學(xué)校創(chuàng)新德育工作方式

創(chuàng)新德育工作方式提高德育工作實(shí)效當(dāng)前，未成年人的思想道德問題越來越成為全社會關(guān)注的一項(xiàng)重大課題。面對新時(shí)代、新一代、新情況，我們教育工作者應(yīng)以前瞻的理念來思考新時(shí)期學(xué)校德育工作的途徑和方法，建設(shè)具有自身特色的教育理念和德育模式。樹立德育新理念，開創(chuàng)德育新局面思想道德教育是人的靈魂的教育，只有和時(shí)代同步，和學(xué)生同步，繼承創(chuàng)新，順應(yīng)潮流，德育工作才能入腦入心。面對新時(shí)代，學(xué)校倡導(dǎo)全體教師樹立多元化、現(xiàn)代化、社會化、終身化、個(gè)性化的教育思想，用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用發(fā)展的方法教育學(xué)生。人人擁有教育的敏感性、緊迫性，把學(xué)生的思想教育當(dāng)作頭等大事來對待。要求每一位教師把教師道德規(guī)范滲透到日常學(xué)習(xí)、工作中去、人人都銘記自己是學(xué)校德育工作者的一員,每位教師都應(yīng)明白班級無小事,學(xué)校無小事,事事都關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。評價(jià)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級、一名教師首先要看思想道德品質(zhì)。民主評議不過半的學(xué)生不能當(dāng)選三好學(xué)生，班級紀(jì)律考核得分偏低得不能評選優(yōu)秀班級，有違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象的教師取消一切評先資格。先進(jìn)的德育理念，配套的制度管理，使實(shí)驗(yàn)三小的德育工作不斷邁上新臺階。一年來，學(xué)校德育工作深受師生、家長、社區(qū)好評，師生沒有違法犯罪現(xiàn)象，沒有發(fā)生一起重大安全事故，一些在其他學(xué)校上不成學(xué)的孩子到實(shí)驗(yàn)三小以后，在大家的共同教育下，都有了明顯轉(zhuǎn)變。因校制宜求發(fā)展，形成本校德育管理特色思路決定出路，眼界決定境界，定位決定地位，思維決定行動,心境決定環(huán)境，格局決定結(jié)局。實(shí)驗(yàn)三小本期共6個(gè)年級，8個(gè)教學(xué)班，2個(gè)雙班，4個(gè)單班，學(xué)生人數(shù)從29人到54人不等，班級管理不能向大學(xué)校那樣實(shí)行平行管理。根據(jù)學(xué)校班級特點(diǎn)，采取復(fù)式管理。復(fù)式管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、根據(jù)班級學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行不同任務(wù)分工。如：大型勞動，高年級在外，低年級在內(nèi)；人數(shù)多的清潔區(qū)域多分配，人數(shù)少的少分配。特殊情況進(jìn)行結(jié)對支援。2、根據(jù)不同班級情況，在召開主題班會、大型活動分層落實(shí)，科學(xué)部署。3、班級考核時(shí)，按項(xiàng)目統(tǒng)一進(jìn)行檢查落實(shí)，既要達(dá)到考核要求，又要體現(xiàn)班級特點(diǎn)。4、班主任補(bǔ)助按人數(shù)多少進(jìn)行發(fā)放。5、參照其他學(xué)校管理方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。開展好德育活動，利用好德育平臺（一）以“志愿者活動月”活動為載體，樹立文明禮儀新形象。以少先隊(duì)組織為龍頭，深入開展文明志愿者服務(wù)活動，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。堅(jiān)持舉行志愿者活動啟動儀式，開展好節(jié)假日小隊(duì)志愿者活動，“警民共建”活動，堅(jiān)持評選“校園文明形象大使”。以重大節(jié)假師。案例：五（2）班劉燕同學(xué)，是一名流動留守兒童，父母均不在身邊，有時(shí)外婆照顧，有時(shí)和妹妹獨(dú)立生活，近一兩年有幾次都要轉(zhuǎn)走，班主任劉華平老師多次帶回家中輔導(dǎo)功課，照顧生活，為其爭取一系列優(yōu)惠措施，讓其克服重重困難留了下來，劉燕同學(xué)曾哭著對媽媽說：“媽，我可以跟你回去，但是我真的離不開這兒的老師和同學(xué)。媽，你放心回去，讓我們在這上學(xué)，由我來照看我的妹妹，好嗎？”就這樣，這對姐妹留在了實(shí)驗(yàn)三小。學(xué)校的幫助、社會的關(guān)心、孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓劉燕這樣一個(gè)四離五散的家庭在靈寶實(shí)驗(yàn)三小團(tuán)圓。9月，劉燕的媽媽又把小兒子送入了實(shí)驗(yàn)三小。2010年冬天，在幾家用煤單位中，校長依然抉擇選用流動留守兒童郭棟曉家長的煤，樊校長說：“在能力范圍內(nèi)我們要多為貧困流動孩子做點(diǎn)事”。幫孩子就是幫家庭。郭東曉的哥哥郭棟珂想上市二中，但負(fù)擔(dān)不起費(fèi)用，家長找到了學(xué)校，校長和班主任一起親自指導(dǎo)孩子父母寫上學(xué)申請，多方聯(lián)系，請市二中為其開綠燈，圓了他的二