部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《秋天的懷念》教案

課時(shí)教案

課型講讀課

課題5.《秋天的懷念》史鐵生

課時(shí)第一課時(shí)

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，能用一定的速度默讀課文。

教學(xué)

目標(biāo)

2.感受平凡而偉大的母愛，初步領(lǐng)悟借助小事來表達(dá)人物情感的寫法。

重點(diǎn)

體會(huì)母親對(duì)兒子的愛和兒子的追悔，以及從中得到生活的勇氣。

難點(diǎn)

教法朗讀法、探究法教具小黑板

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

一.讀前知作者了解作者

師：這堂課我們一起學(xué)習(xí)史鐵生筆下的散文名

篇秋天的懷念，大家齊讀課題。

積累文學(xué)常

二.初讀知內(nèi)容識(shí)

師：作者就是帶著對(duì)母親的無限眷戀寫下了秋

天的懷念

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，看看你讀懂了什

么？

三、精讀知人物

師：從你們的回答中老師聽到了課文的兩個(gè)主

要人物：母親和“我”

閱讀課文

1.析兒子

師：此時(shí)的“我”脾氣變得怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們

輕聲地，快速地讀課文，把這樣的句子畫下來

并談?wù)勀愕捏w會(huì)？

師:誰把你畫好的句子讀讀，并談?wù)勼w會(huì)？師：

大家說出的正是史鐵生此刻是感受。就讓我們

把這樣的體會(huì)融入到朗讀當(dāng)中，一起來讀一讀，

思考并回答

師：（出示：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外

問題

的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。

我想：-------------）

生換位思考，體會(huì)作者的絕望！

師:最了解兒子的是母親,此時(shí)母親怎么做的？

結(jié)合你的體會(huì)談?wù)勑〗M討論

2.品母親全班交流

師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找，母愛還流淌

在哪些細(xì)節(jié)，哪些舉動(dòng)當(dāng)中。圈一圈，畫一畫。

然后在小組內(nèi)交流感受。開始吧。

四.深讀知內(nèi)涵明確

師：你們看，在史鐵生的面前，這是一個(gè)何等

絢麗的秋天！誰來讀讀這段話？

（生讀：“又是秋天……我懂得母親沒有說完的

話?！保痴勼w會(huì)

師：你們看，在史鐵生的眼中，菊花就是這樣

的——

生：（讀）淡雅、高潔、熱烈、深沉

五、讀后知表達(dá)

做一個(gè)健康人，我們必須（齊讀）好好兒活！

請(qǐng)同學(xué)們課后懷著一顆感恩的心，記錄下母親

對(duì)你無微不至的愛！

六、作業(yè)：課后讀一讀寫一寫

板秋天的懷念

書好好活兒

設(shè)淡雅高潔熱烈深沉

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課型講讀課

課題5.《秋天的懷念》史鐵生

課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，能用一定的速度默讀課文。

目標(biāo)2.感受平凡而偉大的母愛，初步領(lǐng)悟借助小事來表達(dá)人物情感的寫法。

重點(diǎn)

體會(huì)母親對(duì)兒子的愛和兒子的追悔，以及從中得到生活的勇氣。

難點(diǎn)

教法朗讀法、問答法教具小黑板

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

復(fù)習(xí)回顧

一、朗讀全文，內(nèi)化情感

1.結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)文中四個(gè)省略號(hào)所表達(dá)的

意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。

2.母親為什么如此急切地想帶著兒子去看菊朗讀課文

花？

3.“好好兒活”是怎樣的話？結(jié)合課文最后兩

個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。

4.如果你是課文中的“我”，你會(huì)有什么感受？

思考問題

請(qǐng)你帶著這種感覺朗讀課文。

5.引入“華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組

委會(huì)”為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞，深化對(duì)“好好

兒活”的理解。

勾畫答案

二、隨文練筆，加深感悟

你想對(duì)文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)兒什么？

引導(dǎo)學(xué)生同人物對(duì)話，并寫下來。

三、背誦語段，豐富積累

按照課后要求背誦課文的最后兩個(gè)自然段。

四、拓展延伸，推薦閱讀練筆

L引進(jìn)史鐵生懷念母親的有關(guān)文字。

2.推薦史鐵生相關(guān)作品。

(1)閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的

回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的思念。

(2)閱讀《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，

進(jìn)一步體會(huì)史鐵生對(duì)母親的懷念。

五、作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)

背誦語段，

豐富積累

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課型新授

課題6.《散步》莫懷戚

課時(shí)一課時(shí)

L知識(shí)和技能：整體感知課文內(nèi)容，品味語言，提高審美情趣。

教學(xué)

2.方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

目標(biāo)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，品味語言，體會(huì)親情的美好。

難點(diǎn)

教法講授法、討論法教具小黑板

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

一、導(dǎo)入

家是溫馨的港灣，家是溫暖的晴空。全家人一

聆聽入課

起中秋賞月，一塊共進(jìn)晚餐，一同欣賞電

視……哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小

事，也體現(xiàn)出濃濃的親情。現(xiàn)在，讓我們一同

走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相

親相愛，和和美美……

二、整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)線條

教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考下列

問題。

自讀課文

①用一句話概括全文內(nèi)容。

學(xué)生思考后回答，明確：一家祖孫三代在初春

的田野上散步。

②圍繞“散步”這件事理出文章結(jié)構(gòu)線條。

概括內(nèi)容

明確：“我”勸母親散步；全家一起散步；

選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；

母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”

和妻子分別背起母親和兒子。

三、深入探究，挖掘“尊老”內(nèi)涵

理出文章結(jié)構(gòu)

過渡：這篇課文通過一件平常的不能再平線條

常的小事一一散步來頌揚(yáng)了“尊老愛幼”的美

德。它如一首動(dòng)人心弦的詩，一支感人肺腑的

歌，深深地叩擊著我們的心魄。

請(qǐng)大家默讀課文，思考：你最喜歡文中的那一

個(gè)人？理由是什么？大家可以和同位討論。學(xué)

生討論后回答。

四、揣摩詞句，體味語言

過渡：好聽的歌總是由優(yōu)美的旋律傳送的；美

麗的花得由鮮綠的葉兒襯托；同樣，美文得有

妙語來表達(dá)。這篇課文的語言散發(fā)著清新淡雅

的芬芳，讀來的感受猶如背著花籃與作者邊散

步邊交談，于不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不

名貴卻很雅致的小花。

下面請(qǐng)大家速讀課文,與人你的同桌共同找出

你們認(rèn)為寫的最美的詞句，如能說出你們的理

由，我將洗耳恭聽。

五、總結(jié)

再讀課文

《散步》是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散

文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。感受形象

它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成

的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。

六、作業(yè)

請(qǐng)你們以“我愛我家”為題，講述家庭生活中

表現(xiàn)濃濃親情的故事，抒發(fā)你對(duì)家

揣摩詞句

體味語言

總結(jié)收獲

板散步

我和妻子一一尊老愛幼

書母親一一疼愛孫子

兒子一一天真聰明

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課型新授

課題7.散文詩兩首《金色花》泰戈?duì)?/p>

課時(shí)一課時(shí)

1.品味散文詩的精美語言，體會(huì)詩中濃濃的母子情。

教學(xué)

2.正確、流利有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。

目標(biāo)

3.學(xué)生健康高尚的審美情趣和審美能力，使學(xué)生得到美的熏陶和感染。

重點(diǎn)投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

難點(diǎn)

教法誦讀法、自主合作探究法教具小黑板

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

（一）走近課文，了解作者

泰戈?duì)?，（）（?guó)家）詩人、作家，1913

年獲（），他的著名散文詩集

有（）、（）、

（）、（）。了解作者

（二）搞定字詞，掃清障礙積累文學(xué)常識(shí)

1.注音

嗅（）匿（）笑禱（）

告

沐（）?。ǎ┝_摩衍（）那

2.解釋

嗅：

學(xué)習(xí)字詞

匿笑：

禱告：

（三）初讀詩歌，整體感知

朗讀課文

我認(rèn)為，這是一篇寫

（）的

文章？

（四）品品句子，談?wù)劺碛?/p>

勾畫語句

（仁者見仁，智者見智，我想，課文里一定有

你最喜歡的句子，而你，也一定有自己獨(dú)到的

見解和理由?。?/p>

（五）錦上添花，伴樂朗讀

（你知道嗎？朗讀的時(shí)候如果選擇一首與詩

歌內(nèi)容及情感相應(yīng)的樂曲，就可以讓我們準(zhǔn)確

地把握詩歌的感情基調(diào)，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握詩人

的思想感情哦！）

（六）輕松想想，認(rèn)真答答

思考并回答

問題1：孩子變成金色花做了些什么？

問題2：孩子為什么一而再，再而三地不讓媽

媽知道自己是金色花呢？

問題3：媽媽（）說：“你到哪里去了！你

這壞孩子？”再讀課文

孩子（）說：“我不告訴你，媽媽?！?/p>

研讀賞析

（你認(rèn)為媽媽和孩子分別用的什么不一樣的

語氣？）

（七）“仔細(xì)回想，其實(shí)我們都是金色花……”

（八）展開想象，開懷暢寫

展開想象

（如果你能選擇更美好的假設(shè)對(duì)象，用更富有開懷暢寫

詩意的語言那就更棒了?。。。?/p>

媽媽，我想變成（）,當(dāng)

你（）的時(shí)候，

我可以）;

媽媽，我想變成（）,當(dāng)

你（）的時(shí)候，

我可以）。背誦

作業(yè)：背誦課文

金色花

板

書

我---圣潔美麗一媽媽

設(shè)

計(jì)

嬉戲

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課型賞析課

課題7.散文詩兩首《荷葉?母親》冰心一

課時(shí)第二課時(shí)

1.在朗讀中體會(huì)至愛親情。

教學(xué)

2.把握借物抒情的寫作方法。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。

學(xué)習(xí)借物抒情或托物言情的寫作方法。

重點(diǎn)

體驗(yàn)至愛親情，提高性學(xué)生的審美能力。

難點(diǎn)

教

教法誦讀法、合作探究法小黑板

具

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

提問

一.新課導(dǎo)入

伴著優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)溫馨課堂。

雖然今天我們上的是一節(jié)語文課，但老師首先帶給大

家的是一個(gè)溫馨的英語單詞：這樣一個(gè)為我們付出很

多卻不求回報(bào)的人就是母親如果你愛你的母親，就請(qǐng)

跟我大聲讀兩遍：mother母親，我愛你！

閱讀

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的散文詩，冰心的

----《荷葉母親》。

二、介紹作者

原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代

表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方討論

面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲

學(xué)''的根本出發(fā)點(diǎn)。

三、解讀課文

（一）讀“荷”（在朗讀中感知課文內(nèi)容）

交流

1.請(qǐng)同學(xué)們聆聽名家朗讀，掌握朗讀技巧，感受文章

情感，提高朗讀水平。

2.朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內(nèi)容：

勾畫

（兩缸蓮花）一（回憶中的紅蓮）一{一母親

（二）品“荷”（品物中話語感至愛親情）

可見本文主要描寫的事物是：“紅蓮”。作者一共幾次

寫到紅蓮？每一次看紅蓮時(shí)自然環(huán)境和紅蓮的情景是

怎樣的？作者的心情如何？

（三）賞“荷”（養(yǎng)審美情趣提審美能力）作者借助

圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的

景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)

為哪句話寫的美？找出來賞析一下。（生活不是缺少

美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比比看哪一組同學(xué)能用

你的一雙慧眼在文中發(fā)現(xiàn)更多的美點(diǎn)）

提問

（四）贊“荷”（懂得感恩學(xué)會(huì)抒情）作者借贊美荷

葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?，這是冰心作品的三大主題

之一，我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的

母愛，體會(huì)借物抒情的妙處。

（五）作業(yè)：背誦課文

閱讀

討論

交流

勾畫

板荷葉=母親

風(fēng)雨中的紅蓮

書

設(shè)愛冰心

計(jì)美

荷葉下的紅蓮

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課型新授

課題8.《世說新語》兩則劉義慶一一詠雪一

課時(shí)第一課時(shí)

1.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。

教學(xué)

2.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

目標(biāo)

3.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容

重點(diǎn)1.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

難點(diǎn)2.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

教

教法討論與點(diǎn)撥相結(jié)合錄音機(jī)

具

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

一、導(dǎo)入

說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。

聆聽入課

同學(xué)們，剛才我們都聽了“司馬光砸缸”的故事。其

實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四

歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘

羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他

們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。

二、新課學(xué)習(xí)

1.一讀課文：聽讀課文

聽錄音，根據(jù)文意斷句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再朗讀。

謝太傅寒雪日內(nèi)集（，）與兒女講論文義（。）俄

而雪驟（，）公欣然日（：“）白雪紛紛何所似（?”）自讀課文

兄子胡兒日（：“）撒鹽空中差可擬（?！保┬峙眨?

“）未若柳絮因風(fēng)起（。”）公大笑樂（。）即公大兄無

奕女（，）左將軍王凝之妻也（。）

2.二讀課文，理解加點(diǎn)的詞語：

內(nèi)集（家庭聚會(huì)）兒女（子侄輩，指年輕一代）翻譯課文

勾畫不理

3.三讀課文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。

解字詞

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄

輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地

說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子胡

兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱梨k

說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得

笑了起來。道跟是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王

凝之的妻子。

4.四讀課文，研討問題：（四人小組合作）

①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑，”等詞語營(yíng)造了一

種怎樣的家庭氛圍？

（融洽歡快輕松）

②撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)

說說還可以用哪些事物來比（喻雪。）

三、拓展思維：

說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠

雪的名句。

四、課后作業(yè)：復(fù)述故事

1.閱讀《世說新語》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、

評(píng)點(diǎn)。

2.片斷練筆：自擬題目，景色描寫。

再讀課文

研討問題

積累詠雪

名句

板

交代背景

書

詠雪敘述事件

設(shè)

補(bǔ)敘身份

計(jì)

教

學(xué)

反

思

8.《世說新語》兩則劉義慶一一陳太丘與課型新授

課題

友期課時(shí)第二課時(shí)

1.知識(shí)與技能：積累常見的文言詞語；能借助注釋理解基本內(nèi)容。

教學(xué)2.過程與方法：學(xué)習(xí)朗讀，學(xué)會(huì)抓住事物的本質(zhì)。

目標(biāo)3.情感態(tài)度價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的誠(chéng)實(shí)、

守信、尊重他人的美德。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗讀，學(xué)會(huì)抓住事物的本質(zhì)。

難點(diǎn)

教法講授法、練習(xí)法教具小黑板

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

聆聽入課

一、導(dǎo)入：

大屏幕出示《王戎論李》的故事，學(xué)生齊讀，說出大

局、O

王戎聰明嗎？他的聰明表現(xiàn)在哪里？一一透過現(xiàn)象

看本質(zhì)

閱讀課文

王戎的這個(gè)故事出自《世說新語》，介紹《世說新語》

和劉義慶。

二、初讀課文

1第一輪讀。雜然地朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音。（注

意“不”）

解決字詞

2第二輪讀。齊聲朗讀課文，讀出停頓。

三、譯讀課文

3、第三輪讀。利用課下注釋，讀一句原文然后立即

把它譯為現(xiàn)代文。

四、朗讀課文

4.第四輪讀。讀出語氣。重點(diǎn)注意：

①“友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去?！保ú?/p>

滿、惱怒）

翻譯課文

②“元方日：君與家君期日中……則是無禮?！保x正

辭嚴(yán)）

五、悟讀課文（第五輪讀）

L用一句話概括故事：“這是一個(gè)

的故事。

2.用原文回答：

友人是怎樣生氣大罵陳太丘的？

元方又怎樣針鋒相對(duì)地回敬父親的朋友？

最終，雙方又有怎樣的態(tài)度？

六、知識(shí)積累

我們中華民族是禮義之邦，體現(xiàn)在稱謂上就有敬稱和

謙稱。你能在文中找出這樣的稱謂變化嗎？

——“君”是有禮貌的稱呼對(duì)方；“尊君”是對(duì)別人

父親的尊稱；“家君”是對(duì)人稱自己父親的謙稱。

原文回答

七、背讀課文

理解內(nèi)容

第六輪讀。雜然誦讀

第七輪讀。齊背

八、作業(yè)：積累文言詞語

各抒己見

交流看法

總結(jié)歸納

對(duì)話背景

板

據(jù)理駁斥

書

陳太丘與友期對(duì)話內(nèi)容

設(shè)

個(gè)性率真

計(jì)

對(duì)話結(jié)果

教學(xué)

反思

課型新授

課題綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》

課時(shí)三課時(shí)

①了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。

教學(xué)

②認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。

目標(biāo)

①了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。

重點(diǎn)

②認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。

難點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》課型新授

教學(xué)

誦讀教學(xué)法、討論法、提問法教具小黑板

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

【導(dǎo)寫過程】

聆聽入課

一、交流收獲，解讀“朋友”

導(dǎo)語：世界華人成功學(xué)激勵(lì)大師陳安之先生說：

“要成功就要和成功者在一起"，也就是說要和

成功者交朋友?？梢?，我們要成功，交朋友很重

要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和

將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大

門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。

二、聆聽故事，辨別朋友聆聽故事

1、請(qǐng)班同學(xué)以下說一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：

在我_____的時(shí)候（橫線上可填：考試、痛苦、

生病、開心、獲獎(jiǎng)、生日……），朋友--------

------（橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。）

2、同學(xué)們聽完故事后，一起來思考：故事中誰

是真朋友？誰是假朋友？為什么？

3、教師個(gè)別提問，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友

的標(biāo)準(zhǔn)

回答問題

課時(shí)教案

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

三、我評(píng)我選，體驗(yàn)互動(dòng)

1.教師教師活動(dòng)規(guī)則：每位同學(xué)拿出三顆紅

五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及

喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動(dòng)，

每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)生交流

學(xué)?；顒?dòng)過程中同時(shí)播放周華健演唱的歌曲《有

一個(gè)朋友是你》

2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五

星最多(即：最具有人氣)，并請(qǐng)上講臺(tái)，在學(xué)

生的掌聲中給予頒獎(jiǎng)，最后對(duì)同學(xué)們?cè)诩t五星上

寫出的理由進(jìn)行歸納。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：最受歡迎的同學(xué)

有什么共同的特點(diǎn)？不受歡迎的同學(xué)有什么品

思考

質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人？

4.教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行

小結(jié)，歸納以下結(jié)論：

友誼技巧：

(1)平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互評(píng)議

給予與分擔(dān)

(2)寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

(3)坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持原則，絕不能以犧牲

原則為代價(jià)，維持所謂的友情。

四、活學(xué)活用，自我反思

自我反思

請(qǐng)你結(jié)合自身情況，思考一下，如何交到更

多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具

體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應(yīng)該變

得更有禮貌”，并與大家分享。

總結(jié)：交友看起來很難，如果你真正明白了

“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實(shí)踐它，

平等而友好的對(duì)待身邊的同學(xué)，想必會(huì)有很多同

學(xué)愿意與你為友！正所謂：愛人者，人恒愛之，

人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快

交到越來越多的好朋友。

五、作業(yè)：作文總結(jié)

板

書有朋自遠(yuǎn)方來

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)教案

課型新授

課題寫作一一學(xué)會(huì)記事

課時(shí)3

1.學(xué)會(huì)圍繞中心完整清楚地?cái)⑹?，交代好事件的要素，處理好敘事?/p>

詳略，安排好敘述的順序。

目標(biāo)

2.培養(yǎng)寫真情實(shí)感的寫作作風(fēng)，記真事，說真話，抒真情

重點(diǎn)學(xué)會(huì)圍繞中心完整清楚地?cái)⑹?，交代好事件的要素?/p>

難點(diǎn)處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。

教學(xué)

講授法、合作探究法、練習(xí)法教具多媒體

方法

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充

一、談話導(dǎo)入聆聽入課

在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事

情，有些事情很有意義，值得贊揚(yáng)；有的事情卻

給人留下深刻的教訓(xùn)1。把這些事情的全過程或某

一階段、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來轉(zhuǎn)

告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，

我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有

色，條理清晰。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《學(xué)會(huì)記事》，并交流閱讀心閱讀例文

得