滬教牛津版三年級下冊英語全冊課件（2024年2月修訂）

滬教牛津版三年級下冊英語全冊教學課件Unit1Colours滬教牛津·三年級下冊黑色的Newwords藍色的綠色的紅色的白色的黃色的和；同球顏色NewwordsListenandsayWhat’sthematter?Ican’(t)fin(d)myball.Wha(t)colourisyourball?It’sredandwhite.Look!Isthisyourball?Yes,itis!Thankyou.1.Whatcolourisyourball?你的球是什么顏色的？“whatcolour”意為“什么顏色”，用來詢問物體的顏色。

句型為：Whatcolour+be動詞+物體?

答句為：It’s/They’re+顏色.

例句：你的書是什么顏色的？

—Whatcolourisyourbook?

它是紅色的。

—It’sred.Languagepoints2.What’sthematter?怎么了？

“What’sthematter?”意為“怎么了”，常用于表示對別人的關心，還可以說：“What’swrong?”或“What’sup?”

拓展：當想詢問某人怎么了時，可用句型：

What’sthematterwith+某人?

相當于What’swrongwith+某人?3.Look!看！look意為“看”，單獨使用時，常用于口語中，用于引起別人的注意，類似的詞還有l(wèi)isten，表示“聽”。例句：看！我有一輛紅色的自行車。Look!Ihavearedbike.lookat看lookfor尋找havealook看一看takealook看一下拓展：look構成的常見短語有：注意：look后要接看的對象時，必須與at連用。4.Isthisyourball?這是你的球嗎？

此句是由be動詞is引導的一般疑問句，用于詢問某物是否是某人的。

句型結構為：Isthis+形容詞性物主代詞+單數物品?其中，this指代離說話人較近的事物。

肯定回答為：Yes,itis.

否定回答為：No,itisn’t.形容詞性的物主代詞：

單數復數第一人稱my我的our我們的第二人稱your你的your你們的第三人稱his他的her她的

its它的their他(她，它)們的Lookandlearn黑色的black藍色的blue綠色的green紅色的red黃色的yellow白色的whiteSingasongLookattherainbow,Therainbow,Therainbow.LookattherainbowInthesky.TherainbowRed,orange,yellow,Greenandblue,Purpleandviolettoo.Lookattherainbow,Therainbow,Therainbow.LookattherainbowInthesky.rainbow/'re?nb??/彩虹rainbow是一個可數名詞，其復數形式為rainbows。例句：Therainbowisverybeautiful.彩虹非常漂亮。巧記：rain(雨)+bow(弓)=rainbow（彩虹）

Languagepointssky/ska?/天空sky是一個名詞，常構成短語inthesky，表示“在天空中”。SayandactWhatcolourisit,Joe?It’syellow.Whatcolourisit,Joe?It’sblue.Let’smixblueandyellow.Look!Whatcolourisitnow?It’sgreen.Let’smixblueandyellow.讓我們混合藍色和黃色。

此句是一個祈使句，常用來表示“建議；命令；請求”。句中l(wèi)et’s是letus的縮寫形式，意為“讓我們”，后接動詞原形。

例句：讓我們一起去上學吧。Let’sgotoschool.LanguagepointsColourandwrite+=yellowbluegreen+=redorangeyellow+=blackgreywhite+=pinkwhiteredReviewthelettersSTARTAaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzFINISH同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit2Tastes滬教牛津·三年級下冊糖果Newwords冰淇淋檸檬怎么；怎樣橙色的酸的甜的味道；嘗NewwordsListenandsayTasteit,Joe.Howisit?It’ssweet.Whatisit?It’scandy.Tasteit,Kitty.Howisit?It’ssour.Whatisit?It’salemon.1.Howisit?它怎么樣？how是一個特殊疑問詞，意為“怎么；怎樣”，常用來引導特殊疑問句，用于詢問“……怎么樣？”

句型結構為：Howis+名詞/代詞?

其答語為：It’s+形容詞.

例句：—Howistheapple?這個蘋果怎么樣？

—It’ssweet.它是甜的。Languagepoints2.Tasteit,Joe.嘗一嘗它，喬。

此句是一個肯定的祈使句，祈使句是以動詞原形開頭的句子，常用來表示命令、請求、提醒或勸告、建議等。

例句：Openthedoor.開門。（表示命令）

拓展:否定的祈使句是在肯定的祈使句前加Don’t。

例句：Don’tplaywithfire.別玩火。3.Whatisit?它是什么？what是一個特殊疑問詞，用來引導特殊疑問句。

“Whatisit?”是用來詢問某物是什么的句型

其答語常為：It’sa/an+可數名詞單數.拓展：詢問某些物是什么的句子為：Whatarethey?

其答語常為：They’re+可詞名詞復數.

例句：—Whatarethey?它們是什么？

—Theyareoranges.它們是桔子。Lookandlearncandyicecreamlemon糖果冰淇淋檸檬PlayagameS1:Tasteit.Howisit?S2:It’ssweet.sourS1:Whatisit?S2:It’s...PlayagameTasteit.Howisit?It’ssweet.Whatisit?It’sapear.Tasteit.Howisit?It’ssour.Whatisit?It’salemon.LookandreadItisredandround.Itissweet.Whatisit?Itisyellowandlong.Itissweet.Whatisit?Itisorangeandround.Itissweetandsour.Whatisit?Itisyellow.Itissour.Whatisit?round/ra?nd/圓的round在此處作形容詞，表示“圓的；圓形的”，它還可以作名詞，表示“圓”。

例句：Thisisaroundtable.這是一個圓桌子。

短語：inaround圍成一圈

形近詞：around在周圍；在附近LanguagepointsSingasongApplered,Appleround,Applejuicy,Applesweet,Apple,apple,Iloveyou.Applesweet,Ilovetoeat.1.juicy/'d?u?s?/多汁的

juicy是一個形容詞，意為“多汁的”，常用來形容水果水分充足。

例句：Theorangeisjuicy.這個桔子是多汁的。Languagepoints2.Applesweet,Ilovetoeat.甜甜的蘋果，我喜歡吃。love作動詞，意為“喜歡；喜愛”，后常接動詞不定式，構成

lovetodosth.結構，表示“喜歡做某事”。

例句：我喜歡騎自行車。Ilovetorideabike.Learnthesoundspigbagp

bBettyhasanewbag,Butit’snotverybig.OnthefrontofherbagIsapictureofapig.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit3Sounds滬教牛津·三年級下冊自行車Newwords公共汽車；巴士飛機船小汽車火車能聽見聽NewwordsListenandsayListen!Wha(t)canyouhear?Icanhearadog.Icanhearabus.Wha(t)canyouhear?Icanhearaplane.Icanhearcars.1.Whatcanyouhear?你能聽到什么？What是一個特殊疑問詞，意為“什么”，常用來引導特殊疑問句，此句用于詢問對方能聽到什么，其答句為：I/Wecanhear...Languagepoints2.Icanhearaplane.我能聽到一架飛機(的聲音)。

句中的can是一個情態(tài)動詞，意為“能；會”，表示腦力或體力方面的能力。情態(tài)動詞不能單獨作謂語，其后必須接動詞原形，構成謂語部分。

例句：我會游泳。Icanswim.注意：情態(tài)動詞動詞后須接動詞原形，且沒有人

稱或數的變化。Lookandlearnbike自行車bus公共汽車；巴士plane飛機ship船car小汽車train火車TickandsayS1:Whatcanyouhear?S2:Icanhear...ListenandsayS1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearabike.S1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearaplane.S1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearacar.S1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearatrain.S1:Whatcanyouhear?S2:Icanhearaship.EnjoyastoryListen!Whatcanyouhear?Icanhear“GuDong”!Help!Help!GuDongiscoming!What’sGuDong?It’samonster!Itsmouthisbig.Itseyesaregreen.Don’tworry.Look!1.Help!救命！

help在此意為“救命”，常用與口語中。

例句：救命！我能聽見狼（的聲音）。Help!Icanhearawolf.Languagepoints拓展：help作動詞時，意為“幫助”，構成以下結構：helpsb.幫助某人Icanhelpyou.我能幫助你。helpsb.dosth.幫助某人做某事Ioftenhelpmymotherdo

thedishes.我經常幫媽媽洗碗。helpsb.withsth.幫助某人做某事Sheoftenhelpsmewithmyhomework.她經常幫助我做作業(yè)。2.GuDongiscoming!咕咚要來了！come意為“來；來到”，coming是come的現在分詞形式，與be動詞連用表示將來。

“be動詞+動詞的現在分詞”為現在進行時態(tài)，表示正在進行的動作。

例句：公共汽車來了。Thebusiscoming.拓展：與come類似，“be動詞+動詞的現在分詞”

結構表示將來的動詞還有：leave，go，arrive等。

例句：我將要去上海。IamgoingtoShanghai.3.Itsmouthisbig.它的嘴巴很大。its意為“它的”，它在此處是一個形容詞性的物主代詞，后須接名詞。

描述動物的特征，句型：Its+名詞(身體部位)+be動詞+形容詞.

例句：它的鼻子很長。Itsnoseislong.Thinkandwrite1.Icanheara.2.Icanhearbikesand.3.Icanhearaanda.LearnthesoundstdrabbitredTinahasatoyrabbit,Itsearsarewhiteandred.Tina’stoyrabbitisunderherbed.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Revision1滬教牛津·三年級下冊Review詞匯顏色類：blackblueredgreenwhiteyelloworange食物類：candylemonicecream味道類：sweetsour交通類：bikebusplaneshipcartrainLet’srevise(1)Whatcolouris?itthecandyicecreamIt’s.greenwhiteredandyellowHowisit?It’s.sweetsour句型1.詢問某物顏色的句型及回答

—Whatcolouris…?

—It’s+顏色.2.詢問食物味道的句型及回答-—Howisit?

—It’s+味道.3.詢問某物是什么的句型及回答

—Whatisit?

—It’s(a/an)+某物.WriteandsayS1:Whatcolourisit?S2:It’s.S1:Howisit?Isitsweet?S2:No.It’s.S1:Whatisit?S2:It’swhiteandbrown.S1:isit?S2:It’ssweet.Let’srevise(2)Whatcanyouhear?Icanheara.bikecar

詢問對方能聽到什么的句型及回答

—Whatcanyouhear?

—Icanhear…

ThinkandwriteWhatcanyouhear,Kitty?Icanhearacar,aplane,aship,abus,adogandacat.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Project1滬教牛津·三年級下冊AsensetestReadthewords.Stickordrawpictureswiththecorrectcolours.blackthingsbluethingsgreenthingsredthingswhitethingsyellowthingsLookatthepictures.Circlethecorrectwordsorphrase.sour/sweetsour/sweetsour/sweetsour/sweetsweetandsoursour/sweetsour/sweetTick(√)theboxes.Iknow...black□blue□green□red□white□yellow□sweet□sour□同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit4Animalsinthezoo滬教牛津·三年級下冊熊Newwords大象獅子猴子熊貓老虎喜歡男人老的我們的強壯的；堅固的NewwordsListenandsayLooka(t)themonkeys.They’recute.Ili(ke)monkeys.Doyouli(ke)monkeys,Ben?No,Idon’t.Ilikeelephants.They’rebigan(d)strong.Doyoulikeelephants,Kitty?Yes,Ido.1.Ilikemonkeys.我喜歡猴子。like在此處作動詞，意為“喜歡”，后接可數名詞復數或不可數名詞。此句用來表達自己喜歡某物，基本句型為：Ilike+可數名詞復數/不可數名詞.

當主語為第三人稱單數時，like要用其第三人稱單數形式likes。Languagepoints拓展(1)：like作動詞時，還可構成以下兩種結構：likedoingsth.表示“喜歡做某事”，著重于習慣和愛好。Ilikereadingbooks.我喜歡看書。liketodosth.表示“喜歡做某事”，著重于某次具體的行為或動作。Iliketoswim.我喜歡去游泳。2.Doyoulikemonkeys?你喜歡猴子嗎？

此句用于詢問對方是否喜歡某物，其基本句型為：Doyoulike+可數名詞復數/不可數名詞?，其中do是助動詞，沒有實際含義，放在句首構成一般疑問句。

肯定回答為：Yes,Ido.

否定回答為：No,Idon’t.Lookandlearnbearelephantlion熊象獅子monkeypandatiger猴子熊貓老虎TickandsaybearselephantslionsmonkeyspandasrabbitstigersPlayrolesIlikepandas.Doyoulikepandas?Yes,Ido.Iliketigers.Doyouliketigers?No,Idon’t.Ilikerabbits.名詞復數形式的規(guī)則變化：1.一般情況下在名詞后面直接加-sbook—books書dog—dogs狗tree—trees樹2.以s、x、ch、sh等結尾的單詞在后面加-eswatch-watches手表box-boxes盒子3.以輔音字母+y結尾的詞，把y改為i，再加-es；

以元音字母+y結尾的詞，直接加-sstory-stories故事city-cities城市

boy-boys男孩toy-toys玩具4.以f、fe結尾的詞，把f、fe改為v，再加-eswolf-wolves狼wife-wives妻子knife-knives5.以o結尾的詞，有生命的加-es，無生命的加-stomato-tomatoes西紅柿potato-potatoes土豆

hero-heroes英雄photo-photos相片piano-pianos鋼琴名詞復數形式的不規(guī)則變化：1.單復數形式相同deer-deer鹿sheep-sheep綿羊

Chinese-Chinese中國人2.將元音a改為e，將字母組合oo改為eeman-men男woman-women女人

tooth-teeth牙齒foot-feet腳3.不規(guī)則的復數形式mouse—mice老鼠child—childrenox—oxen公牛EnjoyastoryOh,it’shot.It’scoolhere.Look!What’sthis?It’sahat.Ilikethishat.They’remyhats!They’reourhats!Idon’tlikethishat!Idon’tlikethishat!1.Oh,It’shot.噢，天氣很熱。

此句用于描述天氣情況，基本句型為：It’s+表示天氣的形容詞.

例句：It’scold.天氣很冷。Languagepoints拓展：常見的表示天氣的形容詞有：sunny晴朗的cloudy多云的windy有風的rainy下雨的snowy下雪的foggy有霧的cool涼爽的cold寒冷的warm溫暖的2.What’sthis?看！這是什么？

此句用于詢問近處某物的名稱，其答語通常為：It’sa/an+可數名詞單數.

例句：—What’sthis?這是什么？

—It’sabook.它是一本書。DrawandwriteIlikemonkeys.Lookatthismonkey.Itstailislong.Itsearsaresmall.Ilike.Lookatthis.Itsis.Itsare.LearnthesoundskitegirlkgThegirlisinthepark.Thekitesareinthesky.Thegirlfliesherredkite.Itgoesupveryhigh.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit5Toys滬教牛津·三年級下冊風箏Newwords機器人玩具熊樂趣可愛的玩對不起NewwordsListenandsayWha(t)doyoulike,Peter?Ili(ke)robots.Wha(t)doyoulike,Sally?Ili(ke)toybears.Ili(ke)thisrobot.It’scool.Ili(ke)thistoybear.It’slovely.1.Whatdoyoulike?你喜歡什么？What是一個特殊疑問詞，意為“什么”，用來引導特殊疑問句。此句用來詢問對方喜歡什么。

句型為：Whatdoyoulike?

答句為：I/Welike+可數名詞復數/不可數名詞.Languagepoints拓展：當主語為第三人稱單數時，句中的do要變?yōu)閐oes，即“Whatdoes+某人+like?”此句型用

于詢問他人喜歡什么。答語為：He/Shelikes+可數名詞復數/不可數名詞.例句：—WhatdoesLucylike?露西喜歡什么？

—Shelikestoybears.她喜歡玩具熊。Lookandlearnballkiterobottoybear球風箏機器人玩具熊nameJoe√DoasurveyWhatdoyoulike,Joe?Ilikeballs.PlayrolesWhatdoyoulike?Ilikekites.Whatdoyoulike?Ilikerobots.SayandactHi!Let’splay!OK.Ilikeballs.Doyoulikeballs?No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikebikes.They’refun.Ilikerobots.They’resuper.Ohdear!I’msorry.AreyouOK?Idon’tlikerobots!1.Let’splay!讓我們玩吧！

play在此處作動詞，意為“玩；玩?！保Ｅc介詞with連用，表示“與……一起玩”。

例句：露西和莉莉經常一起玩玩具。LucyandLilyoftenplaywiththetoys.Languagepoints拓展:play后接球類名詞時，不與定冠詞連用；

play后接樂器類名詞時，必須與定冠詞連用。playfootball踢足球basketball打籃球baseball打棒球playthepiano彈鋼琴theviolin拉小提琴thedrums敲鼓2.I’msorry.對不起。I’m是Iam的縮寫形式，此句常用于口語中，用于表示歉意。sorry在此處表示“對不起；抱歉”，它還可表示“遺憾的”，用于對某事表示難過。

例句：對不起。我遲到了。I’msorry.I’mlate.3.AreyouOK?你還好嗎？

此句用來詢問對方的身體狀況，常用于口語中，相當于Howareyou?，其中，ok在此用來形容身體好，相當于well或fine。

例句：—AreyouOK?你還好嗎？

—I’mfine.我很好。ListenandenjoyBigkites,bigballs,Prettylittledolls.Bigkites,bigballs,Prettylittledolls.Robots,toybears,Playoverthere.Robots,toybears,Playoverthere.Learnthesoundshenhand母雞手hhIhelpahenLyinginthesand.IliftthehenAndholditinmyhand.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit6Foodanddrinks滬教牛津·三年級下冊餅干Newwords面包雞蛋果汁牛奶水早餐孩子有一些也；還我們NewwordsListenandsayIhavesomebreadan(d)bananas.Ihavesomeapplesan(d)biscuits.Wha(t)doyouhave,children?Ihavesomeorangejuicean(d)milk.Wehavesomewateran(d)candy.1.Whatdoyouhave?你有什么？

此句用于詢問對方有什么，基本句型為：Whatdoyouhave?其答語為：I/Wehave...

拓展：當主語為第三人稱單數時，句中的do要變?yōu)閐oes，即“Whatdoes+某人+have?”此句型用于詢問他人有什么，其答語為：He/Shehas...Languagepoints2.Ihavesomebreadandbananas.我有一些面包和香蕉。

此句用于表達自己有什么，基本句型為：Ihave...，其中have作實意動詞，意為“有”。當主語為第三人稱單數時，have變?yōu)閔as。

例句：Ihavesomeapples.我有一些蘋果。Shehasaredbike.她有一輛紅色的自行車。拓展：have的其他常見用法：表示“吃；喝”，后常接表示食物或飲料的詞。havesomebread吃些面包havesomemilk喝些牛奶表示“舉辦；舉行”，后常接表示某種活動的詞。haveamatch舉辦一次比賽haveameeting開會表示“患病”，后常接表示某種疾病的詞haveacold感冒haveaheadache頭疼常見固定搭配havealook看一看

haveawalks散步LookandlearnbiscuitbreadeggjuicemilkwaterPlayagameS1:Ihavesome...Whatdoyouhave?S2:Ihavesome...Ihavesomemilk.Whatdoyouhave?Ihavesomebiscuits.PlayagameIhavesomejuice.Whatdoyouhave?Ihavesomeeggs.SayandactWhatdowehaveforbreakfast,Mum?Wehavesomebreadandmilk.Whatdowehaveforbreakfast,Mum?Wehavesomenoodlesandeggs.Ilikenoodles.Whataboutyou,Joe?Ilikenoodlestoo.1.Whatdowehaveforbreakfast,Mum?媽媽，我們早餐吃什么？

have在此處表示“吃；喝”，for此處表示“為；給”。此句用來詢問一日三餐吃什么。句型為：Whatdo/does+主語+havefor+表示三餐的名詞。

答語為：主語+have/has+食物（+for+表示三餐的名詞）。Languagepoints2.Whataboutyou,Joe?你呢，喬？

“Whatabout...?”意為“……呢？”，此處用于詢問對方的情況，常用于口語中，相當于“Howabout...?”。例句：我想喝杯茶，你呢？I'dlikeacupoftea.Whataboutyou?3.Ilikenoodlestoo.我也喜歡面條。

too在此句中表示“也；還”，常用于肯定句的句尾，可用逗號與前面內容隔開，也可不用隔開。例句：湯姆七歲。莉莉也是七歲。Tomissevenyearsold.Lilyissevenyearsoldtoo.拓展：too作副詞時，還可表示“太；過于”，常用在形容詞之前，用于修飾形容詞，表示程度。ThinkandwriteIhavesomebiscuits,some,some,some,someandsometoo.LearnthesoundsfishfivefvFlora’sfavouritefoodisfish.Shelikesitverymuch.SheeatsfiveforherbreakfastAndfiveforherlunch.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Revision2滬教牛津·三年級下冊Review詞匯動物類：bearlionpandatigermonkeyelephant食物類：biscuitbreadeggjuicemilkwaterLet’srevise(1)Whatdoyoulike?Ilike.ballskitesDoyoulike?bearselephants,I.YesNododon’t詢問對方喜歡什么的句型及回答—Whatdoyoulike?—I/Welike+可數名詞復數/不可數名詞.Whatdoyoulike?Ilike.ballskites詢問對方是否喜歡某物的句型及回答—Doyoulike+可數名詞復數/不可數名詞?—Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulike?bearselephants,I.YesNododon’tDrawandsayS1:Whatdoyoulike?S2:Ilikemonkeys.S1:Doyoulikeballs?S2:No,Idon’t.Ilikekites.PlayrolesWhatdoyoulike?Ilikekites.Doyoulikemonkeys?Yes,Ido.Whatdoyoulike?Ilikepandas.Doyoulikelions?No,Idon’t.Ilikeelephant.Let’srevise(2)Whatdoyouhave?Ihave.aansomekiteeggbiscuitsjuice詢問對方有什么的句型及回答

—Whatdoyouhave?—I/Wehave...LookandcircleIhaveball,kiteandrobots.asomeasomeasomeIhaveegg,biscuitsandwater.aanasomeasome同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Project2滬教牛津·三年級下冊ThingswelikeWhatdoyoulike?Drawandwrite.Ilikeelephants.Lookatthiselephant.Itisbigandstrong.Itsearsarebig.MyfavouriteanimalMyfavouritetoyIlike_________.Lookatthis_________.Itis_____________.toybearstoybearcuteMyfavouritefoodanddrinkIlike_________.Itis____________________________________.orangessourandsweetDoasurvey.Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.ThingNamePlayrolesYes,Ido.Doyoulikeelephants?No,Idon’t.Doyoulikerobots?Telltheclassaboutyoursurvey.Inmygroup,...studentslike......studentsdon’tlike...同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！Unit7Hobbies滬教牛津·三年級下冊跳舞Newwords用顏料畫閱讀唱歌滑冰游泳在家進來睡覺工作勞動者NewwordsListenandsayHi!I’mKitty.Ili(ke)singing.Hi!I’mAlice.Ili(ke)skating.Ili(ke)dancingtoo.Hi!I’mJoe.Ili(ke)painting.Hi!I’mPeter.Ili(ke)readingan(d)swimming.Whataboutyou?1.Ilikesinging.我喜歡唱歌。like作動詞，意為“喜歡”，其后接動詞的現在分詞形式，表示“喜歡做某事”，表達自己喜歡做某事的基本句型為：Ilikedoingsth.

例句：我喜歡游泳。Ilikeswimming.Languagepoints拓展1：當主語為第三人稱單數時，句中l(wèi)ike要變?yōu)閘ikes，基本句型為：主語+likesdoingsth.

表示“某人喜歡做某事”。例句：湯姆喜歡騎自行車。Tomlikesridingbikes.拓展2：表達某人不喜歡做某事的基本句型為：

主語+don’t/doesn’tlikedoingsth.例句：我不喜歡踢足球。Idon’tlikeplayingfootball.注意：like后面可以接動詞的現在分詞形式，構成

likedoingsth結構，也可以接動詞不定式，

構成liketodosth.結構。前者側重于經常

性或習慣性的動作，后者側重于具體的、

一次性的行為或動作。拓展3：動詞現在分詞的構成規(guī)則規(guī)律例詞一般情況下直接在動詞后面加-ingsleep—sleepingplay—playing以不發(fā)音的字母e結尾的單詞，去掉字母e，再加-ingride—ridingskate—skating以重讀閉音節(jié)結尾，呈現“輔—元—輔”結構的動詞，先雙寫末尾的輔音字母，再加-ing。run—runningsit—sitting2.I’mKitty.我是凱蒂。I’m是Iam的縮寫形式，“I’m+姓名”意為“我是……”，用于介紹自己的名字，相當于Mynameis...

例句：我是莉莉。I’mLily.MynameisLily.Lookandlearndancepaintread跳舞用顏料畫閱讀singskateswim唱歌滑冰游泳NameDoasurveyS1:Whatdoyoulike?S2:Ilike...PlayrolesWhatdoyoulike?Ilikeswimming.Whatdoyoulike?Ilikepainting.Whatdoyoulike?Ilikesinging.EnjoyastoryHi,I’mBen.Ilikesleepinginspringandsummer.Ilikesinginganddancinginautumn.I’mBob.Ilikeworking.I’magoodworker.Idon’tlikewinter.It’scold!Inwinter,Ilikereadingathome.It’scoldhere.Pleasecomein!Thankyou!1.inspring在春天in作介詞，在此處表示時間，意為“在……期間”，“in+季節(jié)名詞”，表示“在某個季節(jié)”。

spring作名詞，意為“春天”，它還可以表示“泉水”。

例句：我喜歡在春天放風箏。Ilikeflyingkitesinspring.Languagepoints2.Pleasecomein!請進來。please意為“請”，常用于口語中，用于祈使句的句首或句尾，以緩和命令語氣。

例句：Sitdown,please.請坐。Pleaseopenthedoor.請開門。

拓展：please常用于疑問句中，使語氣更加委婉，意為“請問；請……好嗎?”ThinkandwriteI’m.Ilikeand.Iliketoo.I’m.Ilikeand.Iliketoo.LearnthesoundssandzebraszIcanseeazebra,Azebrainthezoo.Itcanseesomesand,Somesandonmyshoe.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit8Happybirthday!滬教牛津·三年級下冊蛋糕Newwords卡；卡片面條生日親愛的給；為了多少歲給；向NewwordsListenandsayHappybirthday,Alice!Here’sacardforyou.Thankyou,MissFang.Howoldareyou,Alice?I’mnine.Let’ssing“Happybirthday”together.Happybirthdaytoyou!Happybirthdaytoyou!Happybirthday,dearAlice!Happybirthdaytoyou!1.Here’sacardforyou.這張卡片是給你的。

here’s是hereis的縮寫形式。表示“這是給某人的物品”的句型為：Hereisa/an+物品+for+人名/人稱代詞的賓格形式。

其中for作介詞，表示“給；為了”，其后接名詞或人稱代詞的賓格形式作賓語。例句：Hereisanappleforyou.這個蘋果是給你的。Languagepoints2.Happybirthday,Alice!生日快樂，愛麗絲！

happy意為“幸福的；高興的”，Happybirthday!意為“生日快樂！”，此句用于表示對他人生日的祝福，其后還可接“to+某人”，表示祝某人生日快樂.

基本句型為：Happybirthdaytosb.

其答語常為：Thankyou.3.Thankyou,MissFang.謝謝你，方老師。

Miss在此處作名詞，意為“女士；小姐”，常用于姓名或姓氏之前，首字母要大寫，用于對未婚女子的稱呼，有時也可譯為“老師”。例句：ThisisMissGreen.這是格林女士。拓展：Mrs，Ms及Mr的區(qū)別如下：Mrs意為“夫人；太太”，常用于已婚婦女丈夫的姓氏前，表示對已婚婦女的稱呼。Ms意為“女士”，用于對婚姻狀況不了解的女士的姓氏前。Mr意為“先生”，一般用于男士姓氏或職務前。注意：miss作動詞，表示“想念；錯過”。例句：Imissyousomuch.我非常想念你。

Don’tmissthebus.別錯過了公共汽車。4.Howoldareyou,Alice?你多少歲了，愛麗絲？howold意為“多少歲”，此句用于詢問對方的年齡。詢問某人年齡的基本句型為：Howold+be動詞+某人？

其答語為：某人+be動詞+數字(+year(s)old).

例句：—HowoldisTom?湯姆多大了？

—Heisseven(yearsold).他七歲了。5.together在句中作副詞，表示“一起；一同”。

together常與介詞with連用，表示“與……一起”。例句：我經常和朋友們一起踢足球。Ioftenplayfootballwithmyfriendstogether.Lookandlearncakecardnoodles蛋糕卡；卡片面條MakeandsayMakeabirthdaycard.123Happybirthday!Here’sacardforyou.Thankyou.SayandactHere’sabirthdaycakeforyou,Alice.Thankyou,Mum.Makeawish.Blow!Cutethecake,Alice.Let’scutthecaketogether.Herearesomenoodlesforyou,Alice.Thankyou,Mum.Ilikenoodles.1.Makeawish.許個愿望吧。

wish在此處作名詞，表示“希望；愿望”，此時是一個可數名詞，其復數形式為wishes。例句：我的愿望是當一名醫(yī)生。Mywishistobecomeadoctor.Languagepoints拓展：wish還可作動詞，表示“祝愿；期望”其后可接動詞不定式，構成wishtodosth.表示“希望做某事”也可構成wishsb.dosth.表示“希望某人做某事”。例句：Wewishtoseethefilm.我們都希望看那部電影。

Iwishyousuccess.我祝你成功。2.Cutthecake,Alice.切蛋糕吧，愛麗絲。

cut作動詞，意為“切；切開”，在句中作及物動詞，后面可直接接名詞作賓語。cutsb.sth表示“為某人切某物”，相當于cutsth.forsb.例句：切一些面包給我。Cutmesomebread.Cutsomebreadforme.Learnthesoundsmouthnosemn樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！Myrobot’snameisMike.Helikesridinghisbike.Hisnoseisbig.Hismouthisbigtoo.ButMikenevertalkstoyou.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家Unit9Adayonthefarm滬教牛津·三年級下冊母牛Newwords馬豬綿羊再見農場草很好的；很棒的亂扔（垃圾）石頭扔NewwordsListenandsayGoo(d)morning,children.Goo(d)morning,MrMacDonald.Don’(t)litter.Yes,MissFang.Don’(t)throwstones.Yes,MrMacDonald.Listen!Wha(t)canyouhear?Icanhearsomecows.Great!Let’sgoan(d)seetheanimals.1.Don’tlitter.不要亂扔（垃圾）。此句是一個否定的祈使句，其變化規(guī)則是直接在謂語動詞前加don’t，用于警告或提醒別人不要做某事，基本句型為：Don’t+肯定的祈使句.例句：不要關門。

Don’tclosethedo