《鄒忌諷齊王納諫》名師課件（第2課時）

鄒忌諷齊王納諫優(yōu)教語文名師系列人教版9年級下冊教學目標1.學生自主學習，通過品析關鍵字詞，把握人物形象和勸說技巧。2.通過課文評點的方式，鑒賞文章構思、辭章表達的精致之美。品析人物形象齊威王之時喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。——《史記·滑稽列傳》有人稱贊鄒忌能將“千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之”，也有人認為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊藉”。話題：這個字很關鍵，寫出了……表現了…示例：“窺鏡”的“窺”字很關鍵，“窺”引發(fā)了“三問”，是“比美”故事的開端，寫出了鄒忌英俊、愛美的形象。小結：“窺鏡而自視”的“窺”字很關鍵，引發(fā)了“三思”，為后文“進諫”故事做鋪墊，寫出了鄒忌不盲目輕信、善于思考的智者形象。品析人物形象鄒忌是如何勸諫成功的呢？請結合具體語句，談談你的發(fā)現?！澳簩嫸贾敝械摹八肌弊趾荜P鍵，因為思考才引發(fā)了后文的“諷”，是“比美”故事的價值所在，寫出了鄒忌善于思考，體察各人心理，能夠在贊美聲中保持清醒的睿智形象?！八肌笔菍ξ恼聝瓤偷纳罨彩俏恼碌霓D折，由閨中小事轉向了國家大事，以小見大，從而突出了鄒忌高超的勸諫藝術，以及心系國家、關心政治的愛國形象。品析人物形象“私、畏、求”三字很關鍵。正是“妻私我，妾畏我，客求我”引發(fā)了“宮婦左右莫不私王，臣畏王，四境之內莫不有求于王”的諷諫內容，這是類比說理的關鍵，委婉含蓄，入情入理，易于接受。表現了鄒忌高超的進諫藝術。品析人物形象“王之蔽甚矣”中的“蔽”字很關鍵，點明整個“進諫”的關鍵在于除蔽，廣開言路。鄒忌前文的勸諫委婉含蓄，至此卻“直言進諫”，鄒忌在講述親身故事、類比暗示之后，便以“王之蔽甚矣”一句一針見血地直接點明進諫的主旨。水到渠成，振聾發(fā)聵，達到了進諫的目的，為后文“善”“賞”奠定基礎。表現了鄒忌善于勸諫、敢于擔當的形象?！吧啤弊趾荜P鍵。是“進諫”故事的結局，表明齊王的接納態(tài)度，鄒忌進諫成功。也是課文內容的深化，引出了全文的高潮“群臣進諫、門庭若市”的局面。表現了齊王正視自身的缺點，樂于接受勸說的襟懷?！百p”字很關鍵，與前文“善”字相承，對待納諫，齊王不僅有態(tài)度更有行動，“三賞”的措施，不懼“面刺”“謗譏”，表現了齊王納諫的極大誠心、廣開言路的胸襟氣魄和果斷行事的理政智慧。品析人物形象“令初下，群臣進諫，門庭若市”中的“市”字說明進諫的人之多，齊國的積弊之多，暗合鄒忌勸諫的內容“王之蔽甚矣”；表現了鄒忌敏銳地由個人體驗聯系到國家，關心國家的責任和擔當。寫出了君主只有廣開言路，官吏百姓敢說真話，國家政治才會清明?！把?、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”中的“皆”字很關鍵，高度概括，點明齊王“納諫”的效果，不戰(zhàn)而屈人之兵，齊國大治，側面表現了鄒忌進諫的結果。品析人物形象請從層次、構思、語言、詳略、選材等角度任選一個，試寫課文簡評，評析課文表達之美。示例：“比美”中的“三問”“三答”展現了“比美”的過程，同時見出人物性情；“三思”則揭示了鄒忌在“比美”中受到蒙蔽的原因；也正是“比美”“進諫”兩個層次形成關聯和類比的關鍵點；文章“三疊”式結構的運用，章顯了整齊對稱之美。鑒賞表達之美1.層次清晰別致：三疊結構，整齊對稱。文章有“比美”“進諫”“賞諫一朝齊”三個層次。“比美”中的“三問”“三答”展現了“比美”的過程，同時見出人物性情；“三思”則揭示了鄒忌在“比美”中受到蒙蔽的原因也正是“比美”“進諫”兩個層次形成關聯和類比的關鍵點；“進諫”中的“三比”，運用類比說理，得出“王之蔽甚矣”的結論，也是進諫的根本內容；鄒忌高超的進諫技巧和智慧也正是通過三思三比來集中體現的；“賞諫”中的“三賞”“三變”演繹了齊王從善如流、果斷行事的襟懷魄力以及“戰(zhàn)勝于朝廷”的輝煌成就。文章“三疊”式結構的運用，章顯了整齊對稱之美。鑒賞表達之美2.構思虛實相生：前段“比美”虛處實寫，后段“賞諫”實處虛寫。文章由“比美”“進諫”“賞諫一朝齊”三個層次構成。鄒思的主要目的是勸諫齊王，而“比美”只是他實現進言的手段，可謂虛構成分偏多，文章卻濃墨重彩，極盡描摹?！胺薄案Q”“謂”“問”“談”“孰視”“思”等詞用連續(xù)的動作描摹細節(jié)，頗具畫面感，令人信服，虛處實寫；對于“賞諫一朝齊”部分，齊王納諫廣開言路是史實，文章卻用虛構筆法寫進諫之人“門庭若市”，各國“朝齊”，“戰(zhàn)勝于朝廷”，以突出“賞諫”的效果，則是實處虛寫。鑒賞表達之美3.語言生動靈巧：精練傳神，形象如生。文章在一詞一句之中準確地刻畫人物性格。如寫鄒忌，“朝服衣冠，窺鏡”，“窺鏡而自視”，兩處用“窺”，將人物暗自私下品評自己容貌的內心世界傳神地突顯出來。而“孰視之”則將鄒忌認認真真地端詳徐公的神情和反反復復做比較的心理刻畫得惟妙惟肖。寫齊王，一個“善”字，寫出了齊威王接受鄒忌建議的爽快，懸賞納諫，不懼“面剌”“謗譏”而廣開言路，顯示了齊王的寬宏大量和治國決心。鑒賞表達之美句式的安排匠心獨運。文章敘寫“妻”“妾”和“客”的回答各只有一句話，卻傳神地反映了人物的不同心理。妻的回答用感嘆句和反問句，表達強烈肯定與贊美，體現“私我”之情。妾的回答用語氣強烈的反問句，突出順從、畏怯心理?？偷幕卮饎t用否定式陳述句，突顯應付態(tài)度。似有重復，又有變化，生動靈巧。鑒賞表達之美4.詳略得當：三次詳寫，一次略寫。三次詳寫：鄒忌比美之事；鄒忌進諫；齊王納諫。最為詳細的是比美之事，從“服衣冠，窺鏡，謂其妻”開始，到“復問其妾”，與“客談”并“問之”，“孰視”徐公，再“窺鏡”；到“暮寢而思之”，連續(xù)的動作，使人物性情畢現。一次略寫：略寫齊威王納諫后如何治理國家使齊國強盛。略中仍有詳略。略寫齊王態(tài)度，只一個“善”字，刻畫了他聽后傾心折服；詳寫命令內容，列出“上賞，中賞，下賞三種賞賜，表現齊王廣開言路，聽取批評的胸襟；“令初下”“數月之后”“期年之后”三個變化寫出了由于“群臣進諫”修明政治而使“皆朝于齊”。詳處具體生動，略處余味無窮。鑒賞表達之美5.題材選取：以小見大，類比說理。鄒忌的主要目的是勸諫齊王，而“比美”只是他實現進言的手段。以現實生活的個人體驗說理，易于引起齊王興趣；以家事類比國事，易于引起齊王深思，并自覺接受鄒忌之諷諫。鑒賞表達之美歷史上，鄒忌本就是一位憂國憂民的謀士。齊威王時代，他鼓琴自薦，被任為相國；幫助齊威王出謀劃策，推進改革。在主政齊國期間，他主張賞罰嚴明，并力薦明臣良將堅守四境。由于有了像鄒忌這樣一群賢能之士推行改革，齊國國力大大增強。課外拓展閱讀《