極性反義詞。

0

29、詞在使用過程中產(chǎn)生了新義不算出現(xiàn)了新詞。

0

30、譯外來詞的時候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。

0

31、有一部分行業(yè)語往往既存在專門的意義，又有普通的意義。

0

32、熟語之所以成為詞匯學的研究對象，就在于人們常把它當

做詞一樣的語言單位來使用。（）

33、漢語的成語都是四個字組成的。（）

三、單項選擇題

1、語素是

A、最小的語音單位B、最小的意義單位C、最小的語音語義結(jié)

合單位

D、能獨立運用的最小的意義單位

2、”員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴〃中包含的自由語素是

A、鄉(xiāng)、分、嚴B、祖、分、嚴

C、祖、鄉(xiāng)、分D、員、分、妊

3、“一對花瓶”、“你說的對〃、“面對未來〃中三個“對”

代表

A、一個詞B、兩個詞C、三個詞D、只代表音節(jié)，不代表詞

4、下列各組詞中仝部是聯(lián)綿詞的是

A、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠

B、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)

C、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、蒙朧

D、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐

5、“惆悵”一詞是

A、疊韻詞B、雙聲詞C、音譯詞D、非雙聲疊韻詞

6、“珊瑚”一詞是

A、聯(lián)綿詞

一個語素B、音譯詞

一個語素C、偏正式合成詞

兩個語素D、聯(lián)合式合成詞兩個語素

7、“沙啞”和“沙發(fā)”中的“沙”

A、都是語素B、都不是語素C、前者是語素后者不是語素D、

前

者不是語素后者是語素

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分別是

A、詞、語素、字B、語素、字、詞C、詞、字、語素D、語

素、詞、字

9、“反法西斯主義者〃中的語素有

A、兩個B、三個

C、四個

D、五個

10、“雄性”是

A、詞根加后綴B、詞根加前綴C、并列式合成詞D、偏正式合

成詞

11>“龜縮”一詞的構(gòu)詞方式是

兒主謂式B、補充式C、偏正式D、單純詞

12、“安培”是

A、聯(lián)綿詞B、譯音詞C、并列式合成詞D、偏正式合成詞

13、下列結(jié)構(gòu)不相同的一組成語是

力、毛遂自薦、胸有成竹B、中流砥柱、孜孜不倦C、天翻地覆、

營私舞弊D、守株待兔、異想天開

14、“虛心”和“虛偽”的區(qū)別是

A、語義輕重不同B、感情色彩不同c、范圍大小不同D、語體色

彩不同

15、“同〃和“陪同〃的區(qū)別是

A、語體色彩不同B、感情色彩不同c、意義的輕重不同D、范圍

大小的不同

16、“喂養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的區(qū)別是

A、動作的行為特點不同B、動作行為的施事者不同C、語義輕

重不同D、支配對象不同

17、“邊疆”和“邊境”的區(qū)別是

A、集體與個體的不同B、性狀特征不同C、范圍大小不同D、

語體色彩不同

18、“明亮”在“光線充足''意思上的反義詞是

A、昏暗B、暗淡C、模糊

D、黝黑

19、從給出的幾個詞中選擇最恰當?shù)囊粋€填入括號。

(g這篇文章內(nèi)容還好，但是結(jié)構(gòu)()，層次不清，必須重寫。

力、雜亂B、混亂C、紊亂

?中國的封建社會()了三千多年。

爾持續(xù)B、連續(xù)C、繼續(xù)

?人固然應(yīng)該生存，但為的是進化；也不妨受苦，但為的是()

將來的一切苦；更應(yīng)該戰(zhàn)斗，但為的是改革。

A、破除

B、廢除

C、解除

座新蓋起來的乳白色的三層小樓()在校園的右側(cè)。

A、聳立

B、矗立

C、屹立

⑥王老師親切的()，使小陳明白了自己的錯誤。

A、教育

B、教誨

C、教訓

碗種儀器非常()復雜，操作時一定要小心。

A、精細

B、精致

C、精彩

?作父母的不應(yīng)該()孩子的缺點和錯誤。

A、袒護

B、庇護

C、保護

?黑暗的勢力并沒有O他的精神，可怕的絕癥也不能()他的

意志。A、摧毀

B、摧殘

C、殘害

?但倘有同一營壘中人，化了裝從背后給我一刀，則我的對于他

們的憎恨和()是在明顯的敵人之上的。

A、蔑視

B、請示

C、鄙視

D、藐視

?農(nóng)工們把他們辛勤勞動的()果實送到了戰(zhàn)士們的面前。

A、豐盛

B、豐碩

C、豐厚

⑴你們開發(fā)公司O以后，年總產(chǎn)值能達到一億元嗎？

A、擴大

B、擴充

C、擴張

⑵老太太很()地對雷鋒說：“孩子，含你累得滿頭大汗，該休

息啦。”

A、親熱

B、親切

C、親密

⑶市上假畫很多，假如我們發(fā)現(xiàn)蟲和鳥有什么不妥當?shù)牡胤?，?/p>

之八九就是()的。

A、捏造

B、偽造

C、臆造

⑷凡有缺陷，一經(jīng)作者()，后半便大體改觀，使讀者落誣妄

中，以為世間盡夠光明，誰有不舉，便是自作、自受。

A、修飾

B、裝飾

C、粉飾

⑸石棉的()是纖維構(gòu)造而又不易燃燒。

A、特點

B、特色

C、特性

D、特征

四、多項選擇題

1、每組結(jié)構(gòu)相同的是

A、兄弟、好歹

B、人民、秋收

C、春耕、苦瓜

D、性急、眼紅

E、花生、瓜分

2、下列五組成語，每組相同的是

A、顛沛流離、心灰意冷

B、青出于藍、包羅萬象

C、后起之秀、打草驚蛇

D、鏡花水月、扶搖直上

E、過河拆橋、打草驚蛇

3、下列加點的字屬于詞綴的是

A、磚頭

B、煙頭

C、蝦子D、騙子

E、幼兒

4、下列各詞屬于聯(lián)綿詞的是

A、撲克

B、駱駝

C、駝絨

D、嘩啦

E、團圈

5、下列概念中不指一個詞而指一組詞的是

A、同義詞

B、反義詞

C、同音詞

D、多義詞

E、單義詞

6、下列成語中由反義語素和同義語素交叉復合而成的是

A.說三道四

B、天旋地轉(zhuǎn)C、鬼哭狼嗥

D、東游西蕩

E、悲歡離合7、反義詞的存在一般要具備

A、詞性相同B、意義上互相矛盾互相對立C、字數(shù)相等D、屬

于

同一意義范疇

E、符合一般語言習慣，經(jīng)常并舉對比

8、下列論述正確的是

A、“工作”和“義務(wù)”是同義詞B、“繁榮”和“繁華”是同

義詞

C、“臟得很〃和“干凈〃是反義詞

D、同義詞只能是兩個詞意義相同相近

E、反義詞往往是兩個詞意思相反

9、表示動作行為的同義詞的不同可能是

A、施事者不同B、支配對象不同C、動作行為的特點不同D、

句法功能不同E、感情色彩不同

五、分析題

1、列表分析下列語言單位各包含幾個語素、幾個詞、幾個字、

幾個音節(jié)。

①環(huán)境優(yōu)美

②猩猩

③德黑蘭

④摩托車

⑤山

⑥枇

⑦亮兒

⑧阿司匹林

⑨崎嶇

⑩購置

2、指出下列詞中哪些是單純詞。

①阿旬/阿諛

②阿飛/阿門

③支配/支那

④羅盤/羅漢

⑤相同/胡同

⑥鐳射/放射

⑦和平/和尚

⑧蘇打/蘇醒

⑨探戈/探險

⑩普通/卡通

3、分析下列新詞的結(jié)構(gòu)方式。

①脫貧

②特區(qū)

③離休

④飛播

⑤牽頭

⑥落實

⑦民辦

⑧開放

⑨責任田

⑩雙休日

4、指出下列外來詞的類型。

①哈達

②幽默

③啤酒

④寶剎

⑤維他命

⑥吉卜賽

⑦冰激淋

⑧俱樂部

⑨B超

⑩VCD5、指出下列詞中的單義詞和多義詞。

①報道

②比擬

③岔路

④誠心

⑤創(chuàng)傷

⑥地基

⑦風景

⑧掛彩

⑨后臺

⑩讓位

6、分析下列各詞的專門義和普通義。

①升華

②麻痹

③胚胎

@近視

⑤起飛

7、指出下列各詞的本義、基本義和轉(zhuǎn)義。

①鋒利：A、工具、武器等頭尖和刃薄，容易刺入或切入物

體。

B、言論、文筆）尖銳：談吐~

②開闊：A、面積或空間范圍寬廣。

B、思想、心胸開朗：他是一個思想~的人。

③厚：

A、扁平物上下之間的距離大。

B、優(yōu)待:~此薄彼。

④交通：A、往來通達：阡陌二

B、各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。

C、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期指通信和聯(lián)絡(luò)工作

D、交通員

⑤松：

A、松散。B、使松：~一“腰帶。C、解開；放開：~綁

@活動：A、運動：~一下筋骨。

B、動搖、不穩(wěn)定：這個桌子直C、靈活；不固定：~房屋

⑦開張：A、商店設(shè)立后開始營業(yè)。B、商店每天第一次交易。

C、比喻某種事物開始。

⑧回：

A、曲折環(huán)繞：~旋

B、從別處到原來的地方：~家。

C、調(diào)轉(zhuǎn)：~頭.

D、答復；回報：~信、~敬。

8、寫出下列各詞的比喻義。

①橋梁

②丑角

③掛鉤

④滲透

⑤吹鼓手

9、指出下列同義詞的主要區(qū)別。

①侮辱一凌辱

②性質(zhì)一品質(zhì)

③改正一改進

④嫉妒一羨慕

⑤障礙一阻礙

⑥丈人一岳父

⑦保護一保衛(wèi)

⑧吹捧一贊揚

⑨戰(zhàn)略一戰(zhàn)術(shù)

10、給下列語素再添加一個反義語素，使之構(gòu)成一個合成詞。

①矛

②供

③直

④苦

⑥密

⑦高

⑧左

⑨反

11＞根據(jù)下列各句中加點的詞語義項，指出他們各自的反義詞。

①A、需要安靜。

B、孩子睡得很安靜。

C、打了一針，病人才安靜下來。

②A、太陽一出來，霧漸漸地淡薄了。

B、最近她對象棋的興趣淡薄了。

C、大家對這件事的印象已經(jīng)淡薄了。

12、指出下列帶點的詞是多義詞，還是同音詞？

①A、臨別紀念

B、胸前別一朵大紅花

C、請別生氣

②A、先天不足，后天失調(diào)

B、后天是他的生日

③A、新生事物

⑩鐳射一激光

⑤異

⑩非8

B、他是這個學校的新生

13、下列各詞，哪些是基本詞，哪些是一般詞？

①八

②巴望

③愛

④藩鎮(zhèn)

⑤攻

⑥黑

⑦青衣

⑧晉謁

⑨海洛因

⑩公倍數(shù)

14、從不同角度觀察下列各組詞語，每一組選出一個與其他詞不

同類的詞來。

①丑化

老化

變化

兒化

0

②地理

經(jīng)理

樂理

公理

(③偷偷

悄悄

常常

偏偏

0

④房間

車輛

紙張

船隊

(⑤自立

自衛(wèi)自己自殺

0

⑥白色黃色灰色紫色

0

⑦傷害

損害

損傷

損失

0

⑧交游

交友

郊游

焦油

(⑨休息

西洋

休止

休克

0

⑩鋼筆

動詞

鮮花

墨水

(15、完成下義素分析的矩陣圖。(有某義素的用“+”標記，

沒有的用“盤標記。)

16、根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語來。①長短高低不

O

②用一小杯水來澆滅一大車著活的柴草。

③反復地思考也沒有能夠理解④身上沒穿衣服腳上沒穿鞋襪

⑤把人命看得跟野草一樣不值錢。⑥作戰(zhàn)或搏斗時不拿任何武器。⑦

按照自己的力量大小去做。⑧樂曲的格調(diào)越高，跟著唱的人越少。⑨

高山陡峭眼看就要傾倒。

⑩彼此的心意不用說明就能互相了解。

17、解釋下列成語的意義。

①風馳電掣

②粉墨登場

③排難解紛

④舍本逐末

⑤噤若寒蟬

⑥暴殄天物

⑦人微言輕

⑧怙惡不俊

⑨釜底抽薪

⑩燼紫嫣紅）））9）

18、解釋下列慣用語的意義。

①背黑鍋

②戴高帽

③開倒車

④耳邊風

⑤翅膀硬

19、指出下列熟語的類別。

①迅雷不及掩耳

②雞蛋里面挑骨頭

③強將手下無弱兵

④老鼠鉆風箱

⑤唱對臺戲

⑥跑龍?zhí)?/p>

⑦金玉其外

⑧十文銅錢少一文

⑨鐵飯碗

20、解釋下列歇后語的實際意

義C______________________________

加尹。

②出窯的磚一-定形了。

③王八吃秤硝-一鐵了心了。

④啞巴吃黃蓮--有苦說不出。

六、改錯題

1、改正下列句子中用得不妥當?shù)脑~語，并說明理由。

(§)他是個拘泥的人，不喜歡隨便與人交談。

?方方和亮亮是雙胞胎，我不了解哪個是哥哥，哪個是弟弟。

醐人的衣服要消毒，不然它可能傳染病菌。

?在實施一項正確的方針時，不同的態(tài)度往往會產(chǎn)生不同的后

果。

端術(shù)交流大會在禮堂中舉行，會場陳設(shè)得非常莊嚴。

?干部要深入基層、聯(lián)系群眾，廣泛征求群眾意見，遇事要多和

群眾協(xié)商。

?小薛昨天用木條、硬紙做了一架十分靈巧的飛機，同學們看了

嘖嘖贊嘆，紛紛效尤。

?苗條的身腰穿一件肥寬的外套，猶如一尊木偶。

這幾年，凡是他企望得到的東西，他都得到了。

額秋的傍晚，火霞映紅了半邊天，好一派秋美的景色。

⑴地里綠茂的莊稼，隨著徐慢的春風輕輕地擺曳。

⑵盛夏的夜晚，幾個小伙伴坐在水邊的涼冰的石頭上，心里有說

比出的舒美，他們談?wù)撝^去的稚事，童年的生活一幕幕地浮顯在他

們的眼前。

⑶我們獲悉老師生了病，旋即去醫(yī)院看望他。

(4)愧感之情一時充滿了我的心。

⑸他身上著一件大紅花衣，看起來非男非女。

⑹老人穿西裝，戴眼鏡，拿著司的克。

⑺我忖思：他怎么會當上處長呢？

⑻那時候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

2、改正下列各句中用得不恰當?shù)某烧Z。

?他站得高，看得遠，居高臨下地論述了個人前途與我國社會主

義事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

(g激室里新安裝了兩個較大的日光燈，當電門打開的時候，燈火

輝煌，一片通明。

?他又熬了一個通宵，第二天只見他兩眼布滿了血絲，呵欠一個

接著一個，精神顯得一蹶不振。

但諸王在會上作了重點發(fā)言之后，李書記又作了重要的補充，他

們兩人一唱一和，問題講得十分透徹。

⑥C部隊順利通過橫跨在深谷上的木板之后，首長命令立即拆除

木橋，來了個過河拆橋，把尾隨的敵人隔在了深谷的彼岸。

碗人動脈硬化兩只手會情不自禁地抖動起來多年不寫東西To

?對于投機倒把分子，我們不能采取自由主義態(tài)度，當然更不能

隨波逐流。

?開到岳山水庫放水的消息，同學們興致勃勃，齊聲歡呼。

?1學前，陳大爺苦口婆心地囑咐我：“上了大學可要為實現(xiàn)四

化加緊學習呀！?！?/p>

?極端自私的人總認為沒有誰不為自己。在他們心目中，社會上

涌現(xiàn)的大量舍己為人、公而忘私的新人、新事、新風尚，是不堪設(shè)想

的。

七、簡答題

1、怎樣區(qū)分語素、詞和短語？

2、簡述詞、語素和字的關(guān)系與區(qū)別。

3、聯(lián)綿詞不能拆開使用，“蜘蛛〃是一個聯(lián)綿詞，對“蛛網(wǎng)”、

“蛛絲螞跡”中的“蛛”應(yīng)該怎樣理解？

4、什么叫詞根？什么叫詞綴？二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪里？

5、關(guān)于兒化詞，有人認為詞的兒化形式與非兒化形式意義有差

別，有的語法性質(zhì)也不同，“兒”應(yīng)看作一個語素；有人認為“兒〃沒

有單獨的語音形式，不應(yīng)看作一個語素。你認為哪一種說法好一些？

為什么？

6、怎樣區(qū)分疊音詞與重疊式合成詞？

7、舉例說明常見的簡稱方式。

8、偏正式合成詞的語序是“前偏后正”，對“熊貓”、“玻璃

鋼〃這樣的合成詞的結(jié)構(gòu)，你是怎樣看的？

9、什么叫詞義？它包括哪幾個構(gòu)成部分？詞義具有哪些性質(zhì)？

10、以“粉筆〃為例，說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的？為什么現(xiàn)代漢語中多義詞比單義詞

的數(shù)量大？

12、詞的比喻義與比喻手法有什么區(qū)別與聯(lián)系？

13、什么是多義詞？什么是同音詞？二者如何區(qū)分？

14、義素分析有什么用處？

15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場？如何辨析同義義場中的同義詞？

17、同義詞具有哪些表達作用？舉例說明。

18、什么是反義義場？舉例并用關(guān)系式說明反義義場的類型。

詞

8、單純詞

兩個或兩個以上9、1

10、聯(lián)綿詞

疊音詞

音譯詞

11＞復合詞

重疊詞

12、不同詞根

相同詞根

詞根加詞綴

13、聯(lián)合式

偏正式

動賓式

主謂式

補充式

14、詞匯

詞

短語

慣用語

諺語

歇后語

23、不同詞之間

共同特點

關(guān)系

24、等義詞

近義詞

25、理性意義方面

色彩方面

詞性和用法方面

26、意義相反或相對

互補反義詞

極性反義詞

27、機靈

通過比喻用法固定在詞中的意義。13

28、核心

構(gòu)成新詞

29、全民常用性

穩(wěn)固性

能產(chǎn)性

30、古語詞

方言詞

外來詞

行業(yè)詞

灼

35、①離

血恨

生

慷慨

全

平

易

阿諛

②大同

土

愚

進

守

古

圓

夷

36、動賓

37、詞義擴大

詞義縮小

詞義轉(zhuǎn)移

38、方言詞的規(guī)范外來詞的規(guī)范古語詞的規(guī)范新詞的規(guī)范

二、判斷題

1、V

2、V

3、/

4、X

5、V

6、V

7、X

8、X

9、4

10、V

11、X

12、V

13、V

14、X

15、V

16、V

17、X

18、X

②偏正

③聯(lián)合④偏正

⑤動賓

⑥補充

⑦主謂

⑧聯(lián)合⑨偏正

⑩偏正

4、①音譯

②音意融合③音譯加意譯

④音譯加意譯

⑤音意融合⑥音譯

⑦半音譯半意譯

⑧音義融合⑨字母外來詞

⑩字母外來詞

5、①多義詞

②多義詞

③單義詞④多義詞

⑤多義詞⑥單義詞

⑦單義詞

⑧多義詞

⑨多義詞

⑩多義詞

④一般詞

⑤基本詞

⑥基本詞

⑦一般詞

⑧一般詞

⑨一般詞

⑩一般詞

14、①變化

②經(jīng)理③悄悄

@船

⑤自己⑥紫色

⑦損失

⑧交友

⑨休克

⑩動詞

16、①參差不齊②杯水車薪③百思不得其解④不衫不履⑤草菅

人命

⑥赤手空拳⑦量力而行⑧曲高和寡⑨岌岌可危

⑩心心相印

17、①比喻像風刮電閃那樣迅速。

②化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺，含貶義。

③調(diào)解糾紛。

1、?，拘泥”改為“拘謹〃。詞的用法(詞的句法功能)不對。

?“了解〃改為“知道〃。兩個詞的動作行為特點不同，詞義程度

太重。

?“傳染”改為“傳播”0支配對象不妥。

?“方針”改為“措施〃。支配對象不妥。“后果〃改為“結(jié)果”。

感情色彩不對。

?，陳設(shè)”改為“布置”。支配對象不妥。

?“協(xié)商”改為“商量”。語體色彩不對。

?“效尤”改為“效仿”或“模仿”0感情色彩不對。

?“身腰”為生造詞，應(yīng)改為“腰身”、“身材''或"身

段”。

“肥寬〃亦生造詞,應(yīng)改為“肥

大〃或“寬大〃0

?“企望〃為生造詞，應(yīng)改為“企圖〃或“渴望〃。

?“火霞〃為生造詞，應(yīng)改為“紅霞”或“火燒云〃。“秋美”亦

生造詞，應(yīng)將“秋美的景色〃

改為“美麗的秋色”o

(1)“綠茂〃、“徐慢〃、〃擺曳”均為生造詞，應(yīng)分別改為“茂盛”

或“綠油油”、“徐徐”

或“習習〃、“搖擺〃或“搖曳〃。

⑵“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應(yīng)分

別改為“冰涼〃、〃舒暢〃或

“甜美”、“趣事〃或“惡作劇〃、“浮現(xiàn)〃。

①劃分條件不同。語素和詞是從語言角度劃分出來的語言單位

而字是從書寫角度劃分出來的書寫形體單位。

②詞和語素的層級不同。詞是比語素高一級的語言單位，由一個

或多個語素構(gòu)成。

③詞和語素的表義程度不同。詞表示的意義比較明確和固定，語

素表示的意義往往不具體或不固定，必須在它所構(gòu)成的詞里才能明確

地顯現(xiàn)出來。

④量的對應(yīng)不同。三者在量上不是一一對應(yīng)的關(guān)系。有時一個漢

字既是一個語素也是一個詞如“天〃，有時幾個漢字代表一個語素

和一個詞，如“葡萄〃，有時一個漢字表示幾個不同的語素和幾個不

同的詞，如“副〃，在“一副眼鏡〃、“副主席”和“名副其實〃里就不

是一個詞，有時一個漢字書寫的既不是語素也不是詞，如“蝌〃、

“鵡”O(jiān)

3、聯(lián)綿詞是復音單純詞，兩個音節(jié)連綴成義單個音節(jié)沒有意義。

但是人們在語言的使用過程中對之有個簡約和高效的要求，即使用

最少的語言材料，表達最大的信息內(nèi)容，這樣就使得一些復音單純詞

的無意義音節(jié)承擔了整個詞的意義內(nèi)容，從而成為有意義音節(jié)。這種

現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的語言環(huán)境，必須是在復合詞或成語里，如單個出

現(xiàn)仍然是沒有意義的音節(jié)。“蛛〃的情況就是這樣。

4、根據(jù)語素在構(gòu)詞中的作用不同分為詞根和詞綴。詞根是意

義比較實在，能自由出現(xiàn)在合成詞前面、中間或后面的語素，如“動

〃、“量'’等，詞綴是意義比較空虛，位置比較固定，或者只出現(xiàn)在

詞根

的前面或者只出現(xiàn)在詞根的后面的語素如“阿姨〃中的“阿〃、”席

子〃中的“子”。具體說來，它們的主要區(qū)別表現(xiàn)在以下幾個方面：

①詞根的意義比較實在、具體，是詞義的主要承擔者，詞綴的意

義已經(jīng)虛化或正在虛化。如“孝子〃和“竹子”，前一個“子〃指“兒

子〃，后一個“子〃卻沒有這種意思，這說明前一個“子”是詞根，后

一個“子”是詞綴。從語音形式上看，后面的詞綴往往讀輕聲。

②詞根在構(gòu)詞時的位置比較自由，是不固定的，即可以在別的語

素之前、之后或中間，如“水壩”一一“開水〃一一“下水道〃，而詞

綴在構(gòu)詞時的位置是固定拘或在別的語素之前或在別的語素之后

如“老”作為詞綴只能在前，“頭〃作為詞綴只能在后。

③現(xiàn)代漢語中詞根數(shù)量巨大，而詞綴很少。

5、既然詞的兒化形式與非兒化形式有意義上的差別，并且有的

語法性質(zhì)也不同，如“個〃和”個兒〃，前者是量詞，后者是名詞。這

就說明兒化詞中的“兒”是一個語義成分，同時也是一個構(gòu)詞成分,

自然應(yīng)該看作一個語素為好。雖然兒化詞中的“兒〃不能單獨成為一

個音節(jié)，其實這是語流音變造成的音素脫落現(xiàn)象，并不是本該如此。

6、疊音詞和重疊詞從形式上看相同，都是由兩個相同的音節(jié)構(gòu)

成的，寫出來都是兩個相同的漢字。如：①狒狒、傅俾、猩猩、孜孜、

潺潺、翩翩、皚皚②兜兜、饃饃、星星、剛剛、紛紛、媽媽、弟弟

但是，①組是疊音詞，②組是重疊詞。區(qū)分在于：疊音詞是單純

詞，它的兩個音節(jié)不能分開，必須連綴成義；分開后，每一個音節(jié)都

沒有意義。有的或許有意義，但與整個詞的意義沒有關(guān)系。重疊詞是

合成詞，它的兩個音節(jié)可以分開，分開之后都是語素，都有意義，并

且這個意義與分開前整個詞的意義相同或相近。

7、漢語的簡稱十分豐富，簡稱的方式也復雜多樣。常見的有：

①只取每?個詞的前?語素或后?語素。如：家用電器一一家電

等待就業(yè)一一待業(yè)

②提取前一個詞的前一語素和后一個詞的后一語素。如：外交部

長一一外長

高等院校一一高校

③包含外來詞的名稱可以只取外來詞的第一個音節(jié)。如：哈爾濱

市——哈市

奧林匹克運動會——奧運會

④省略并列的幾個結(jié)構(gòu)中相同的語素。如：中學、小學-中小

學

理科、工科——理工科

⑤提取名稱中有代表性的語素。如：中國人民政治協(xié)商會議一

政協(xié)

農(nóng)副產(chǎn)品貿(mào)易市場一一農(nóng)貿(mào)市場

另外數(shù)詞縮語也是一種簡稱它是用數(shù)詞概括幾種事物或行為。

如：陸軍、海軍、空軍一一三軍精神文明、物質(zhì)文明——兩個文明。

8、“熊貓”又稱“貓熊”，在動物分類學上，屬于哺乳綱，貓

熊科，而既非貓科，又非熊科。由此可以肯定，“熊貓〃一詞非偏正式

合成詞，而應(yīng)該是聯(lián)合式合成詞?！安Ａт?’一詞情況則不同，是由

比喻式造詞法造出來的，本體是“玻璃”，喻體是“鋼這一類的合

成詞還有，如冰棒、瀑布、雪花、云海、淚珠〃〃對于這一類的合成

詞，我們應(yīng)該這樣來看待：像“鋼”這樣的原本為喻體的語言成分，

現(xiàn)在作為合成詞的構(gòu)成語素，其所體現(xiàn)的意義為比喻義，已經(jīng)屬于詞

義的一部分。這是詞義演變的結(jié)果。對于整個合成詞來說，“玻璃”

為偏，表示質(zhì)地和原料，而“鋼'’則應(yīng)為正，為整個詞的意義的正義

所在。因此，此詞還是前偏后正式的合成詞。其他的如“冰棒〃、“雪

花〃等，也應(yīng)該這樣看待。

9.詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的一種概括反映。這個定

義說明詞義具有四大性質(zhì)：

①客觀性。詞義是以客觀事物或現(xiàn)象為基礎(chǔ)的，如“車、船、飛

機、大、小、優(yōu)秀、惡劣〃等，這些詞的詞義都聯(lián)系著現(xiàn)實中的實體或

現(xiàn)象。盡管有的詞所指稱的對象并不存在，如“上帝〃、“魔鬼〃等，

但還是有客觀基礎(chǔ)的，它是對客觀事物或現(xiàn)象的錯誤或歪曲的反映，

是人們認知水平不高的表現(xiàn)。

②概括性。詞義在形成的過程中，只是概括地反映了客觀事物或

現(xiàn)象的共同特征，而舍棄了其個別的、具體的東西。如把“教室力解

釋為“用于課堂教學的房間〃。這是本質(zhì)的歸結(jié)它不管哪類學校用的

教室也不管房間19的面積的大小，只要它具有用于“進行教學”這

一屬性的房間，就是“教室”所指的對象。概括性是詞義的最重要的

性質(zhì)，任何詞義都具有概括性。

③模糊性。詞義的模糊性指的是詞義的界限不清，它來源于詞所

指稱的客觀事物邊界不清，例如“中午〃與“上午〃之間就沒有一個明

確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映。事物的核心部分

一般來說還是可以明確的，但它與臨近事物的差異是逐步擴大的，其

間本不存在明確的界限，如時間是一分一秒過去的，并沒有中午與上

午的明確界限。但是“中午”的核心還是明確的，這核心部分乃是人

們注意的重心，是詞義所要概括的主要對象。至于邊緣部分人們則有

意或無意地加以忽略。

④民族性。不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同，就是說

詞義概括的對象可以不同，由此產(chǎn)生了詞義的民族性。例如漢語用

“哥哥、弟弟、姐姐、妖妹〃表示同一父母所生的子女，而英語只用

brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英語的car一經(jīng)借

到現(xiàn)代漢語便成了“卡”，有了現(xiàn)代漢語的特點，語音上有變化，詞

義上也有變化。car指一切機動車以及車箱等，現(xiàn)代漢語的”卡“則

專指載重的大汽車，如“十輪卡〃，單用時還必須說成“卡車〃。詞義

的民族性不僅體現(xiàn)在理性義方面，還體現(xiàn)在色彩義方面。例如“狗〃，

在漢語中多與貶義詞聯(lián)系在一起，“癩皮狗、走狗、瘋狗、狗腿子〃等

即是。而英語中基本沒有這種現(xiàn)象。

10、詞義的概括性是說詞義反映的是有關(guān)客觀事物一般的或質(zhì)的

特點，即反映有關(guān)事物現(xiàn)象一般具有的、或者是該事物特有的特點。

“粉筆〃的詞義是白堊或熟石膏粉加水攪拌灌入模型后凝固成的條

狀物，用來在黑板上寫字。它概括了粉筆的最本質(zhì)的特點，使它區(qū)

別于其他種類的筆。首先概括了粉筆的制造原料，接著是制造方法及

其形狀，最后說明了它的用途。當然，世上的粉筆很多，作為詞義，

不能去表述數(shù)以萬計的每一支粉筆的具體個性特征，而是綜合了所有

粉筆的共同特征。這共性是屬于每一支粉筆的，把這些共性綜合地表

述出來，就是對“粉筆”這個詞所表示的客觀事物的概括反映。

11、多義詞的出現(xiàn)是詞義發(fā)展的必然結(jié)果。一個詞產(chǎn)生的最初

階段，它的意義只是對某一類事物或現(xiàn)象的概括反映，往往是單義

的。但是，事物現(xiàn)象是復雜的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等類

事物現(xiàn)象可能有共同的特征。因此，人們在實踐活動中就可能根據(jù)兩

類或幾類事物現(xiàn)象之間的某些特征方面的共同之處,用表示甲類事物

現(xiàn)象的詞去表示與甲類事物現(xiàn)象的特征有聯(lián)系的乙類或丙類事物現(xiàn)

象，從而使這個詞產(chǎn)生出與原來意義有聯(lián)系的新的意義。這樣，原來

的意義與新的意義并存，就產(chǎn)生了多義詞?！皹尅?、”堡壘”的多義都

是這樣產(chǎn)生的。詞匯中越是古老的詞，其意義往往就越多。

現(xiàn)代漢語中，多義詞數(shù)量很大，是因為語言用的語音形式是有限

的，而詞義的區(qū)分越來越細人們習慣于用原來的語音形式表示相近、

相關(guān)、相似的事物現(xiàn)象，因此一詞多義就成為普遍現(xiàn)象了。

12、詞的比喻義是通過比喻用法固定在詞中的意義，屬于詞匯

學范疇。比喻手法是利用甲事物比況乙事物，屬于20修辭學范疇。

詞的比喻義是固定的，如“傀儡”比喻“受人操縱的人或組織〃，

“鐵〃比喻“堅強、堅硬、堅定〃等，這些意義都已固定在詞中，在詞

典上可以查閱，使用時人們已幾乎感覺不出它是一種比喻格。而修辭

中的比喻手法所賦予的意義是臨時的，只是在具體的上下文中才能

確定所比喻的意義是什么，這個意義詞典中沒有的。如“長征是播種

機”的“播種機〃一詞，本身并沒有指“長征〃的意義，在這里是臨時

賦予的。當然，詞的比喻義與比喻用法之間并沒有一道絕對的界線，

一旦一個詞的比喻用法比較普遍，就會逐漸固定下來而成為這個詞

的比喻義。

13、多義詞是一個詞包含了兩個或兩個以上的固定義，并且固

定義之間有聯(lián)系的詞，如“學”有四個固定義“學習、模仿、學問、

學校”，它們之間有引申關(guān)系。多義詞是一個詞現(xiàn)象。同音詞是指用

相同的語音形式代表不同的意義，并且不同的意義之間沒有聯(lián)系的

一組詞，如“青一一輕一一清一一氫”。同音詞不是一個詞，而是一

組詞現(xiàn)象。同音詞分兩類：同音同形詞和同音異形詞。多義詞與同音

異形詞的區(qū)分一目了然，因為同音異形詞的書寫形式不同。多義詞與

同音同形詞書寫形式相同，極易混淆，區(qū)分原則是：從意義上看，多

義詞的各個意義之間彼此有聯(lián)系的，存在著相似或相關(guān)的聯(lián)系，而同

音同形詞的意義之間則毫不相干，從理論上講，同音同形詞是兩個詞

或多個詞，而多義詞是一個詞，是一詞多義而已。

14、義素分析法是現(xiàn)代語言學的一個重要成果和基本方法，它

深入到詞義的內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地反映詞義之間的相互區(qū)別與聯(lián)

系，能夠較好地說明語義的聚合關(guān)系和組合關(guān)系，對于語義分析的形

式化、精確化提供了一種新的方法。有利于運用電子計算機處理語言

信息。具體說來，義素分析有如下好處：

①義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義。如舊字

典解釋“鯨〃為“海大魚也〃，其實“鯨”并不是“魚〃，這是共同語

素上出現(xiàn)了錯誤，歸類不對?！蚌L〃應(yīng)該是“+［哺乳動物］”。

②義素分析可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系如下面一些

詞可以按照義素的異同整齊地排列成矩陣。

③義素分析還可以突出詞義組合之間關(guān)系，如“喝〃要求的賓語

一般具有“［液體〃這樣的義素，“粥”有〃［液體〃這樣的義素，所以

“喝粥〃能夠成立?！帮垺钡牧x素是“+［固體”，限［液體〃，所以

“喝飯〃就不能成立。

④義素分析還可以表現(xiàn)詞義的聚合關(guān)系語義場就是根據(jù)某些詞

義與另一些詞義具有的某些共同的義素和相互關(guān)系建立起來的類。屬

于同一語義場的各詞義有共同的義素表明它們屬于一類，又有一些不

同的語素表明彼此之間的區(qū)別。如：

15.義素分析在進行義項分析時，需要把詞義的屬性排列出來，通

過類屬關(guān)系同別的非本類事物相區(qū)別再根據(jù)某些特征同本類內(nèi)部其

他事物相區(qū)別。大體說來有如下步驟：

①要明確分析的對象。義素分析總是在一些相關(guān)的詞（同一語義

場）中進行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟適用的義

素。例如“男人一一女人”同“男人一一女人一一小孩〃，分析所得的

語素便有多少之分21（見②）?！澳腥艘灰缓鋈弧弊鳛橐唤M義素分

析的對象就沒有什么意義。

②根據(jù)所選定的詞，進行詞義之間的比較找出其共同的特征和

區(qū)別特征，即找出相應(yīng)的義素，如“男人一一女人〃可分解為：男人一

-［男性］［成年女人一一［女性］［成年人

這里的“成年人”是共同的義素，［男性］［女性是區(qū)別義素，

但如果加上“小孩〃，則“成年”應(yīng)獨立出來成為區(qū)別義素，例如：

男人一一［男性］［成年］［人女人一一［女性］［成年］［人小孩

一一［男性或［女性］［非成年］［人一般說來，區(qū)別義素是人們關(guān)

注的重點。共同義素是表明各詞之間的相關(guān)性，對于全面認識詞義有

重要作用。

③義素確定后，還需要采取種種方法進行表達。一般要對義素進

行概括分類，兩項對立的義素可歸并成一個，用“+”號區(qū)分，義素

本身標以口，如“男性〃（含“雄性”）寫成“+［男性”女性就是

非男性，即“-［男性”，“成年”為“+［成年”，“幼年”為“-［

成年〃。如：

男人一［男性+［成年+［人

女人一一［男性+［成年+［人

小孩一一土［男性-［成年+［人”土〃表示既可以是“男性”，也

可以是非男性。

對于不適合二分的，也可以多分，分別用數(shù)字或其他系列符號表

不。

16、由意義相同或相近的同義詞組成的語義場叫做同義義場。同

義義場中的同義詞的辨析主要從理性意義上、附著色彩上、詞性和用

法上三個方面進行。

理性意義上辨析包括：

①意義的輕重

即“土［程度重〃。如“優(yōu)秀〃與“優(yōu)異〃都有“好〃的意思，但是，

“優(yōu)異〃的程度顯然比“優(yōu)秀〃重。

②范圍的大小

即“土［范圍大”。如“時代〃與“時期〃都是指社會或人生發(fā)展

的某一時間階段，但“時代〃所指的時間較長，“時期〃所指的時間可

長可短。

③個體與集體的不同

即“土［集合〃，也可以說是具體與概括的不同。如“河流〃與“河”

都是指大的水道，但“河流〃只能指集體，“河〃既可指集體，也可指

個體。

④搭配對象不同

如“關(guān)心”與“關(guān)懷”都是表示給予關(guān)注，但是，“關(guān)心”的對

象很廣，既可以是人，也可以是事物，既可以是別人，也可以是自己，

既可以對上，也可以對下?！瓣P(guān)懷”的對象有限，一般是人，只能對

別人，不能對自己，且一般用于上對下。

附著色彩上辨析包括：

①感情色彩的不同

即“土［褒義〃。如“果斷〃與“武斷”，有褒義與貶義的區(qū)別,

“榮譽〃與“名譽”有褒義與中性的區(qū)別。

②語體色彩的不同

這包括眾多方面：

A、即“土［書面語”。如“兒童〃與“小孩〃，前者適用于莊重

的場合，有書面語色彩，后者適用于一般場合，有通俗的口語色彩。

B、即“土［行業(yè)語”。如“血液〃與“血”，前者適用于專門

行業(yè)，后者適用于一般場合。

C、即“士［方言詞”。如“雞婆一一母雞”，前者是方言詞，

后者是普通話詞。

D、即“土［古語詞〃o如“吾一一我''，前者是古語詞，后者

是現(xiàn)代詞。

詞性和用法上辨析包括：

①詞性的不同

即“土［形容詞〃或“土［名詞〃等。如“突然一一忽然”，前

者是形容詞，后者是副詞，“愿望一一希望”，前者是名詞，后者兼

名詞、動詞。

②用法上的不同

即“土［定語”或“土［謂語〃等。如“突然〃可以做定語，而

“忽然”則不可?！跋Ｍ梢宰鲋^語，而“愿望”則不可。

在同義詞辨析中，有些現(xiàn)象是交叉出現(xiàn)的，也可以是同時出現(xiàn)的,

我們需要綜合考慮，進行多方位的分析。

17、精心選用同義詞，可以增強語言的表達效果，從用詞造句的

角度看，同義詞有以下作用:

①細致區(qū)分客觀事物，使思想表達精確、嚴密。在漢語中，表達

“看”這一動作的同義詞共有六十多個，如“見、望、瞟、盯、瞥、

瞄、注視、窺視、俯視、俯瞰、仰視、瞻仰〃分別表示“看〃的不同方

式，我們精心選用，足以使語言的表達更為精確。

②突出個性，使語言表達鮮明、生動。魯迅筆下的孔乙己拿錢動

作的前后變化表示他逐步走向窮途末路?？滓壹涸凇巴怠ㄅc“竊〃上大

做文章，更表現(xiàn)出他的迂腐與無奈。

③前后換用，使語句生動活潑富于變化。李瑛《一月的哀思》：

社員們，佇立在田野上，矚望你；

工人們，肅立機器旁，呼喚你；

千萬名戰(zhàn)士持槍站在哨位上，悼念你。

詩中用了”佇立、肅立、站“三個同義詞，使語句富于變化，避

免單調(diào)。

④同義詞連用，可以增強語勢，使語義更加明朗，情文并茂。賀

敬之詩《桂林山水歌》：

云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢一樣美，23

如情似夢漓江的水！

水有幾重呵，山幾重？水繞山環(huán)桂林城〃〃

其中“神”與“仙”、“姿”與“態(tài)”、“如”與“似”、“繞〃

與“環(huán)〃同義作者通過這幾組同義詞的巧妙連用，增強了語勢，使詩

句情文并茂，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。

18、由兩個意義相反或相對的反義詞構(gòu)成的語義場就叫做反義義

場。

反義義場的類型有兩類：互補反義義場和極性反義義場。

①互補反義義場（A二?B,B二?A；-B=A,-A=B）

處于同一反義義場的兩個反義詞，肯定A必否定B,肯定B必否

定A；同時，否定A必肯定B,否定B必肯定A。兩者之間不允許有非

A非B的第三者存在。例如：“動”和“靜”是互相排斥的，不是處

于運動狀態(tài)即處于靜止狀態(tài)，既動又靜或非動非靜的狀態(tài)是不存在的。

②極性反義義場（A二?B,B=-A；但?A尹B,?B尹A）

處于這種語義場的兩個反義詞，肯定A,就否定B,肯定B就否定

A,否定A不一定就是肯定B,否定B也不一定就肯定A,因為還有C、

D、E等其他意義存在的可能。例如：“冷〃和“熱〃相反，“熱”肯

定“不冷”,“冷〃肯定“不熱”。如果反過來就不能這么說，我們

不能認為“不冷〃就一定“熱〃，也不能認為“不熱〃就一定“冷〃，因

為還有“溫〃存在，我們可以說“不冷不熱〃。這樣，“不冷〃并非就

“熱〃，”不熱〃也并非就“冷〃。

19、反義詞的構(gòu)成條件主要有：

①同一意義范疇之內(nèi)的相反相對，即必須隸屬于同一上位概念。

如“快〃與“慢”都指速度，“男〃與“女”都指性別。因此，通常情

況下，反義詞的詞性是一致的。

②反義詞是就詞和詞而言的，詞與短語或短語和短語都不能構(gòu)

成反義詞。如“好〃與“不好〃，意義相反，但一個是詞，一個是短語，

單位不統(tǒng)一，不能構(gòu)成反義詞，而“作用力〃與“反作用力〃則可，因

為雙方都是詞。

③有的詞所反映的事物本身孤立地看來并不矛盾對立，如“城

市”與“農(nóng)村”、“春”與“秋”等。只是人們在習慣上常常把它們

當作同一范疇中相互矛盾對立的事物看待，久而久之，這些詞也就成

了反義詞。

20、成語是一種相習沿用的、結(jié)構(gòu)形式非常固定的短語。其特點

有：

①結(jié)構(gòu)的定型性。一般不能在結(jié)構(gòu)形式上作變動。如“登峰造極”

不能改成“造極登峰〃。

②意義的整體性。成語的意義往往不是構(gòu)成的每個語素字面意

義的簡單相加，而是有它固定的意義。如“守株待兔〃這個成語，字

面意思是“守著樹樁等兔子〃，但實際意義是“坐等意外收獲〃或“死

守狹隘經(jīng)驗”O(jiān)我們不能單從字面意思去解釋。

③形式上以四字格為主體。但也有個別非四字格的，如“莫須

有”、“迅雷不及掩耳之勢〃等。

21、成語的來源是多方面的。主要來源有：

①來源于歷史故事。如“望梅止渴”、〃破釜沉舟〃等。

②來源于神話寓言。如“葉公好龍〃、“自相矛盾〃等。

③來源于古典作品語句。如“學而不厭〃、“悲歡離合〃等。

④來源于民間口頭俗語。如“信口開河〃、“南腔北調(diào)”等。

22、成語與慣用語的相同之處在于它們都具有意義上的整體性。

成語與慣用語一經(jīng)形成后，便通過引申、比喻或形容的方式產(chǎn)生了新

的整體意義。它們的不同之處在于：

①從音節(jié)上看，成語以四字格為主；慣用語以三字格為主。

②從結(jié)構(gòu)上看，成語的定型性更強一些，結(jié)構(gòu)成分一般不能隨意

改動；而慣用語則比較靈活，中間可以插入成分，如“戴高帽〃可以說

成“戴一頂高帽子〃。

③從感情色彩上看，成語中褒義、貶義、中性的都有，難分主次;

而慣用語中則貶義的為多，中性的少數(shù)，褒義的不多。

④從語體色彩上看成語的書面語色彩濃，而慣用語的口語色彩

重。

23、一種語言的詞匯由于其內(nèi)部成員的地位和作用不同，可以分

為基本詞匯和一般詞匯兩大部分。

基本詞匯是基本詞的總匯，是詞匯中最主要的部分，同語法共同

構(gòu)成語言的基礎(chǔ)?；驹~匯具有以下三個特點：

①穩(wěn)固性，即長期存在，不易變化。現(xiàn)在所使用的很多基本詞在

甲古文、先秦典籍中就出現(xiàn)了，長期為社會服務(wù)著。如“山〃”水〃、

“日”、“月”等。

②普遍性，或稱全民常用性，即流行區(qū)域廣，使用頻率高，為全

民族所理解。如“學習”、“勞動”、“鍛煉”、“建設(shè)”等。

③能產(chǎn)性，即成為構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)。詞匯豐富的主要手段是利用

己有的語素構(gòu)造新詞，而以基本詞作為構(gòu)詞材料創(chuàng)造出來的新詞，最

易于被人們理解和接受，并且基本詞的構(gòu)詞能力特強。

一般詞匯是一般詞的匯合，包括古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)

詞、隱語等。與基本詞匯相比較，它的特點是對社會發(fā)展變化反應(yīng)最

為敏感。隨著新事物出現(xiàn)而誕生的新詞都屬于一般詞匯。它與基本詞

匯有區(qū)別，也有聯(lián)系。表現(xiàn)為：基本詞匯是豐富和發(fā)展一般詞匯的源

泉，一般詞匯又能充實基本詞匯，二者在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。25

如“皇帝”在中國封建社會中是一個基本詞，在今天則為一般詞。

“電視曾是一般詞，如今已經(jīng)走進尋常百姓家，因而成為了一個基

本詞。

24、外來詞有以下六種形式：

①純音譯外來詞

照著外來詞的語音形式翻譯過來的詞，如“蒙太奇〃、〃模特兒〃、

“戈壁”等。

②音義融合的外來詞

兼顧外語的語音形式和漢語的字面意思翻譯的外來詞，如“鳥托

邦〃、“幽默”、“俱樂部”等。

③半音譯半義譯外來詞

把一個外來詞分生兩半，一半音譯，一半義譯，如“南斯拉夫”、

“新西蘭〃、“冰激淋”、“浪漫主義”等。

④音譯加漢語類名的外來詞

整個外來詞音譯后，再加上一個表示義類的漢語語素。如“卡車”、

“啤酒〃、〃芭蕾舞〃、“撲克牌