7《一匹出色的馬》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

7《一匹出色的馬》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《一匹出色的馬》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。講述了小馬在農(nóng)夫的教導(dǎo)下，通過自己的努力，成為了一匹出色的馬的故事。課文通過小馬的成長過程，教育學(xué)生要勤勞、善良、聰明，才能成為有用的人。本文旨在通過故事的形式，培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中農(nóng)夫?qū)π●R的教導(dǎo)，以及小馬通過努力成為出色馬的過程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過課文內(nèi)容，理解并實(shí)踐品德教育。

教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法，通過故事講述、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到品德的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過課文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音、清晰的表達(dá)能力，以及對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中小馬的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，通過課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語言能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音、清晰的表達(dá)能力，以及對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力。具體來說，重點(diǎn)講解和練習(xí)課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和書寫。

（2）思維品質(zhì)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。通過分析課文中小馬的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、判斷和提出問題。

（3）學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）品德教育：通過課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語言能力：課文中有一些生字詞的讀音和書寫比較困難，如“出色的馬”、“努力”等。學(xué)生可能對(duì)這些詞語的讀音和書寫掌握不準(zhǔn)確。

（2）思維品質(zhì)：學(xué)生可能對(duì)課文中小馬成長過程的邏輯順序和意義理解不夠深入，難以形成清晰的思維導(dǎo)圖。

（3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和示范。

（4）品德教育：學(xué)生可能對(duì)課文中道德觀念的理解和應(yīng)用有所欠缺，需要教師通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.針對(duì)語言能力難點(diǎn)，采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上積極參與朗讀、模仿和練習(xí)，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和書寫。

2.針對(duì)思維品質(zhì)難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)策略難點(diǎn)，采用支架式教學(xué)法，教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

4.針對(duì)品德教育難點(diǎn)，采用案例分析法和實(shí)踐活動(dòng)法，教師通過講述案例、組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐道德觀念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問、討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

（3）案例分析法：通過分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的品德觀念。

（4）實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）故事講述：教師以生動(dòng)的語言講述課文《一匹出色的馬》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演農(nóng)夫、小馬等角色，體會(huì)故事中人物的心情和成長過程。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論課文中的道德觀念，分享自己的理解和感受。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作一篇關(guān)于小馬成長的故事，并進(jìn)行展示和分享。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、答題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）教材配套資源：運(yùn)用教材中的配套資源，如閱讀材料、練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一匹出色的馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是出色的馬嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于出色馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受出色馬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《一匹出色的馬》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一匹出色的馬》的故事情節(jié)和主題。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《一匹出色的馬》，理解故事的基本情節(jié)。

講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和書寫。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與和互動(dòng)的能力，深入理解故事中的道德觀念。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演農(nóng)夫、小馬等角色，體會(huì)故事中人物的心情和成長過程。

小組內(nèi)討論故事中的道德觀念，分享自己的理解和感受。

各組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)品德教育的影響。

每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于品德教育的實(shí)踐活動(dòng)，如情景劇表演、小組討論等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和品德教育的認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的過程和成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品德教育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色扮演、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)品德教育在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐品德教育。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品德教育的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確地發(fā)音、清晰地表達(dá)課文中的生字詞，提高語言文字的理解和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析課文中小馬的成長過程，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.品德教育：學(xué)生能夠理解并實(shí)踐課文中農(nóng)夫?qū)π●R的教導(dǎo)，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德行為。

具體到課文《一匹出色的馬》的學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，正確地書寫生字詞。

2.學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，分析農(nóng)夫?qū)π●R的教導(dǎo)及其意義。

3.學(xué)生能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人合作共同解決問題。

4.學(xué)生能夠通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，深入體會(huì)故事中的道德觀念，并將之應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于品德教育的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)以下能力：

1.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠通過分析問題和合作討論，找到解決問題的方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）填入合適的詞語

答案：出色、努力、善良、聰明

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握。學(xué)生需要根據(jù)題意，從課文中找到合適的詞語填入空格。

（2）填入合適的句子

答案：示例：“小馬通過自己的努力，成為了一匹出色的馬。”

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解。學(xué)生需要根據(jù)題意，從課文中找到合適的句子填入空格。

2.選擇題

（1）選擇正確的詞語

答案：B.出色

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握。學(xué)生需要根據(jù)題意，選擇正確的詞語。

（2）選擇正確的句子

答案：A.“小馬通過自己的努力，成為了一匹出色的馬?！?/p>

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文句子的理解。學(xué)生需要根據(jù)題意，選擇正確的句子。

3.判斷題

（1）判斷句子是否正確

答案：錯(cuò)誤

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，判斷句子是否正確。

（2）判斷陳述是否正確

答案：正確

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文主題的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文主題，判斷陳述是否正確。

4.簡答題

（1）簡述小馬成長的過程。

答案：小馬在農(nóng)夫的教導(dǎo)下，通過自己的努力，成為了一匹出色的馬。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文故事情節(jié)的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，簡述小馬成長的過程。

（2）談?wù)勀銓?duì)課文中道德觀念的理解。

答案：示例：我認(rèn)為課文中農(nóng)夫?qū)π●R的教導(dǎo)，告訴我們要勤勞、善良、聰明，才能成為有用的人。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)品德教育的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)道德觀念的理解。

5.應(yīng)用題

（1）如果你是一匹馬，你希望自己是一匹怎樣的馬？

答案：示例：我希望自己是一匹出色的馬，能夠幫助人們耕田、拉車，成為人們的好幫手。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，回答問題。

（2）你覺得小馬的成長過程中，哪些品質(zhì)最重要？

答案：示例：我認(rèn)為小馬的成長過程中，勤勞和努力最重要。因?yàn)橹挥星趧诤团?，小馬才能成為一匹出色的馬。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)品德教育的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，回答問題。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文標(biāo)題《一匹出色的馬》

（2）詞：出色、努力、善良、聰明

（3）句：小馬通過自己的努力，成為了一匹出色的馬。

2.板書設(shè)計(jì)（二）：品德教育主題

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德教育

（2）詞：勤勞、善良、聰明

（3）句：農(nóng)夫?qū)π●R的教導(dǎo)，告訴我們要勤勞、善良、聰明，才能成為有用的人。

3.板書設(shè)計(jì)（三）：學(xué)習(xí)策略

（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

（2）詞：自主、合作、探究

（3）句：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.測試：通過小測試或問答，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼