Unit 1 Section B (1a-1f)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionB(1a-1f)。本部分主要圍繞主題“MyTeacherandI”展開(kāi)，通過(guò)圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用關(guān)于老師的基本信息進(jìn)行交流。內(nèi)容包括：

1.單詞：teacher,strict,kind,friendly,patient,old,young,language,school,subject

2.短語(yǔ)：learnalanguage,inmyopinion,atourschool,thesameageasme,as…asIdo

3.對(duì)話：1a-1f，描述不同老師和學(xué)生的基本情況，如年齡、教學(xué)科目、性格特點(diǎn)等。

4.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

5.功能：介紹自己的老師，詢問(wèn)他人的老師，并表達(dá)老師的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞、短語(yǔ)和句型，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種途徑，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行描述和交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于老師的描述，使學(xué)生了解不同文化背景下老師的角色和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、推理判斷的能力，提高學(xué)生思維的靈活性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語(yǔ)的掌握：本節(jié)課涉及到多個(gè)單詞和短語(yǔ)，如teacher,strict,kind,friendly,patient等。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)這些單詞，理解并運(yùn)用相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行描述。

舉例：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等方式熟練掌握單詞，通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演等方法運(yùn)用短語(yǔ)。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課主要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

舉例：通過(guò)例句展示、句子結(jié)構(gòu)分析等方法，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

（3）對(duì)話的理解和運(yùn)用：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容涉及到不同老師和學(xué)生的基本情況。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

舉例：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬對(duì)話情境，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：對(duì)于部分單詞和短語(yǔ)，學(xué)生可能存在理解上的困難。如"strict"和"kind"這兩個(gè)形容詞，學(xué)生可能難以區(qū)分其意義和用法。

舉例：通過(guò)具體情境、圖片展示等方法，幫助學(xué)生理解和區(qū)分這兩個(gè)單詞。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子可能存在一定的困難，如動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化等。

舉例：通過(guò)句子模板、語(yǔ)法講解等方法，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)造。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力理解可能是本節(jié)課的難點(diǎn)。對(duì)話中可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生需要提高聽(tīng)力技巧以獲取關(guān)鍵信息。

舉例：通過(guò)重復(fù)播放、減速播放等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)理解對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，模擬面試、角色扮演等活動(dòng)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，小組討論、調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，針對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較弱的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

（2）呈現(xiàn)新課：利用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如單詞、短語(yǔ)、對(duì)話等，同時(shí)進(jìn)行講解和示范。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)完成練習(xí)題、小組競(jìng)賽等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，并進(jìn)行及時(shí)反饋。

（5）拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如模擬面試、小組討論等，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如單詞、短語(yǔ)、對(duì)話等，同時(shí)進(jìn)行講解和示范。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的展示和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）作業(yè)資源：布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionB(1a-1f)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1SectionB(1a-1f)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1SectionB(1a-1f)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1SectionB(1a-1f)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionA的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1SectionB(1a-1f)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1SectionB(1a-1f)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1SectionB(1a-1f)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1SectionB(1a-1f)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1SectionB(1a-1f)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1SectionB(1a-1f)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1SectionB(1a-1f)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1SectionB(1a-1f)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1SectionB(1a-1f)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionB(1a-1f)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionB(1a-1f)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行描述和交流，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)不同老師的描述，了解不同文化背景下老師的角色和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。例如，學(xué)生能夠意識(shí)到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和性格特點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析對(duì)話內(nèi)容過(guò)程中，提高提取信息、推理判斷的能力，鍛煉思維的靈活性和邏輯性。例如，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)方式下，提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，主動(dòng)探究問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)自信心，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。例如，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.合作精神：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。例如，學(xué)生能夠與小組成員共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionB(1a-1f)內(nèi)容，包括單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法和功能。

2.學(xué)生能夠總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)造方法。

3.學(xué)生能夠描述不同老師的特點(diǎn)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理判斷。

5.學(xué)生能夠展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，包括單詞、短語(yǔ)、句型的運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞默寫(xiě)：讓學(xué)生在課堂上默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。

2.句型轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

3.聽(tīng)力練習(xí)：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的掌握情況。

4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情境，檢查學(xué)生對(duì)句型和詞匯的運(yùn)用能力。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，圍繞本節(jié)課的主題進(jìn)行交流，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)句意，填寫(xiě)合適的單詞。

-答案：old

-解析：根據(jù)句意，我們需要填寫(xiě)一個(gè)形容詞來(lái)描述老師的年齡。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了old這個(gè)單詞，意為“老的”，所以填入old。

2.例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句描述你的老師。

-答案：Myteacherisfriendly.

-解析：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句構(gòu)成是主語(yǔ)+be動(dòng)詞+表語(yǔ)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了friendly這個(gè)單詞，意為“友好的”，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句來(lái)描述老師的性格特點(diǎn)。

3.例題3：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句描述你的老師。

-答案：Myteacherisnotstrict.

-解析：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成是主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+表語(yǔ)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了strict這個(gè)單詞，意為“嚴(yán)格的”，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句來(lái)描述老師的性格特點(diǎn)。

4.例題4：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的老師。

-答案：Isyourteacherfriendly?

-解析：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成是be動(dòng)詞+主語(yǔ)+表語(yǔ)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了friendly這個(gè)單詞，意為“友好的”，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)他人的老師。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句描述對(duì)話中的老師。

-答案：Theteacheriskindandpatient.

-解析：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，我們需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句來(lái)描述對(duì)話中的老師。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了kind和patient這兩個(gè)單詞，意為“善良的”和“有耐心的”，所以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句來(lái)描述老師的性格特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，模擬面試、角色扮演等活動(dòng)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，小組討論、調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，針對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較弱的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問(wèn)題。

2.教學(xué)組織：在小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)組織不當(dāng)、學(xué)生參與度不高的問(wèn)題。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，提高學(xué)生的注意