九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國(guó) 第二框 凝聚法治共識(shí)教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國(guó)第二框凝聚法治共識(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第二單元“民主與法治”第四課“建設(shè)法治中國(guó)”的第二框“凝聚法治共識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解法治的重要性，認(rèn)識(shí)到法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法治的基本原則，理解法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：使學(xué)生理解法治的重要性，認(rèn)識(shí)到法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。

2.思辨能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.公共表達(dá)能力：通過課堂討論和小組分享，培養(yǎng)學(xué)生的公共表達(dá)能力和交流能力。

5.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)盡的義務(wù)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)的道德與法治知識(shí)，對(duì)法治有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，知道法律是規(guī)范公民行為的規(guī)則。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些基本的法律知識(shí)，如憲法、刑法等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣和能力：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和身邊的事物充滿好奇，思辨能力和探究能力較強(qiáng)。他們善于通過案例分析和小組討論來解決問題，喜歡互動(dòng)和分享。因此，在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用案例分析、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡獨(dú)立思考。在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)法治的理解：法治是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其真正的含義和作用。

b.法律知識(shí)欠缺：雖然學(xué)生對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但具體的法律知識(shí)還不夠豐富，這可能影響他們對(duì)法治的理解。

c.實(shí)踐能力：學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，需要通過案例分析和小組討論等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

d.公民意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識(shí)不夠，需要通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授法治的基本概念和原則，案例研究和討論法用于激發(fā)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的運(yùn)作，增強(qiáng)法治觀念。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與法治相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬選舉、制定班級(jí)規(guī)則等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法治的原則和重要性。

c.游戲：設(shè)計(jì)一些法治主題的游戲，如法律知識(shí)問答、法治拼圖等，以娛樂的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解和掌握程度。

d.小組討論：組織學(xué)生就法治相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.課堂辯論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，讓他們運(yùn)用所學(xué)法治知識(shí)論證自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和公共表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示法治的基本概念、原則和案例，幫助學(xué)生直觀地理解法治知識(shí)。

b.視頻：播放與法治相關(guān)的視頻，如法治宣傳片、法庭審判視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識(shí)視野。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、在線論壇等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐法治知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

d.案例庫：收集各類法治案例，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解法治知識(shí)。

e.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布法治知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，方便學(xué)生課后自學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第二單元“民主與法治”第四課“建設(shè)法治中國(guó)”的第二框“凝聚法治共識(shí)”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解法治的重要性，認(rèn)識(shí)到法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法治的基本原則，理解法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法治觀念：使學(xué)生理解法治的重要性，認(rèn)識(shí)到法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。

2.思辨能力：通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.公共表達(dá)能力：通過課堂討論和小組分享，培養(yǎng)學(xué)生的公共表達(dá)能力和交流能力。

5.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)盡的義務(wù)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.知識(shí)基礎(chǔ)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)的道德與法治知識(shí)，對(duì)法治有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，知道法律是規(guī)范公民行為的規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)興趣和能力：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和身邊的事物充滿好奇，思辨能力和探究能力較強(qiáng)。他們善于通過案例分析和小組討論來解決問題，喜歡互動(dòng)和分享。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的喜歡獨(dú)立思考。在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)法治的理解：法治是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其真正的含義和作用。

b.法律知識(shí)欠缺：雖然學(xué)生對(duì)法律有初步的認(rèn)識(shí)，但具體的法律知識(shí)還不夠豐富，這可能影響他們對(duì)法治的理解。

c.實(shí)踐能力：學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，需要通過案例分析和小組討論等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

d.公民意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識(shí)不夠，需要通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的運(yùn)作，增強(qiáng)法治觀念。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與法治相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬選舉、制定班級(jí)規(guī)則等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法治的原則和重要性。

c.游戲：設(shè)計(jì)一些法治主題的游戲，如法律知識(shí)問答、法治拼圖等，以娛樂的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解和掌握程度。

d.小組討論：組織學(xué)生就法治相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.課堂辯論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，讓他們運(yùn)用所學(xué)法治知識(shí)論證自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和公共表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示法治的基本概念、原則和案例，幫助學(xué)生直觀地理解法治知識(shí)。

b.視頻：播放與法治相關(guān)的視頻，如法治宣傳片、法庭審判視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識(shí)視野。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、在線論壇等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐法治知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

d.案例庫：收集各類法治案例，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解法治知識(shí)。

e.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布法治知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，方便學(xué)生課后自學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

a.學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

b.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

c.教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

d.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

e.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

2.課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

b.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

c.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法治知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

d.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

a.知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

b.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

c.互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

e.技能訓(xùn)練：通過案例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。

f.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

g.總結(jié)歸納：在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

h.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

4.鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

a.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

b.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

c.錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

d.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

a.知識(shí)拓展：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

c.情感升華：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

d.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

6.課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

a.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

c.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

d.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的法治知識(shí)，提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《法治的理論與實(shí)踐》（作者：梁慧星）

-本書系統(tǒng)地介紹了法治的基本理論，包括法治的概念、原則和法治的實(shí)踐。通過閱讀本書，學(xué)生可以更深入地了解法治的內(nèi)涵和意義。

2.《中國(guó)的法治之路》（作者：江平）

-本書詳細(xì)介紹了中國(guó)法治建設(shè)的歷程，包括法治的改革、法治的實(shí)踐和法治的挑戰(zhàn)。通過閱讀本書，學(xué)生可以了解中國(guó)法治建設(shè)的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

3.《法治與社會(huì)公正》（作者：張千帆）

-本書探討了法治與社會(huì)公正的關(guān)系，包括法治對(duì)維護(hù)社會(huì)公正的作用、法治與社會(huì)公正的沖突和法治與社會(huì)公正的平衡。通過閱讀本書，學(xué)生可以了解法治在維護(hù)社會(huì)公正中的重要性。

4.《法治與公民權(quán)利》（作者：鄭戈）

-本書介紹了法治與公民權(quán)利的關(guān)系，包括法治對(duì)保障公民權(quán)利的作用、法治與公民權(quán)利的沖突和法治與公民權(quán)利的平衡。通過閱讀本書，學(xué)生可以了解法治在保障公民權(quán)利中的重要性。

5.《法治與公民責(zé)任》（作者：韓大元）

-本書探討了法治與公民責(zé)任的關(guān)系，包括法治對(duì)培養(yǎng)公民責(zé)任的作用、法治與公民責(zé)任的沖突和法治與公民責(zé)任的平衡。通過閱讀本書，學(xué)生可以了解法治在培養(yǎng)公民責(zé)任中的重要性。

在閱讀以上拓展閱讀材料的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)法治的理解和認(rèn)識(shí)。

1.分析法治在維護(hù)社會(huì)公正、保障公民權(quán)利和培養(yǎng)公民責(zé)任中的作用和意義。

2.探討法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如法治在解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障公民權(quán)益等方面的作用。

3.分析法治在當(dāng)前社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)和問題，如法治的缺陷、法治的實(shí)施難度等，并提出相應(yīng)的解決辦法和建議。

4.結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何在日常生活中踐行法治，如遵守法律法規(guī)、積極參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)社會(huì)公正等。板書設(shè)計(jì)1.①《建設(shè)法治中國(guó)》②《凝聚法治共識(shí)》③法治的重要性、法治的原則、法治的實(shí)踐

2.①法治的概念②法治的基本原則③法治的實(shí)踐與案例

3.①法治的內(nèi)涵②法治的作用③法治的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

4.①法治與公民權(quán)利②法治與公民責(zé)任③法治與社會(huì)公正

5.①法治的重要性②法治的實(shí)踐③法治的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

6.①法治的概念②法治的基本原則③法治的案例與實(shí)踐

7.①法治的內(nèi)涵②法治的作用③法治的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

8.①法治與公民權(quán)利②法治與公民責(zé)任③法治與社會(huì)公正課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《法治的理論與實(shí)踐》（作者：梁慧星）

-《中國(guó)的法治之路》（作者：江平）

-《法治與社會(huì)公正》（作者：張千帆）

-《法治與公民權(quán)利》（作者：鄭戈）

-《法治與公民責(zé)任》（作者：韓大元）

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

-《法治中國(guó)》紀(jì)錄片

-《法治的力量》演講視頻

-《法治與社會(huì)公正》講座視頻

-《法治與公民權(quán)利》訪談視頻

-《法治與公民責(zé)任》討論視頻

3.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

4.拓展要求：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，深入理解法治的內(nèi)涵、作用和挑戰(zhàn)，思考法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.拓展要求：要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何在日常生活中踐行法治，如遵守法律法規(guī)、積極參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)社會(huì)公正等。

6.拓展要求：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注法治領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解法治建設(shè)的最新進(jìn)展和趨勢(shì)。

7.拓展要求：要求學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高自己的法治素養(yǎng)和法律意識(shí)，為成為合格的公民做好準(zhǔn)備。

8.拓展要求：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第二單元“民主與法治”第四課“建設(shè)法治中國(guó)”的第二框“凝聚法治共識(shí)”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容：

1.法治的重要性：學(xué)生應(yīng)理解法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，是維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障。

2.法治的原則：學(xué)生應(yīng)了解法治的基本原則，如公平、公正、公開等。

3.法治的實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)了解法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如法律訴訟、法律監(jiān)督等。