19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大象的耳朵》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大草原的美麗。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實際情景中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心、想象力和批判性思維。讓學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中大象的耳朵的圖片和描述，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己心中的大象耳朵，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化差異的素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.掌握生字詞，并能運(yùn)用到實際情景中。

3.欣賞課文中的美的元素，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.了解中國文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

難點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.對課文細(xì)節(jié)的理解和想象力的培養(yǎng)。

3.審美鑒賞能力的提升。

4.對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

解決辦法：

1.采用分段朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，通過反復(fù)練習(xí)，理解課文內(nèi)容。

2.通過圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生字詞，運(yùn)用到實際情景中。

3.利用多媒體資源，展示不同的大象耳朵圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行審美鑒賞能力的培養(yǎng)。

4.通過講解和實例分析，讓學(xué)生了解中國文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，結(jié)合小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、形象的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動機(jī)會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時間。

3.實物教學(xué)：展示大象的耳朵實物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師評價等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大象的耳朵》教學(xué)目標(biāo)和《大象的耳朵》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞笙蟮亩洹方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大象的耳朵》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《大象的耳朵》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大象的耳朵》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《大象的耳朵》重點，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《大象的耳朵》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《大象的耳朵》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《大象的耳朵》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《大象的耳朵》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大象的耳朵》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文《大象的耳朵》，理解并能夠講述課文的大意。

-學(xué)生掌握了生字詞，并能運(yùn)用到日常對話和寫作中，提高了語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時，能夠發(fā)揮想象力，提出自己的見解，并能夠批判性地思考問題。

-學(xué)生通過對比、歸納等方法，加深了對事物本質(zhì)的理解，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-學(xué)生能夠欣賞課文中的美的元素，如描繪的大草原的美麗和大象耳朵的生動形象。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的畫作或?qū)懽鲿r，能夠有意識地運(yùn)用所學(xué)的美學(xué)知識，表現(xiàn)出一定的審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：

-學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)了對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的大象寓意，提高了跨文化理解和溝通能力。

具體到《大象的耳朵》這篇課文，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到以下具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，理解課文中的比喻和象征意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞語，進(jìn)行類似的寫作練習(xí)。

-學(xué)生在討論和繪畫活動中，能夠表現(xiàn)出對大象耳朵形狀和特點的理解。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考大象耳朵在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。板書設(shè)計①《大象的耳朵》重點知識點：

-課文主要內(nèi)容：大象耳朵的作用和特點

-生字詞：象、耳朵、草原、微風(fēng)等

-修辭手法：比喻、擬人

-課文結(jié)構(gòu)：引子-發(fā)展-高潮-結(jié)局

②《大象的耳朵》重點詞句：

-“大象的耳朵像扇子，可以扇風(fēng)、遮陽?！?/p>

-“小動物們看到了大象的耳朵，都忍不住笑了起來?！?/p>

-“大象不好意思地捂住了耳朵，心里想：‘我的耳朵這么大，原來還有這么多用處?。　?/p>

③板書藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用簡筆畫或卡通形象來表示大象和耳朵，增加板書的趣味性。

-用不同顏色標(biāo)注生字詞，突出重點，同時讓學(xué)生在尋找生字詞的過程中加深記憶。

-設(shè)計互動式板書，如讓學(xué)生上臺展示自己畫的耳朵，并分享耳朵的用途，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計“大象耳朵作用大”的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手發(fā)言、是否主動參與小組討論等。

-評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，如是否能夠正確朗讀課文、是否能夠流利地復(fù)述課文內(nèi)容等。

-觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂紀(jì)律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠積極參與討論、是否能夠有效地與他人溝通等。

-評估學(xué)生的小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)意性，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案等。

3.隨堂測試：

-評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，如是否能夠正確回答問題、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識點等。

-觀察學(xué)生的解題思路和方法，如是否能夠運(yùn)用邏輯思維解決問題、是否能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維提出新的解決方案等。

-評估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度，如是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成題目、是否能夠準(zhǔn)確地回答問題等。

4.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對小組討論成果展示，給予具體的評價和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)合作方法和溝通技巧。

-針對隨堂測試，給予詳細(xì)的分析和解答，幫助學(xué)生理解錯誤的答案和正確的解題方法。

-鼓勵學(xué)生積極提問和思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予正面的評價和鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大象的故事》系列故事書，介紹大象的種類、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

-視頻資源：《自然》紀(jì)錄片中的大象生活片段，展示大象在野外的生存環(huán)境和行為習(xí)慣。

-科普文章：《大象的耳朵為什么那么大？》，解釋大象耳朵的生理結(jié)構(gòu)和功能。

-互動游戲：在線大象知識問答游戲，測試學(xué)生對大象知識的掌握程度。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，如觀察周圍的大象雕塑、圖片等，思考大象在人類文化中的象征意義。

-學(xué)生可以組成小組，共同討論和