學校城鄉(xiāng)教育主任攜手行動-工作總結(jié)

學校城鄉(xiāng)教育主任“攜手行動”工作總結(jié)本次攜手行動，我們兩校以素質(zhì)教育為主線，堅持均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，按照分步學習、注重實效、加快發(fā)展的工作思路，加大德育工作隊伍建設(shè)。真正落實了學校與學校、教師與教師、學生與學生之間的切磋、協(xié)調(diào)、合作和學習，切實提高了我校的管理水平、教育質(zhì)量。二、學習目標1、學習好的管理經(jīng)驗，制定好教育管理制度，進一步加強教育管理，促使教育常規(guī)落到實處，各項工作井井有條。2、進一步加強學校優(yōu)秀班主任的管理，發(fā)揮“攜手”學校優(yōu)秀班主任和本校優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用，相互學習經(jīng)驗，促進班主任的管理水平。3、在幫扶學校的指導下，成立“家長學?！保M一步加大現(xiàn)代家庭教育的實施力度，真正體現(xiàn)三位一體，合力聚集，促進學校工作，提高家長素質(zhì)。三、主要任務(wù)1、結(jié)對共建班主任管理制度德育開展的成敗，不僅僅取決于德育主任，更取決于班主任，如何抓好班主任管理，則是教育主任的重中之重。通過“攜手行動”，建立健全我校班主任管理制度。學習并具體有效地開展班主任日?？荚u工作，組織開展好兩校班主任學習培訓與經(jīng)驗交流工作，積極學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任工作隊伍。我們通過此次攜手，將建立以下班主任管理制度：（1）、班主任工作承諾制：對孩子微笑、與孩子交談、幫孩子明理、教孩子求知、讓孩子自主、給孩子機會、為孩子著想、替家長分憂。（2）、各項競賽評比制度：根據(jù)實際情況確定好評分標準，對各班的紀律、衛(wèi)生、兩操、上學、放學路隊進行考核，并將成績公示。每周為單項競賽優(yōu)勝者頒分班級流動紅旗，期末對流動紅旗獲得情況進行統(tǒng)計并對優(yōu)異者予以獎勵。（3）班主任首問制度：班級中發(fā)生的事情，班主任應該首先知道，并作好妥善處理。（4）家校聯(lián)系制度：班主任根據(jù)學生的實際情況，定期或不定期地對學生進行家訪，家訪情況要做簡單的記錄。（5）班主任例會制度：每個月定期展開班主任例會，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法、總結(jié)經(jīng)驗。（6）文明班級評比制度：每月開展一次文明班級的評比，對優(yōu)勝者在全校師生上予以表彰。2、結(jié)對展示課“攜手”學校的王歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經(jīng)驗相當豐富，個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)獨樹一幟。趙靜靜老師雖是僅用了一年多的工作時