12 我們小點(diǎn)兒聲 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的第四章“我們小點(diǎn)兒聲”，第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著如何在不同的場合控制自己的聲音進(jìn)行討論，讓學(xué)生了解在何時(shí)何地應(yīng)該小聲說話，以及大聲說話可能帶來的負(fù)面影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握在公共場合保持安靜的社交禮儀，以及如何在不影響他人的情況下表達(dá)自己的觀點(diǎn)。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)在不同場合下適當(dāng)控制自己的聲音大小，例如在家里、在學(xué)校、在圖書館等。

2.理解大聲說話可能會(huì)對(duì)他人的學(xué)習(xí)、工作造成干擾。

3.培養(yǎng)學(xué)生在公共場合的社交禮儀，如排隊(duì)、等候時(shí)保持安靜。

4.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，與他人和諧相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，使他們?cè)诓煌纳缃粓龊现心軌虮憩F(xiàn)出恰當(dāng)?shù)男袨楹脱哉Z。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成良好的公共禮儀意識(shí)，掌握在公共場合控制自己聲音大小的能力，以尊重他人，和諧相處。同時(shí)，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的道德判斷力和道德行為能力，使他們?cè)诿鎸?duì)不同情境時(shí)，能夠做出正確的判斷并付諸行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解在不同場合控制聲音大小的重要性。

2.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在公共場合保持安靜，尊重他人。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何在實(shí)際情境中判斷并控制自己的聲音大小。

2.學(xué)生如何在不影響他人的情況下，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)控制聲音大小。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和策略，互相學(xué)習(xí)。

3.提供實(shí)際的例子和案例，讓學(xué)生明白大聲說話對(duì)他人的影響，從而增強(qiáng)他們的自我意識(shí)。

4.通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)在小組討論中保持聲音適中，既能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能尊重他人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬不同場景，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)際體驗(yàn)在特定環(huán)境中控制聲音大小的必要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和情境判斷力。

2.討論互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己在生活中遇到的有關(guān)聲音大小的問題，以及解決策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：提供具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否合適，以及如何改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示不同場合的聲音控制情況，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，方便學(xué)生參與課堂討論，提高教學(xué)的互動(dòng)性和有效性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們小點(diǎn)兒聲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^在公共場合大聲說話，影響到他人的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在公共場合控制聲音大小的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在不同場合控制聲音大小的基本概念。在公共場合，我們應(yīng)該保持聲音適中，以尊重他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在公共場合控制聲音大小在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)在不同場合控制聲音大小和理解大聲說話可能帶來的負(fù)面影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與在公共場合控制聲音大小相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示在公共場合控制聲音大小的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在公共場合控制聲音大小”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在不同場合控制聲音大小的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在公共場合控制聲音大小的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.不同場合控制聲音大小的基本概念：了解在公共場合保持聲音適中，以尊重他人的重要性。

2.公共場合的社交禮儀：掌握在公共場合，如圖書館、教室、電影院等地方保持安靜的禮儀。

3.聲音大小對(duì)他人影響的認(rèn)識(shí)：理解大聲說話可能會(huì)對(duì)他人的學(xué)習(xí)、工作造成干擾。

4.表達(dá)觀點(diǎn)和需求的適當(dāng)方式：學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，與他人和諧相處。

5.情景模擬和案例分析：通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生在不同場合控制聲音大小的實(shí)際操作能力。

6.小組討論和成果分享：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。

7.實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)在不同場合控制聲音大小的理解。

8.道德判斷力和道德行為能力的培養(yǎng)：通過具體案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于在不同場合控制聲音大小的規(guī)則和社交禮儀。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明在公共場合保持聲音適中的具體做法，并描述可能帶來的好處。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的關(guān)于聲音大小影響到他人的情況，并提出解決策略。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，我會(huì)檢查他們的理解和記憶程度，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)。

2.在學(xué)生舉例說明的作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注他們是否能正確運(yùn)用所學(xué)規(guī)則，以及是否能提出合理的解決方案。

3.對(duì)于分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的情況的作業(yè)，我會(huì)著重檢查學(xué)生的觀察能力和問題解決能力，看他們是否能夠提出切實(shí)可行的解決策略。

針對(duì)作業(yè)中的共性問題，我會(huì)進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分理解并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，共同提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)選取一個(gè)生活場景，描述在該場景中如何恰當(dāng)?shù)乜刂坡曇舸笮?，以及大聲說話可能帶來的后果。

答案示例：在圖書館里，我小聲說話并安靜地閱讀書籍，因?yàn)榇舐曊f話會(huì)打擾到其他正在學(xué)習(xí)的人們。

2.情景模擬：設(shè)想你在等待餐館座位時(shí)，周圍很吵鬧。請(qǐng)描述你如何禮貌地請(qǐng)求周圍的人小聲說話，以及你的感受。

答案示例：我可能會(huì)禮貌地對(duì)周圍的人說：“對(duì)不起，請(qǐng)問你們能小聲一點(diǎn)兒說話嗎？我在等待座位，聲音太大了有點(diǎn)兒吵?！?/p>

3.道德判斷：請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下行為：在電影院里，一個(gè)人大聲接電話并交談。

答案示例：這個(gè)行為是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)榇舐暯与娫挄?huì)打擾到其他觀眾觀影的體驗(yàn)。

4.觀點(diǎn)表達(dá)：請(qǐng)闡述你在學(xué)校集會(huì)上如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)保持尊重他人。

答案示例：在學(xué)校集會(huì)上，我會(huì)先舉手等待老師允許我發(fā)言，然后禮貌地表達(dá)我的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

5.實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)制定一個(gè)計(jì)劃，說明你將如何在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

答案示例：我計(jì)劃在家庭中，與家人約定在晚上特定時(shí)間小聲說話，以尊重彼此的休息時(shí)間。教學(xué)反思今天這節(jié)課主要圍繞著《我們小點(diǎn)兒聲》這一章節(jié)展開，通過情景模擬、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們深入理解在不同場合控制聲音大小的重要性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)這一課題的濃厚興趣。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演，親身體驗(yàn)了在不同場合控制聲音大小的實(shí)際操作。這有助于他們更好地理解和掌握在公共場合保持安靜的社交禮儀，以及如何在不影響他人的情況下表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也注意到，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)如何恰當(dāng)?shù)乜刂坡曇舸笮∪杂欣Щ蟆Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠通過具體案例，深入理解大聲說話對(duì)他人的影響。這有助于他們培養(yǎng)道德判斷力和道德行為能力，能夠在面對(duì)不同情境時(shí)，做出正確的判斷并付諸行動(dòng)。然而，在分析案例的過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，難以準(zhǔn)確判斷和分析案例中的人物行為。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過舉例和比較來幫助他們理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論并進(jìn)行了簡單的實(shí)驗(yàn)操作，以加深對(duì)在不同場合控制聲音大小的理解。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力和操作能力。然而，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作方法和原理不太了解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括不同場合控制聲音大小的概念、公共場合的社交禮儀、聲音大