人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語說課稿 Unit 2 My schoolbag 第二課時(shí)

人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語說課稿Unit2Myschoolbag第二課時(shí)一.教材分析《人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語》第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)Unit2“Myschoolbag”的進(jìn)一步內(nèi)容。這一課時(shí)包括更多的詞匯學(xué)習(xí)，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等學(xué)習(xí)用品詞匯，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。通過這一課時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解他們的書包以及學(xué)習(xí)用品，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單使用日常用語進(jìn)行交流。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的興趣和好奇心，同時(shí)也有一定的集體榮譽(yù)感，愿意在課堂上展示自己。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)所學(xué)詞匯，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等，并能夠用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在情景中正確使用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流。情感目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本課時(shí)所學(xué)詞匯，并能用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問句的構(gòu)成和回答方式進(jìn)行交流。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作法。通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；采用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，詢問學(xué)生前一天的學(xué)習(xí)情況，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊臅蛯W(xué)習(xí)用品。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示一幅書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的書包里有什么，然后引入本課時(shí)所學(xué)詞匯。操練（10分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲，如“找出不同”，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用所學(xué)詞匯。實(shí)踐（10分鐘）：教師設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生扮演角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。鞏固（5分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的任務(wù)，然后讓學(xué)生展示他們的成果。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括本課時(shí)所學(xué)詞匯和句型，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括課堂參與度、口語表達(dá)能力和小組合作能力。教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們?cè)谟螒?、?shí)踐和鞏固環(huán)節(jié)的參與情況，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用程度。九.說教學(xué)反思教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、教學(xué)方法的有效性等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教PEP四年級(jí)上冊(cè)英語》Unit2“Myschoolbag”第二課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：新詞匯的學(xué)習(xí)：本課時(shí)學(xué)生需要掌握更多關(guān)于學(xué)習(xí)用品的詞匯，如pencilcase,ruler,eraser,pen,crayon等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述他們的學(xué)習(xí)用品。一般疑問句的構(gòu)成和回答：本課時(shí)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語構(gòu)成一般疑問句，并學(xué)會(huì)如何用Yes/No或Yes,she/hedoes/doesn’t回答。這是英語中非常常用的句型，對(duì)于學(xué)生來說，掌握這一句型對(duì)于日后的英語學(xué)習(xí)非常有幫助。描述物品的句型：本課時(shí)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述他們的學(xué)習(xí)用品，如“Thisismyruler.It’slong.”或“Thosearemycrayons.Theyarecolorful.”等。學(xué)生通過這些句型能夠更好地表達(dá)他們所學(xué)的物品。詢問和回答物品的句型：本課時(shí)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題，如“Doyouhaveapencilcase?”或“Yes,Ido./No,Idon’t.”等。學(xué)生通過這些句型能夠更好地進(jìn)行日常英語交流。小組合作：本課時(shí)教師會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型。情境教學(xué)：本課時(shí)教師會(huì)設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。游戲教學(xué)：本課時(shí)教師會(huì)運(yùn)用游戲教學(xué)法，如“找出不同”等，讓學(xué)生在游戲中重復(fù)使用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。情感目標(biāo)的培養(yǎng)：本課時(shí)教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感目標(biāo)，如通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地掌握關(guān)于學(xué)習(xí)用品的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選出不同類的單詞并寫在括號(hào)里。ruler(B)crayon(C)book(D)deskpen(B)pencil(C)case(D)clockschool(B)bag(C)food(D)drinkthis(B)is(C)my(D)motherdo(B)you(C)have(D)a二、用所給的詞造句。pencilcase(答案)Thisismypencilcase.It’scolorful.ruler(答案)Ihavearuler.It’slong.eraser(答案)CanIhaveaneraser,please?pen(答案)Mypenisblue.crayon(答案)Iliketodrawwithcrayons.三、完成對(duì)話。A:Hi,B.Doyouhavea_______?B:Yes,Ido.Thisismy_______.A:Nice!Ihavea_______too.B:Great!Let’scolortogether!A:Hi,B.Doyouhavearuler?B:Yes,Ido.Thisismyruler.A:Nice!Ihavearulertoo.B:Great!Let’sdrawtogether!四、閱讀理解。Tomisastudent.Heis10yearsold.Hegoestoschooleveryday.Hehasaschoolbag.Inhisschoolbag,hehasabook,aruler,apen,andsomecrayons.Helikeshisschoolbag.HowoldisTom?(答案:10)HowmanythingsdoesTomhaveinhisschoolbag?(答案:Four)WhatthingsdoesTomhaveinhisschoolbag?(答案:Abook,aruler,apen,andsomecrayons)DoesTomlikehisschoolbag?(答案:Yes,hedoes)五、寫作練習(xí)。Writeaboutyourschoolbag.Whatthingsdoyouhaveinyourschoolbag?Howdoyoufeelaboutyourschoolbag?Ihaveaschoolbag.It’sblue.Inmyschoolbag,Ihaveabook,aruler,apen,andsomecrayons.Ilikemyschoolbagbecauseit’suseful.Icantakemybooksandthingstos