2024秋八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對立 第16課 毛澤東開辟井岡山道路教案 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)毛澤東開辟井岡山道路的歷史事件，使學(xué)生能夠建立起對這一歷史時期的時空觀念，理解這一事件在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，通過對相關(guān)歷史資料的閱讀和分析，了解毛澤東開辟井岡山道路的具體過程和影響。

3.歷史解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)γ珴蓶|開辟井岡山道路這一歷史事件進行客觀、準確的理解和解釋。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)毛澤東開辟井岡山道路的過程，使學(xué)生能夠理解并弘揚井岡山精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義價值觀和革命英雄主義精神。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點和問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.毛澤東開辟井岡山道路的具體過程和影響。

2.井岡山精神的核心內(nèi)容和時代價值。

難點：

1.對毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景和意義的深入理解。

2.井岡山精神的傳承與發(fā)展。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過講解、展示相關(guān)歷史圖片和資料、引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論等方式進行詳細講解，使學(xué)生能夠全面了解毛澤東開辟井岡山道路的過程和影響。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過案例分析、小組討論、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生深入理解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景和意義，以及井岡山精神的傳承與發(fā)展。同時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，使學(xué)生更加深刻地理解和感受井岡山精神的價值。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對立第16課毛澤東開辟井岡山道路》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東開辟井岡山道路的歷史圖片、井岡山革命根據(jù)地的地圖、相關(guān)歷史事件的時間線等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，如模擬井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)等，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒炛笇?dǎo)和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供可移動的桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果涉及實驗操作，設(shè)置實驗操作臺，并配備必要的實驗器材和工具。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程、課后作業(yè)等，以便于學(xué)生能夠清晰地了解課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的歷史背景資料、學(xué)術(shù)文章、教學(xué)案例等，以便于教師在教學(xué)過程中進行參考和借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對課程的評價和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“毛澤東開辟井岡山道路”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解毛澤東開辟井岡山道路的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“毛澤東開辟井岡山道路”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東開辟井岡山道路的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗毛澤東開辟井岡山道路知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解毛澤東開辟井岡山道路的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解毛澤東開辟井岡山道路的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)毛澤東開辟井岡山道路課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與毛澤東開辟井岡山道路相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的毛澤東開辟井岡山道路的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東傳》：閱讀有關(guān)毛澤東開辟井岡山道路的章節(jié)，深入了解毛澤東的生平事跡和革命理念。

-《井岡山革命歷史》：深入了解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景、斗爭過程和英雄人物，感受井岡山精神。

-《中國革命史》：學(xué)習(xí)中國革命的歷史進程，理解毛澤東開辟井岡山道路在中國革命中的重要地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)歷史紀錄片：如《井岡山斗爭》、《毛澤東的故事》等，通過視頻資料更直觀地了解歷史事件。

-參觀紅色教育基地：如井岡山革命博物館、毛澤東故居等，實地感受革命歷史和井岡山精神。

-開展課后討論和寫作：就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)進行討論，撰寫心得體會或小論文，加深對知識點的理解。

-探究性問題：如毛澤東為什么選擇在井岡山建立革命根據(jù)地？井岡山斗爭對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命有何影響？等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究。

六、拓展與延伸課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東開辟井岡山道路的歷史事件，了解了井岡山革命根據(jù)地的建立過程和意義。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點：

1.毛澤東開辟井岡山道路的背景和原因。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和特點。

3.井岡山斗爭對中國革命的影響和意義。

4.井岡山精神的核心內(nèi)容和時代價值。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述毛澤東開辟井岡山道路的背景和原因。

2.描述井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和特點。

3.分析井岡山斗爭對中國革命的影響和意義。

4.闡述井岡山精神的核心內(nèi)容和時代價值。

5.判斷題：毛澤東在井岡山時期創(chuàng)立了井岡山革命根據(jù)地。（對/錯）

6.選擇題：井岡山斗爭的主要目的是什么？（A.推翻國民黨統(tǒng)治B.建立革命根據(jù)地C.挽救黨的事業(yè)D.實現(xiàn)社會主義）

7.論述題：你認為井岡山精神在當(dāng)代社會的意義是什么？請結(jié)合實例進行說明。

學(xué)生回答后，教師進行點評和解答，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計要與教材內(nèi)容相符，注重考查學(xué)生對知識的掌握和理解程度，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.毛澤東開辟井岡山道路的背景和原因

-重點知識點：國共合作破裂，國民黨發(fā)動“四一二”反革命政變。

-詞：國共合作，四一二反革命政變，國民黨統(tǒng)治，農(nóng)民運動。

-句：1927年，國民黨背叛革命，毛澤東帶領(lǐng)秋收起義部隊向井岡山進軍，開辟了井岡山道路。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和特點

-重點知識點：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，建立井岡山革命根據(jù)地。

-詞：秋收起義，井岡山革命根據(jù)地，工農(nóng)武裝割據(jù)，土地革命。

-句：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義失敗后，帶領(lǐng)部隊向井岡山進軍，建立了以農(nóng)村為根據(jù)地的革命根據(jù)地。

3.井岡山斗爭對中國革命的影響和意義

-重點知識點：井岡山斗爭的勝利，為中國革命積累了寶貴經(jīng)驗。

-詞：井岡山斗爭，革命勝利，中國革命，寶貴經(jīng)驗。

-句：井岡山斗爭的勝利，為中國革命積累了寶貴的經(jīng)驗，為后來紅色政權(quán)的建立奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：

1.毛澤東開辟井岡山道路的背景和原因

-國共合作破裂，國民黨發(fā)動“四一二”反革命政變。

-毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，向井岡山進軍。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和特點

-毛澤東建立井岡山革命根據(jù)地。

-工農(nóng)武裝割據(jù)，土地革命。

3.井岡山斗爭對中國革命的影響和意義

-井岡山斗爭的勝利，為中國革命積累了寶貴經(jīng)驗。

-紅色政權(quán)的建立，革命勝利。教學(xué)反思與改進在教授“毛澤東開辟井岡山道路”這一課時，我進行了以下反思和改進：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解毛澤東開辟井岡山道路的背景和原因方面存在一定困難。一些學(xué)生對國共合作破裂和“四一二”反革命政變的具體歷史事件不太熟悉，導(dǎo)致他們對毛澤東為何選擇井岡山作為革命根據(jù)地缺乏深入理解。

為了改進這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的歷史背景介紹，通過提供相關(guān)的歷史事件時間線、圖片和資料，幫助學(xué)生更好地理解這一時期的歷史背景。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀歷史書籍、觀看紀錄片等方式，增加對這一時期歷史事件的了解。

其次，學(xué)生在理解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過程和特點方面也存在一些困惑。一些學(xué)生對工農(nóng)武裝割據(jù)和土地革命的概念不太清晰，導(dǎo)致他們對井岡山革命根據(jù)地的特點和意義缺乏深入理解。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中更好地理解工農(nóng)武裝割據(jù)和土地革命的概念。同時，我也會提供更多的歷史