2023師德師風(fēng)教育活動心得體會（20篇）

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會（20篇）

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會（通用20篇）

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇1

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師

是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目

中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感

化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧

地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德

高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的

一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議

論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，

表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，

其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為

有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在

知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒

泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一

批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪

頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選

擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏

萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的

教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育

人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為

教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精

心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師

德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋

湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不

好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆淹一氣，其危害性就大了。這

時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不

良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污

染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占

學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行

風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，

必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整

頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后

代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行

風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德

師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿。其

身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少

教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)

于人”，“以身立教，為人師表”等；領(lǐng)導(dǎo)人也說過：“教師作

為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要

為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職

業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德

的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿

意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有

道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。

因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)

上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中

的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力

提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇

了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，

努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更

好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生

平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，

學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師

所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提

高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，

怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教

師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極

學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默

化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長

帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜

樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，

使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給

學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇2

通過對師德文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，作為

一名教育工作者，我必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，愛黨愛國。學(xué)會宣傳實(shí)踐，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的

基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

第二，熱愛教育。只有把教育與國家興亡、民族復(fù)興、現(xiàn)代

化成敗聯(lián)系起來，才能對教育有深刻的認(rèn)識，并把這種認(rèn)識落實(shí)

到日常行動中，才能對教育有真正的熱愛，樹立服務(wù)學(xué)生、貢獻(xiàn)

社會的精神。

第三，愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來。只有教育培養(yǎng)好學(xué)生，

才有振興中華的希望。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公

平對待學(xué)生，不侮辱、虐待、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

愛學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，成為

德智體全面發(fā)展的社會主義新人。

四、有勇氣堅(jiān)決打擊一切危害教育的行為。一個(gè)教育工作者

應(yīng)該注意一切危及教師和危險(xiǎn)的事情。

害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭，才能為

教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)

秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)

素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)

務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教

育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，

不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查

研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對一切

文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。

還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子

弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭

苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)

真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既

教書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師

與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上

互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉

潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影

響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W

生和家長索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會公德，

舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)

范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工

作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫

下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是

淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講

臺，無悔地耕耘于課堂。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇3

師德師風(fēng)教育活動不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大

舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要

求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)

建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想

政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的

教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、

業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗

敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人

才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)

成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、

融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人

格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體

罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長

聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、

不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長

的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思

想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努

力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，

為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)

在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”

的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素

質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，

要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代

的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩

子的現(xiàn)在，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；第二，不能

用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，

要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質(zhì)教育能力

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，

這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重

要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括

價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、

勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把

學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師

風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:

師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求

教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛

和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該

提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教

師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一

老師，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，

言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公

務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力

不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地

為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想,

我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素

質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人

者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，

不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，

國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于?/p>

“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，

結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣

已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時(shí)，一些

學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是

我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往

往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，

總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，

而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的

培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是

良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地

忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都

有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今

的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊

打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固

然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不

是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都

全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接

受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們

也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算

是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全

違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人

時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭

來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，

還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，

到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生

的話，中國肯定會少了個(gè)歷史學(xué)家吳啥；要是美國的公司錄用員

工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。

也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方

面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的

工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因?yàn)檫@

時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？?/p>

子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長。

咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一

步。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服

務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與

一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)

務(wù)兩過硬。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇4

第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談

時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢

固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘

揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、

自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工

作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育

人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著

讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固

樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀,

自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行

為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理

念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育

教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立

改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、

世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

師德形成決非一種表面的具體行為、任何一種師德表現(xiàn)都能

折射出深層的東西，它包含著人才觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，管理觀，學(xué)

習(xí)觀，評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念、一句話，有什么

樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期

的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾

點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未

來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教

書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的

影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師

的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績,

換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)；愛因

斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍；德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;

普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大

滑坡的總統(tǒng)、事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系、創(chuàng)造力

有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出、個(gè)性是創(chuàng)造

的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接

受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差

生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

一、以身示范，情感育人。

教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期

行為、因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,無法整

齊劃一、而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些

教育細(xì)節(jié)、我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅

有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對學(xué)生

之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要

有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)理念。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)

代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必

須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講

合作，富有團(tuán)隊(duì)精神、在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過

學(xué)習(xí)，使教師樹立起正確的人才觀,教育觀，教育價(jià)值觀等，努力使

對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

三、常懷仁愛之心，培育有為新人

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有

教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、

真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的

溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做

學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生

信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成

長為有用之才。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。

我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到

所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因

為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、

最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，

還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和活力，

從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研

上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們

青年教師逐漸成長，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇5

師德是社會公德的組成部分，是一種符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職

業(yè)道德。它也是社會文化長期積淀下來的一種特定的道德觀念、

道德準(zhǔn)則和道德行為的綜合。同時(shí)，作為一種社會道德觀念，它

與其他觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征一一不同時(shí)期的師德必須

體現(xiàn)其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精

神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)該從時(shí)代特征來看待教師形象，認(rèn)清師德

內(nèi)涵，這對新時(shí)代的師德建設(shè)具有重要意義。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。所以，我們教師永遠(yuǎn)不要忘記，

我們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教師”，更是人類靈魂的教育者

和工程師。

“以情育人，愛學(xué)生；言傳身教，誨人不倦;用才能教育人，

親切關(guān)懷；以身作則，尊重信任”。尊師愛生是一種理性高尚的情

感。對待學(xué)生，嚴(yán)而不勤，就是愛。是教育與愛的共鳴，是心與心

的呼應(yīng)。教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大的

作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對學(xué)生冷漠，

缺乏熱情，絕不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師對學(xué)生的愛體

現(xiàn)在“嚴(yán)”和“善”上。俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！彼€說，“嚴(yán)

是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格培養(yǎng)，很難培養(yǎng)出

跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者?！白怨哦嗄ルy，男兒少?！?/p>

所以，對學(xué)生不能松懈。當(dāng)然，嚴(yán)于律己，嚴(yán)于適度。善良就是關(guān)

心、愛護(hù)、包容、尊重學(xué)生。鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的

學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，

尊重、信任、關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛既是職業(yè)精神的

核心，也是教師高尚品格的自己表現(xiàn)。既是育人的目的，也是教

師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛打開每一個(gè)學(xué)生的心扉。

高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不會愛孩子。只有愛孩子的人

才能教育孩子?！睈凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩撬麄兞x不容辭

的責(zé)任。無限的師愛，可以打開每一個(gè)學(xué)生的心扉。所以，在教

育工作中，我把信任和期待的目光灑在每一個(gè)學(xué)生身上，傾聽他

們的意見和聲音，與他們在思想和情感上產(chǎn)生共鳴，讓所有學(xué)生

的內(nèi)心都感受到老師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無師?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的老師。必須是以身作則，率

先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛，對未來

的愛，都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上。率先垂范，就是真正對學(xué)生

負(fù)責(zé)，這是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師，我們肩

負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要

求我們具備一定的人格魅力，而這種人格魅力說明教師必須具備

敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用敬業(yè)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也不可能

創(chuàng)造業(yè)績，為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵。

只有園丁們勤奮無私的澆灌，鮮花才能茁壯成長，芬芳人間。還

有人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默犧牲自己，卻

給人類帶來光明，所以老師要無私。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教師自身在時(shí)

代中的社會價(jià)值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“教師是陽光下

最光輝的職業(yè)”。所以，作為老師，我要懂得尊重自己，尊重自

己。陶行知先生說：“要想人們尊重你，你首先要尊重你自己，你

首先要尊重你的老師。”更要知道師德建設(shè)是一個(gè)長期的探索和

實(shí)踐過程。對于這項(xiàng)社會工程，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，抓

緊當(dāng)前的工作，但不能理想化，也不能一勞永逸，要有長期努力

的思想準(zhǔn)備。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇6

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱

點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，

我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的

競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體&&教師，肩負(fù)著光榮

而神圣的歷史使命。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德

為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本

的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書

育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。十年樹木，百年樹人，

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣

才能做一名好教師呢?本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)向上的師德形象

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：在當(dāng)今時(shí)代知

識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí)、

不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，

如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新

知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。作為教師，只有

學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)

發(fā)展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學(xué)習(xí)。平時(shí)多聽

課，聽各種類型各種風(fēng)格課，從多位老師身上吸取營養(yǎng)。積極參

加校內(nèi)、校外，組內(nèi)，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。

積極參加學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，

在學(xué)習(xí)中成長。我還訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科方面的報(bào)刊

雜志，向書本學(xué)習(xí)，向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷地豐富、提高自己。

學(xué)習(xí)其實(shí)是生活的一部分，大到一種理念，小到一個(gè)生字，都是

學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而很多時(shí)候，都是不知不覺地就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。做

一個(gè)有心人，就能更多更好地學(xué)習(xí)。

二、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照

亮了別人。這其實(shí)是一種奉獻(xiàn)精神。我對教師的無私奉獻(xiàn)有兩層

理解。首先，教師的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真

備課、上課、批改作業(yè)是教師最基本的工作，我主要想說的是對

學(xué)生生活上的關(guān)心。其次，教師的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在全心全意為學(xué)

校服務(wù)。在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中，每一位教師都扮演著不同的角色。

身為學(xué)校的一員，我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召，服從組織的安排，對各

項(xiàng)任務(wù)都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報(bào)道學(xué)校新聞活動

撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務(wù)獻(xiàn)血。我深知所做的都是一

些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責(zé)任，

領(lǐng)導(dǎo)的囑托，所以從不敢懈怠。其實(shí)，教師的奉獻(xiàn)精神的本質(zhì)是

對教育事業(yè)的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數(shù)十年如一

日，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象

教育實(shí)踐充分證明：教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教，而更

應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣，也就是說，師德師風(fēng)

的好壞對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，凡要求學(xué)生做到的，教師首先必

須做到。在日常生活中言行舉止給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，在

課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。

身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學(xué)生面前說臟話，

說不合時(shí)宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學(xué)生自尊傷害學(xué)

生心靈的話。上課方面，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，從不提前上課，也

絕不拖堂。平時(shí)在講課的同時(shí)講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)

驗(yàn)，盡自己的能力幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、逆境觀。

為讓自己成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣而努力。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨

性覺悟不低。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖少，勝在勤能補(bǔ)拙。我會在今后的工作

生活中，繼續(xù)踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力塑造師德師風(fēng)新形象，不斷

提高業(yè)務(wù)能力，為心愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱！

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇7

在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代

性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了"教師是教育的根本，師德是教

師的靈魂”這句話。是啊，"教師是人類靈魂的工程師。"社會的進(jìn)

步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工

作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說"學(xué)高為師,

身正為范"，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師

師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師

就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，

才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該

樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教

師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)

生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂"其身正，不令而行

",否則"雖令不從"。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正

為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人"愛"字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。

常言說"無德無以為師"，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。

高爾基說過"誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能

教育孩子"。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要

求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是

教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必

須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格

要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教

育學(xué)生影響學(xué)生。

師德師風(fēng)教育培訓(xùn)心得體會12

作為一名教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們

老師必修的一門功課。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之

樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步

的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教

師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成

和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有

的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業(yè)道德要求水

準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的

源泉，是道德的典范，是人格的'楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，

是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生

產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只?/p>

個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待

教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因

此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!從事教

育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就要忠于黨和人民的教育

事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n

上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。教師的職責(zé)是教

書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律。為此，我一方面想盡一切

辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識。另一方

面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和

業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強(qiáng)和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)

的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實(shí)際采用不同的教學(xué)方法，

根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅(jiān)持平

等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健

康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體

罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)

生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身法律意識，做

好依法執(zhí)教，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，

讓學(xué)生滿意，家長放心，時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，

讓自己成為一個(gè)合格的教師。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇8

20_年暑期，我所在小學(xué)南潺區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教

師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形

式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺，感觸頗

多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€(gè)年頭的我來說其含義也有

了更深一層的理解與體會。

為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千

名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪，

重點(diǎn)深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時(shí)征求家長對學(xué)校教育

教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的

學(xué)生，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識他們。印象最深刻

的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男

孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸常年在外

工作，平時(shí)就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕，不過

他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對

這個(gè)印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個(gè)人在一個(gè)

困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此

次的家訪讓我認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位

優(yōu)秀的教師上臺用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言，生

動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多

老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

教師是個(gè)好職業(yè)，是一個(gè)不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教

師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是

心靈的締造者。教師是一個(gè)自由度高、有研究性、休假較長、影

響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著

時(shí)代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)

為社會和國家的.發(fā)展不斷的輸送新時(shí)代的合格的人才。

這個(gè)暑期的師德學(xué)習(xí)，通過看視頻，經(jīng)驗(yàn)交流、走訪學(xué)生家

庭等，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更重要的是在

理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德

素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動、一言一行都

要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自

己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做

身教重于言教的楷模。

愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德

培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反

思著自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與

習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身。通過體驗(yàn)，我

要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷

提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇9

通過學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德典型事跡報(bào)告會》，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,

樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)

為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教

育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一

生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。我們要像那些老師

那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心

二、搞好教育要有愛心。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之

愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，教師之間

要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬

容共同提高。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的

提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求

我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更

深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算

機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的

單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。

教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)

中的作用，要注重綜合素質(zhì)的.提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握

現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，

在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把

原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要

精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教

學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自

己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要

意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范

行為品德

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇10

12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽了聯(lián)校工會組織的

'教職工師德演講比賽，聽完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事,

真是心如潮涌，感慨萬分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手

感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強(qiáng)烈

地愛與責(zé)任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉

獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無私奉獻(xiàn)，默默無

聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀(jì)輕輕就取得不

菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠(yuǎn)把學(xué)生放在首位，

以校為家，無多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地

說聲：“你們辛苦了！”

聽完演講，我對“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德

就是為了每一個(gè)孩子的未來去奉獻(xiàn)，是用自己大寫的人格去感召

每一位學(xué)生。當(dāng)我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們

為楷模，向你們學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會彌補(bǔ)自己的不足，

更加熱愛學(xué)生，做到愛生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育

學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己。一方面要不斷的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的道理準(zhǔn)則，

以高境界的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。另一方面，要做一個(gè)專業(yè)知識深

厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)

孩子，把愛的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽光

下，生活在快樂中。

聽完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛崗敬業(yè)

的責(zé)任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛心。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且浑p雙渴求

知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善

良的公民。

老師們，朋友們：請認(rèn)真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充

實(shí)的心胸會給學(xué)生架上向上的階梯，因?yàn)槟愠ㄩ_的心扉，象鏡子

一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自

責(zé)奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造

成社會主義祖國建設(shè)的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來，讓我

們一起以創(chuàng)新的教育理論為指導(dǎo)，以貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法為手段。

以對學(xué)生無私的愛為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營造充滿

希望的春天！用愛托起明天的太陽！

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇11

20_年7月5日，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德

師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪

淺。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個(gè)教育工作者必須

做到以下幾點(diǎn)：

一、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條

文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平

等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)

定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為

人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既

民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)

生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法

樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子

身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多

快樂。

二、以德為先，率先垂范

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教

師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精

力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，

是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)

愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都

得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世

界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教

師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要

教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中

存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。

愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。

和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量

一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)

層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、

善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具

有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他

們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動

其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”

要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固

然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊

美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后

進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他

們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒

帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙

巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以

方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，

特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。

作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)

他們的自信。

三、要樂于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需

要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添

了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素

質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動成果。教師只有善于處理

好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減

少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞

動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，

教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，

備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，

著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園

丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就

是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒

愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、

教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提

高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇12

一、依法執(zhí)教。

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過

去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩

子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所

區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能

因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法

執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長

還是十分有利的。

二、教書育人。

雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，

我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道

理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，

更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)

方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評價(jià)

也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜

合的評價(jià)的手段，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的

修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老

師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)

用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣

才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的

楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在

已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要

具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)

習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利

用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，

進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

五、關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩

子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)

就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩

子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，

主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)

意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新

來認(rèn)識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進(jìn)素質(zhì)

教育盡自己的一份力。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇13

從教十余載，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收

獲。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，讓我明白了：

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活

動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的

文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格

特征的直接體現(xiàn)。

20_年7月4日和5日，新縣教育局組織了師德師風(fēng)集中培

訓(xùn)，講師團(tuán)的教師中既有特聘教師，也有本土優(yōu)秀教師，他們圖

文并茂地給我展示了他們在各自學(xué)校的所見、所聞、所獲、所感，

雖然我無法感同身受，可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和

他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬

業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎掖舜螏煹?/p>

師風(fēng)學(xué)習(xí)的收獲。

一、愛崗敬業(yè)

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的‘選擇無怨無悔，不計(jì)名

利，拼搏進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不

求，但求更好。正如李局長所說的：“教師要盡職、盡責(zé)、盡心。

把工作當(dāng)成自己的人生追求，赴湯蹈火在所不辭?！币踩鐒⒗蠋?/p>

說的；“如果愛，請深愛，如不愛，請離開。”我們只有從內(nèi)心愛

上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來

教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一名學(xué)生

南陽市油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱校長說，自己在小學(xué)的時(shí)候曾一度

被同學(xué)認(rèn)為是啞巴，不會講話，這讓她非常自卑。但是因?yàn)槔蠋?/p>

一次意外的鼓勵，給予了她表達(dá)的信心，讓她的人生軌跡徹底改

變。這件事讓我從內(nèi)心深處受到了極大的觸動。是的，我們不能

把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥，尤其是弱勢群體。班級里的那些后進(jìn)生、

貧困生或者某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中給予適當(dāng)?shù)?/p>

地位，得到較好的評價(jià)和重視，因?yàn)樗麄兊淖宰鹦耐嗳酰?/p>

更容易受傷害，所以在教育教學(xué)中教師更應(yīng)該有意識地關(guān)注這些

學(xué)生的心理需求，更加細(xì)心的呵護(hù)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基

有個(gè)十分精彩的比喻：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼

翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和

尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的關(guān)注了，他們才

會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識。

三、甘于奉獻(xiàn)

四、以身作則

品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直

接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知

識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個(gè)

性及心理素質(zhì)。王田鶯老師用堅(jiān)持和堅(jiān)守，讓學(xué)生看到了教師克

服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術(shù)專長帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)

會審視美、創(chuàng)造美、鑒賞美，把吃水果變成了一場美的盛宴。她

們讓我們看到了不一樣的教學(xué)方式，讓我懂得了比說教更有用的

教育方法是以身示范。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，

才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如

果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的

威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的

學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。教師要

提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉

和提高。新縣高中余勇老師在教學(xué)過程中自己親自試做19套試卷,

以達(dá)到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學(xué)生指明復(fù)習(xí)方

向，教學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會學(xué)習(xí)，被學(xué)生親切地稱為“勇哥”，

這與其個(gè)人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。作為教師，我們

必須要與時(shí)俱進(jìn)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。

六、提升教師人格魅力

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自我的知識，不斷提

高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，提升人格魅力，才能教好學(xué)生，

使學(xué)生親其師信其道。田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校程偉娜老師，帶著

對教育的一腔熱愛克服重重困難，扎根山區(qū)教育。為了掃清語言

障礙，她請本地老師做翻譯；為了關(guān)心留守兒童，她深入宿舍，

言傳身教，給學(xué)生媽媽般的愛；為了壯大教師隊(duì)伍，她動員家人

一起扎根山區(qū)，續(xù)寫人生新篇章；為了做到廉潔從教，她拒收學(xué)

生家長的一包茶葉，卻收到了學(xué)生家長的感謝信。她的這些做法，

最終贏得了本地師生和家長的一致認(rèn)可。而這些，正是教師的人

格魅力所在。

所以，師德一一不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種

深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，

更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！在以后的人生中，我將堅(jiān)

持不懈的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把

自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自我的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過

硬。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇14

為了切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義

1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要。

教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。

隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價(jià)值觀將隨

西方的影視、音像、書刊進(jìn)入我國，這既為我們吸收和借鑒西方

有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會使教師的價(jià)值觀念受

到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念

和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造

成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，

因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也

表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，

教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的

變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)

了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正

確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與

“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂

“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”

的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，有的重科研，

輕教學(xué)；也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教

師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了

教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

3、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施

者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知

識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師

是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生

產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全

面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚

的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探

索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高

的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民

共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職

業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施

綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》

以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法

規(guī)等知識，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精

神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，

是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，

是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、

權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去

對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真

實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，

在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，

道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不

如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、

品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒

有力量的。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師

更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，

敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷

模。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格

上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。”一日為師，終身為父”是告

誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然

為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有

了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的

“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，

教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為

師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

四、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共

性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在

單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種

事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的

路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順

利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但

是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這

里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不

容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)

到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇15

德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，

而在于Ji勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因

此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、

無私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事，事

事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強(qiáng)素

質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起

“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、

文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐

步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，

使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，為此教

育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交

流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷

靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己

所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。并且研究他們的個(gè)性特

點(diǎn)，發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識能力；把他們培養(yǎng)成為有理想，堅(jiān)

持社會主義方向，實(shí)事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代

新人。

教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要

把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生，

更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)該

努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首

先，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須

把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一

朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，

將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無

怨無悔。

所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。

其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。在

學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和

道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育

并舉，做到既教書又育人?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨

人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”既是教師的

道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)

行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要

通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一

個(gè)學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生

活、做人和與人合作，所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn)，

而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要學(xué)生做的，自己首

先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動上為學(xué)生做出

表率。

2023師德師風(fēng)教育活動心得體會篇16

從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意

義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱

巨而漫長的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位

時(shí)我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)

境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將

自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、

自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看

作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族

的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教

育的關(guān)鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)

的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的

人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)

現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入2世紀(jì)后，中國經(jīng)濟(jì)融入

全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個(gè)國際

職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，

人們對教師的要求也越來越高。

實(shí)際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事

業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：

“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在

《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神

圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本，“老師”

這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作“圣職“。所謂“圣職”，即跟中文里的”

詩圣，，“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在

做人方面具有最高的智慧和道德。

要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。

古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實(shí)我覺得應(yīng)該將”

身正為人范“放在“學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知

識不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識卻無法補(bǔ)償”。

人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說

的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必

須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一

個(gè)高尚的人?近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害

是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是

深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：”在教育中一切都應(yīng)以教育者的人

格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛薄?/p>

因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強(qiáng)烈的示范

性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的