4《在民族復(fù)興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記》教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

4《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的第四單元《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》。本節(jié)課主要圍繞中國在2020年新冠疫情期間的抗疫歷程展開，通過學習文本，使學生了解中國在抗疫過程中的英勇舉措和偉大精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

教學內(nèi)容包括但不局限于以下幾點：

1.了解新冠疫情背景，把握疫情對中國及全球的影響；

2.分析中國抗疫政策，理解中國抗疫成果的來之不易；

3.學習抗疫英雄的事跡，感受中國人民團結(jié)一心、共克時艱的精神風貌；

4.通過文本解讀，提升學生的語文素養(yǎng)和信息提取能力；

5.引導(dǎo)學生思考疫情對個人成長和國家發(fā)展的啟示，培養(yǎng)學生的時代使命感。

在教學過程中，我將注重理論與實際相結(jié)合，以案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重情感教育的融入，使學生在學習知識的同時，能夠樹立正確的價值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》這篇文本，提高學生的文本解讀能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過抗疫主題的深入學習，提升學生的思想道德素養(yǎng)和文化認同感。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力，使學生能夠運用信息技術(shù)手段，對疫情相關(guān)資料進行搜集、整理和分析，增強學生的信息素養(yǎng)。

3.社會責任感：通過了解中國在抗疫過程中的英勇舉措和偉大精神，引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的時代使命感。

4.創(chuàng)新與實踐能力：在教學過程中，鼓勵學生積極參與討論、表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，通過案例分析和小組合作等形式的實踐活動，提升學生的實踐操作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并解讀《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》文本內(nèi)容，把握其主題思想和深層含義。

2.分析中國在2020年新冠疫情期間的抗疫政策和措施，理解其背后的邏輯和意義。

3.學習抗疫英雄的事跡，感受中國人民團結(jié)一心、共克時艱的精神風貌。

難點：

1.文本內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學生具備一定的語文素養(yǎng)和信息提取能力。

2.抗疫政策和措施的專業(yè)性較強，學生難以深入理解其背后的原理和邏輯。

3.引導(dǎo)學生思考疫情對個人成長和國家發(fā)展的啟示，培養(yǎng)學生的時代使命感。

解決辦法：

1.通過分組討論、小組合作等形式，鼓勵學生主動探索和解讀文本內(nèi)容，提升學生的文本解讀能力。

2.利用多媒體教學資源，如新聞報道、紀錄片等，幫助學生更直觀地了解抗疫政策和措施的實施情況，增強學生的實際感受。

3.引導(dǎo)學生關(guān)注疫情對個人成長和國家發(fā)展的影響，通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學生思考并提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和時代使命感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

a)講授法：在課堂上，我將對文本內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，闡述中國在2020年新冠疫情期間的抗疫政策和措施，以及抗疫英雄的事跡。通過講授法，幫助學生全面了解并把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

b)討論法：組織學生進行小組討論，讓學生針對抗疫過程中的熱點問題和英雄事跡發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

c)案例研究法：分析具體的抗疫案例，讓學生深入了解中國在抗疫過程中的具體舉措和成果，提升學生的實際操作能力。

d)項目導(dǎo)向?qū)W習：引導(dǎo)學生關(guān)注疫情對個人成長和國家發(fā)展的影響，以項目形式進行探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力和時代使命感。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，我將設(shè)計以下教學活動：

a)角色扮演：讓學生扮演抗疫過程中的醫(yī)護人員、患者、政府官員等角色，通過情景模擬，讓學生更深入地理解抗疫過程的復(fù)雜性和艱巨性。

b)實驗：組織學生進行抗疫策略的模擬實驗，如模擬病毒傳播、防疫措施的效果等，讓學生直觀地感受抗疫措施的實際作用。

c)游戲：設(shè)計抗疫主題的互動游戲，讓學生在游戲中學習抗疫知識，提高學生的學習興趣。

d)辯論賽：組織學生進行抗疫主題的辯論賽，培養(yǎng)學生的公共演講能力和邏輯思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用多媒體教學資源和在線工具：

a)PPT：制作精美的PPT，直觀地展示抗疫過程的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)和圖表，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

b)視頻：播放抗疫過程中的真實片段，讓學生直觀地感受抗疫英雄的事跡和中國人民的團結(jié)精神。

c)在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、問答等，提高學生的參與度。

d)外部資源：引入外部資源，如抗疫主題的論文、報道等，豐富學生的知識視野。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對2020年的新冠疫情有什么了解？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國抗疫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新冠疫情的基本情況。新冠疫情是2019年底在中國武漢爆發(fā)的一種冠狀病毒感染疫情，迅速蔓延至全球。這場疫情對全球經(jīng)濟社會造成了巨大影響，也給人類帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中國在抗疫過程中的英勇舉措和偉大精神。通過分析這個案例，我們將深入了解中國在抗疫過程中的具體措施和成果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)中國抗疫政策和措施的重要性。對于抗疫政策和措施的解讀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與抗疫相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示抗疫過程中的一項重要措施，如佩戴口罩的正確方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“抗疫過程中的英雄事跡”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新冠疫情的基本情況、中國抗疫政策和措施的重要性以及抗疫過程中的英雄事跡。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對抗疫過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語文學科素養(yǎng)：學生將能夠正確理解和解讀《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》這篇文本，把握其主題思想和深層含義。通過文本分析，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

2.信息素養(yǎng)：學生將能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，運用信息技術(shù)手段，對疫情相關(guān)資料進行搜集、整理和分析。這將有助于提升學生的信息素養(yǎng)，增強其運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

3.社會責任感和時代使命感：學生將通過學習中國在抗疫過程中的英勇舉措和偉大精神，關(guān)注社會熱點問題，增強社會責任感和時代使命感。他們將被激發(fā)關(guān)注國家發(fā)展，為民族復(fù)興貢獻自己的力量。

4.創(chuàng)新與實踐能力：在教學過程中，學生將積極參與討論、表達自己的觀點，通過案例分析和小組合作等形式的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.批判性思維：通過分析抗疫過程中的熱點問題和英雄事跡，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度審視問題，提出自己的見解。

6.團隊協(xié)作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。

7.情感態(tài)度與價值觀：學生將通過學習抗疫英雄的事跡，感受中國人民團結(jié)一心、共克時艱的精神風貌，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

8.語文實際應(yīng)用能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到日常生活中，如撰寫有關(guān)抗疫主題的文章、評論等，提高語文實際應(yīng)用能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧剛剛過去的課堂教學，我認為在教學方法和策略上，我充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性。通過分組討論、案例分析和實驗操作等環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了一些有深度的問題，這也讓我感到十分欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在重點難點的解析上，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學生對于某些概念理解不透徹。此外，課堂時間的分配上也存在一定的問題，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，而另一些環(huán)節(jié)則稍顯寬松。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

教學總結(jié)：

對于本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是達到了預(yù)期的目標。學生們在文本解讀、信息提取、社會責任感和創(chuàng)新與實踐能力等方面都有了明顯的提升。他們不僅理解了新冠疫情的基本情況和中國抗疫的政策措施，還感受到了中國人民團結(jié)一心、共克時艱的精神風貌。

然而，我也觀察到，部分學生在情感態(tài)度和價值觀方面還有待提高。他們對于抗疫英雄的事跡和抗疫精神還沒有完全領(lǐng)悟，這也需要我在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的情感教育和價值觀引導(dǎo)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在重點難點的解析上，我需要更加清晰地闡述概念，運用舉例、比較等方法，幫助學生更好地理解。

2.在課堂時間的分配上，我需要更加合理地安排教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

3.在情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)上，我需要更多地關(guān)注學生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠在今后的教學中，更好地引導(dǎo)學生，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在課后，我會布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫有關(guān)抗疫主題的文章、評論等，以檢驗學生對于課堂所學知識點的掌握情況。在批改作業(yè)時，我會認真閱讀學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并給出具體的修改意見。同時，我也會在點評中給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

3.綜合評價：

在教學過程中，我會綜合運用課堂評價和作業(yè)評價的方式，全面了解學生的學習情況。通過課堂提問、觀察和測試，以及課后作業(yè)的批改和點評，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我也會關(guān)注學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀，及時給予引導(dǎo)和鼓勵。

4.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓他們了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習動力。在課堂上，我會引導(dǎo)學生進行自我反思，思考自己的學習成果和不足之處。在課后，我會鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的問題并進行改進。通過自我評價，學生可以更好地了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習動力，提高他們的學習效果。板書設(shè)計①重點知識點：

1.文本解讀：通過板書，列出文本的主要內(nèi)容和核心觀點，幫助學生理解和記憶。

2.抗疫政策：總結(jié)中國在2020年新冠疫情期間的抗疫政策和措施，強調(diào)其重要性。

3.抗疫英雄事跡：通過板書，展示抗疫英雄的事跡，激發(fā)學生的愛國情懷。

②詞句：

1.關(guān)鍵術(shù)語：列出文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“疫情”、“抗疫”、“英雄”等，幫助學生掌握專業(yè)詞匯。

2.經(jīng)典句子：摘錄文本中的經(jīng)典句子，讓學生感受語言的魅力，提高文學素養(yǎng)。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.圖文結(jié)合：運用圖文結(jié)合的方式，將文本內(nèi)容以生動形象的方式呈現(xiàn)，提高學生的學習興趣。

2.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示板書內(nèi)容，激發(fā)學生的主動性和參與度。重點題型整理1.文本解讀題

題目：請簡要概括《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》這篇文本的主要內(nèi)容。

答案：本文主要講述了2020年中國在新冠疫情期間的抗疫歷程，包括疫情的爆發(fā)、中國政府的應(yīng)對措施、人民的團結(jié)一心以及抗疫英雄的事跡。

2.信息提取題

題目：請從文本中提取出中國在抗疫過程中采取的三大重要措施。

答案：中國在抗疫過程中采取的三大重要措施分別是：及時發(fā)布疫情信息、嚴格隔離措施、推廣疫苗接種。

3.分析理解題

題目：請結(jié)合文本內(nèi)容，分析中國政府在抗疫過程中表現(xiàn)出的主要特點。

答案：中國政府在抗疫過程中表現(xiàn)出的主要特點有：果斷決策、高效執(zhí)行、注重民生、團結(jié)協(xié)作。

4.案