2017年春九年級(jí)物理下冊(cè)滬粵版學(xué)案16.1 從永磁體談起

2017年春九年級(jí)物理下冊(cè)滬粵版學(xué)案:16.1從永磁體談起一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬粵版物理九年級(jí)下冊(cè)第16章的第一節(jié)，具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.永磁體的性質(zhì)：探討永磁體的定義、特點(diǎn)以及磁性產(chǎn)生的原因。2.磁極間的相互作用：分析同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引的規(guī)律。3.磁場(chǎng)的表示：介紹磁場(chǎng)、磁感線，并理解磁感線的物理意義。4.磁場(chǎng)的方向：學(xué)習(xí)磁場(chǎng)方向的判斷方法，如小磁針法、通電螺線管法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解永磁體的性質(zhì)和磁極間相互作用的規(guī)律。2.使學(xué)生掌握磁場(chǎng)的表示方法，并能夠運(yùn)用磁場(chǎng)知識(shí)解釋實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高觀察和分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)的形象描述——磁感線的繪制及其物理意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：永磁體的性質(zhì)，磁極間相互作用的規(guī)律，磁場(chǎng)方向的判斷方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型、磁體、小磁針、通電螺線管等。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件、筆記本、繪圖工具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：通過展示磁鐵吸引鐵釘?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生思考磁鐵的性質(zhì)和作用。2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（15分鐘）：使用多媒體展示永磁體的定義，講解磁性的產(chǎn)生原因。3.板書設(shè)計(jì)展示（5分鐘）：在黑板上畫出磁感線，標(biāo)注磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)度，解釋磁感線的物理意義。4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察通電螺線管周圍的磁場(chǎng)分布，使用小磁針判斷磁場(chǎng)方向。引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）：提供幾個(gè)有關(guān)磁場(chǎng)和磁極間相互作用的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答。6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置作業(yè)題目，要求學(xué)生繪制磁感線，并解釋其物理意義。六、板書設(shè)計(jì)1.永磁體的性質(zhì)2.磁極間的相互作用規(guī)律3.磁場(chǎng)的表示——磁感線4.磁場(chǎng)方向的判斷方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：繪制一個(gè)磁體的磁感線圖，并標(biāo)明各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。選取一個(gè)日常生活中的磁現(xiàn)象，用所學(xué)知識(shí)解釋其原理。2.答案示例：磁感線應(yīng)從磁體的N極出發(fā)，回到S極，表示磁場(chǎng)方向。生活中的磁現(xiàn)象如吸鐵石吸附鐵釘，是由于磁鐵的吸引作用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)的理解和應(yīng)用能力是否有所提高。實(shí)驗(yàn)操作是否順利，學(xué)生是否能夠正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.拓展延伸：探討磁場(chǎng)的現(xiàn)代應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁場(chǎng)治療等。組織學(xué)生進(jìn)行小研究，調(diào)查生活中的磁現(xiàn)象，分享發(fā)現(xiàn)和研究成果。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能夠讓學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的實(shí)踐興趣和科學(xué)探索精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“磁場(chǎng)的表示——磁感線”以及“磁場(chǎng)方向的判斷方法”。這兩個(gè)部分不僅是教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生理解和應(yīng)用磁場(chǎng)知識(shí)的關(guān)鍵。磁場(chǎng)的表示——磁感線磁場(chǎng)是磁體周圍存在的一種特殊物質(zhì)，它對(duì)磁體和電流有力的作用。然而，磁場(chǎng)是一種無形的力場(chǎng)，我們無法直接看到或觸摸到它。為了形象地描述磁場(chǎng)，物理學(xué)中引入了磁感線的概念。磁感線是用來表示磁場(chǎng)分布的一種圖示方法。在磁感線上，每一點(diǎn)的切線方向都表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁感線的分布疏密可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁場(chǎng)越強(qiáng)，磁感線越密集；磁場(chǎng)越弱，磁感線越稀疏。在教學(xué)過程中，需要向?qū)W生明確磁感線的幾個(gè)重要特點(diǎn)：1.磁感線是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。在磁體內(nèi)部，磁感線從S極出發(fā)，回到N極。這表明磁感線是閉合的。2.磁感線永遠(yuǎn)不會(huì)相交。如果磁感線相交，交點(diǎn)處磁場(chǎng)的方向會(huì)有兩個(gè)，這與實(shí)際情況不符。3.磁感線的分布是對(duì)稱的。例如，在一個(gè)條形磁鐵周圍，磁感線會(huì)呈現(xiàn)出對(duì)稱的分布。為了幫助學(xué)生更好地理解磁感線，可以通過實(shí)驗(yàn)和圖示來展示磁感線的特點(diǎn)。例如，可以使用鐵粉和一塊磁鐵來演示磁感線的分布。當(dāng)磁鐵移動(dòng)時(shí)，鐵粉會(huì)形成磁感線的形狀，學(xué)生可以直觀地看到磁感線的走向和分布。磁場(chǎng)方向的判斷方法在物理學(xué)中，有幾種常用的方法來判斷磁場(chǎng)的方向：1.小磁針法：當(dāng)小磁針自由旋轉(zhuǎn)時(shí)，它的N極會(huì)指向磁場(chǎng)中的S極，而S極會(huì)指向N極。因此，可以通過觀察小磁針的指向來判斷磁場(chǎng)的方向。2.通電螺線管法：通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)，其磁場(chǎng)分布與條形磁鐵相似?？梢酝ㄟ^觀察通電螺線管周圍的磁感線分布來判斷磁場(chǎng)的方向。3.右手螺旋定則：當(dāng)右手的四指握住電流方向時(shí)，大拇指所指的方向即為磁場(chǎng)的方向。這是一種常用的判斷電流和磁場(chǎng)方向的方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)和圖示來演示這些方法，并讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，以加深對(duì)磁場(chǎng)方向判斷方法的理解。繼續(xù)在上述教學(xué)中，我們已經(jīng)探討了磁感線和磁場(chǎng)方向的判斷方法?，F(xiàn)在，我們將繼續(xù)深入這兩個(gè)方面的教學(xué)，并提供一些實(shí)際案例來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。磁感線的繪制和理解1.確定磁體的位置和極性：在紙面上或沙盤上放置磁鐵，標(biāo)記出N極和S極。2.從N極出發(fā)，回到S極：圍繞磁體的外部，從N極開始，畫出一系列指向S極的線條。在磁體內(nèi)部，從S極開始，畫出指向N極的線條。3.保持磁感線平行：在磁體周圍，磁感線應(yīng)保持平行，避免交叉。4.表示磁場(chǎng)強(qiáng)度：磁感線的密度可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)度。在磁場(chǎng)強(qiáng)的區(qū)域，磁感線畫得密集；在磁場(chǎng)弱的區(qū)域，磁感線畫得稀疏。為了幫助學(xué)生更好地理解磁感線，可以提供一些實(shí)際案例：案例一：一個(gè)條形磁鐵放在紙面上，學(xué)生需要繪制出磁鐵周圍的磁感線。通過這個(gè)案例，學(xué)生可以觀察到磁感線是如何圍繞磁鐵分布的。案例二：兩個(gè)相同的條形磁鐵相對(duì)放置，學(xué)生需要繪制出磁鐵周圍的磁感線，并解釋為什么磁感線在兩個(gè)磁鐵之間會(huì)形成一個(gè)磁場(chǎng)閉合回路。磁場(chǎng)方向的判斷方法1.使用小磁針：將小磁針放在磁場(chǎng)中，觀察小磁針的指向。小磁針的N極會(huì)指向磁場(chǎng)中的S極，反之亦然。2.使用通電螺線管：通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)，其磁場(chǎng)分布與條形磁鐵相似。可以通過觀察通電螺線管周圍的磁感線分布來判斷磁場(chǎng)的方向。3.使用右手螺旋定則：當(dāng)右手的四指握住電流方向時(shí)，大拇指所指的方向即為磁場(chǎng)的方向。這是一種常用的判斷電流和磁場(chǎng)方向的方法。為了幫助學(xué)生更好地理解磁場(chǎng)方向的判斷方法，可以提供一些實(shí)際案例：案例一：學(xué)生需要觀察一個(gè)小磁針在條形磁鐵周圍的指向，并解釋為