“諾曼底號”遇難記2023-2024學年四年級下冊語文同步教案(部編版)

“諾曼底號”遇難記2023-2024學年四年級下冊語文同步教案(部編版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“諾曼底號”遇難記2023-2024學年四年級下冊語文同步教案(部編版)教材分析本節(jié)課選自部編版四年級下冊語文同步教案，課文題目為《諾曼底號》遇難記。課文通過描述諾曼底號郵輪沉沒的真實事件，讓學生感受到生命的脆弱和寶貴，培養(yǎng)學生的生命意識。

課文分為兩部分，第一部分為課文，通過描述諾曼底號郵輪沉沒的過程，讓學生了解事件的經(jīng)過。第二部分為課后習題，通過回答問題，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

本節(jié)課的教學目標為：1.了解諾曼底號郵輪沉沒的過程，感受生命的脆弱和寶貴。2.培養(yǎng)學生珍惜生命、關愛他人的意識。3.提高學生的閱讀理解能力。

教學重點為：1.理解課文內(nèi)容，感受生命的脆弱和寶貴。2.培養(yǎng)學生珍惜生命、關愛他人的意識。

教學難點為：1.理解課文中的細節(jié)描寫，感受生命的脆弱和寶貴。2.培養(yǎng)學生珍惜生命、關愛他人的意識。

本節(jié)課的教學方法為：1.采用情境教學法，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.采用問題教學法，引導學生深入思考，提高學生的閱讀理解能力。3.采用討論教學法，讓學生在討論中交流思想，培養(yǎng)學生的合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過閱讀《諾曼底號》遇難記，培養(yǎng)學生的生命意識和人文關懷。具體來說，學生將通過學習課文，理解生命的脆弱和寶貴，學會珍惜生命、關愛他人。同時，學生將提高閱讀理解能力，通過分析課文的細節(jié)描寫，感受生命的脆弱和寶貴，從而培養(yǎng)對生命的敬畏之情。此外，學生還將通過討論和交流，培養(yǎng)合作意識和批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和生命意識，提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學生通過閱讀《諾曼底號》遇難記，了解生命的脆弱和寶貴，培養(yǎng)珍惜生命、關愛他人的意識。具體來說，重點包括：

（1）理解課文內(nèi)容，感受生命的脆弱和寶貴。例如，通過分析課文中的細節(jié)描寫，如船員的勇敢、船長的沉著冷靜等，讓學生感受到生命的可貴和人類的勇敢。

（2）提高學生的閱讀理解能力。例如，通過回答課后習題，讓學生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。例如，通過討論和交流，讓學生在思考問題的過程中學會合作和批判性思維，提高解決問題的能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生如何理解和感受生命的脆弱和寶貴，以及如何提高閱讀理解能力和培養(yǎng)合作意識。具體來說，難點包括：

（1）理解課文中的細節(jié)描寫，感受生命的脆弱和寶貴。例如，學生可能難以理解船員的勇敢、船長的沉著冷靜等細節(jié)描寫，從而難以感受到生命的脆弱和寶貴。

（2）提高學生的閱讀理解能力。例如，學生可能難以理解課后習題中的問題，從而難以提高閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學生合作意識和批判性思維。例如，學生可能難以在討論和交流中表達自己的觀點，從而難以培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如情境教學法、問題教學法、討論教學法等，幫助學生突破難點，提高教學效果。教學方法與策略1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的情境，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解課文時，教師可以播放諾曼底號郵輪沉沒的紀錄片，讓學生直觀地了解事件的發(fā)生過程。

（2）問題教學法：通過提出問題引導學生深入思考，提高學生的閱讀理解能力。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，如“諾曼底號為什么會沉沒？船員和乘客是如何應對的？”等，引導學生思考并回答。

（3）討論教學法：通過組織學生進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。例如，教師可以組織學生分組討論，讓他們從不同角度分析課文內(nèi)容，并提出自己的觀點和看法。

2.教學策略

（1）角色扮演：讓學生分別扮演課文中的角色，如船長、船員、乘客等，通過角色扮演，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的情感共鳴。

（2）實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗生命的脆弱和寶貴。例如，教師可以設計一個模擬救生的實驗，讓學生體驗在緊急情況下如何救助他人。

（3）游戲：通過設計相關的游戲，讓學生在游戲中學習課文內(nèi)容。例如，教師可以設計一個救援游戲，讓學生在游戲中體驗救援他人的過程，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容，通過圖片、文字、圖表等形式，讓學生更直觀地了解課文內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放與課文內(nèi)容相關的視頻，如諾曼底號郵輪沉沒的紀錄片，讓學生直觀地了解事件的發(fā)生過程。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如在線討論平臺、在線閱讀工具等，促進學生之間的交流和互動，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《諾曼底號》遇難記的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《諾曼底號》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《諾曼底號》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《諾曼底號》遇難記的魅力或特點。

簡短介紹《諾曼底號》遇難記的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《諾曼底號》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《諾曼底號》遇難記的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《諾曼底號》遇難記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《諾曼底號》遇難記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《諾曼底號》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《諾曼底號》遇難記的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《諾曼底號》遇難記案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《諾曼底號》遇難記的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《諾曼底號》遇難記解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《諾曼底號》遇難記相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《諾曼底號》遇難記的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《諾曼底號》遇難記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《諾曼底號》遇難記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《諾曼底號》遇難記在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《諾曼底號》遇難記。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《諾曼底號》遇難記的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠理解《諾曼底號》遇難記的基本概念、組成部分和原理，對課文內(nèi)容有深入的理解和掌握。

2.學生能夠通過具體案例，深入了解《諾曼底號》遇難記的特性和重要性，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.學生能夠通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

5.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對《諾曼底號》遇難記的認識和理解。

6.學生能夠培養(yǎng)對生命的敬畏之情，提高珍惜生命、關愛他人的意識，形成正確的人生觀和價值觀。

7.學生能夠提高閱讀理解能力，通過分析課文的細節(jié)描寫，感受生命的脆弱和寶貴，從而培養(yǎng)對生命的敬畏之情。

8.學生能夠提高批判性思維能力，通過討論和交流，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

9.學生能夠提高創(chuàng)新思維能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

10.學生能夠提高自我反思能力，通過撰寫關于《諾曼底號》遇難記的短文或報告，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

11.學生能夠提高自我表達和溝通能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

12.學生能夠提高自我管理和組織能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

13.學生能夠提高自我激勵和自我驅(qū)動能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

14.學生能夠提高自我評價和自我改進能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

15.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

16.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

17.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

18.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

19.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

20.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

21.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

22.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

23.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

24.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

25.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

26.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

27.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

28.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

29.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

30.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

31.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

32.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

33.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

34.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

35.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

36.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

37.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

38.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

39.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

40.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

41.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

42.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

43.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

44.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

45.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

46.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

47.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

48.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

49.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

50.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

51.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

52.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

53.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

54.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

55.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

56.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

57.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

58.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

59.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

60.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

61.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

62.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

63.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

64.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

65.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

66.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

67.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

68.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

69.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

70.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

71.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

72.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

73.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

74.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

75.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

76.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

77.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

78.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

79.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

80.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

81.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

82.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

83.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

84.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

85.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

86.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

87.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

88.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

89.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

90.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

91.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

92.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

93.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

94.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

95.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

96.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。

97.學生能夠提高自我創(chuàng)造和自我創(chuàng)新能力，通過思考《諾曼底號》遇難記的未來發(fā)展或改進方向，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

98.學生能夠提高自我決策和自我選擇能力，通過課堂展示和點評，鍛煉表達能力，提高公眾演講和表達技巧。

99.學生能夠提高自我挑戰(zhàn)和自我突破能力，通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

100.學生能夠提高自我探索和自我發(fā)現(xiàn)能力，通過課后作業(yè)，鞏固學習效果，加深對課文的理解和掌握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與《諾曼底號》遇難記相關的其他文學作品，如《泰坦尼克號》等，以加深對人類面對災難時的勇氣和犧牲的理解。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與《諾曼底號》遇難記相關的電影或紀錄片，如《海難