人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-第三單元11《白樺》

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-第三單元11《白樺》一.教材分析《白樺》是人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文中的一篇課文。這篇課文描繪了一幅白樺樹的成長(zhǎng)畫面，通過描繪白樺樹堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)，教育學(xué)生要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的困難。課文語言優(yōu)美，富有詩意，充滿了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的贊美。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于描繪自然景物和表達(dá)情感的文本，他們能夠通過反復(fù)閱讀、討論交流的方式，理解課文的主要內(nèi)容和情感。但是，對(duì)于一些較為抽象的詞語和深層次的情感表達(dá)，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白樺的贊美之情。過程與方法：通過反復(fù)閱讀、討論交流的方式，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的困難，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白樺的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解一些較為抽象的詞語和深層次的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好。五.說教學(xué)方法與手段在這節(jié)課中，我將采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過圖片、音樂、視頻等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過展示白樺樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察白樺樹的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)白樺樹的興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)課文（1）初讀課文。讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的讀音和詞義，理解課文的大致內(nèi)容。（2）精講細(xì)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，解釋一些生僻詞語，分析課文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫作手法。（3）討論交流。讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。欣賞感悟通過展示大自然的圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。拓展延伸讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诿鎸?duì)困難時(shí)是如何勇敢應(yīng)對(duì)的，從而培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志?？偨Y(jié)課堂教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺樹的堅(jiān)韌品質(zhì)，教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的困難。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出課文的主題和要點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：堅(jiān)韌、頑強(qiáng)贊美大自然的美好勇敢面對(duì)生活困難八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的參與程度、合作意識(shí)和表達(dá)能力等。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的閱讀理解能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《白樺》這篇課文主要描繪了白樺樹的成長(zhǎng)畫面，通過描繪白樺樹堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)，教育學(xué)生要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的困難。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：白樺樹的特點(diǎn)：白樺樹是一種高大的落葉喬木，樹皮白色，光滑，分支稀疏。白樺樹生長(zhǎng)在寒冷的地區(qū)，具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。課文的結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分。第一部分描繪了白樺樹的外貌和生長(zhǎng)環(huán)境；第二部分贊揚(yáng)了白樺樹的堅(jiān)韌品質(zhì)；第三部分教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的困難。作者的寫作手法：作者通過描繪白樺樹的生長(zhǎng)畫面，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動(dòng)性。對(duì)大自然的熱愛：課文表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的贊美。作者通過描繪白樺樹的成長(zhǎng)過程，展示了大自然的神奇和美麗。堅(jiān)強(qiáng)的意志：課文通過描繪白樺樹的堅(jiān)韌品質(zhì)，教育學(xué)生要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的困難。審美情趣：課文通過描繪大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗。人生觀和價(jià)值觀：課文通過教育學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的困難，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從課文中獲取信息、理解作者的意圖。合作意識(shí)和表達(dá)能力：通過小組討論交流，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受。語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，豐富自己的語言表達(dá)。以上是對(duì)《白樺》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：《白樺》這篇課文的作者是____。白樺樹生長(zhǎng)在____地區(qū)。課文第二部分主要贊揚(yáng)了白樺樹的____品質(zhì)。課文通過描繪白樺樹的成長(zhǎng)畫面，表達(dá)了作者對(duì)____的熱愛。下列對(duì)課文《白樺》的描述，正確的是____。A.課文描繪了白樺樹的生長(zhǎng)環(huán)境，但沒有描繪白樺樹的外貌。B.課文主要贊揚(yáng)了白樺樹的美麗品質(zhì)。C.課文通過擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動(dòng)性。D.課文教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的困難，但并沒有提到具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。白樺樹生長(zhǎng)在寒冷的____。課文第一部分主要描繪了白樺樹的____和生長(zhǎng)環(huán)境。課文通過描繪白樺樹的____品質(zhì)，教育學(xué)生要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。課文表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的____。課文的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)____。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述白樺樹的特點(diǎn)。答案：白樺樹是一種高大的落葉喬木，樹皮白色，光滑，分支稀疏。白樺樹生長(zhǎng)在寒冷的地區(qū)，具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明課文的結(jié)構(gòu)。答案：課文分為三個(gè)部分。第一部分描繪了白樺樹的外貌和生長(zhǎng)環(huán)境；第二部分贊揚(yáng)了白樺樹的堅(jiān)韌品質(zhì)；第三部分教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的困難。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的寫作手法。答案：課文通過描繪白樺樹的生長(zhǎng)畫面，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動(dòng)性。請(qǐng)以“我心中的白樺”為題，寫一篇作文。答案（示例）：我心中的白樺在我心中，白樺樹是一種神奇而美麗的樹木。它高大挺拔，枝繁葉茂，就像一位英勇的士兵，守護(hù)著大地的寧靜。白樺樹的樹皮潔白如雪，光滑而細(xì)膩。每當(dāng)微風(fēng)吹過，樹皮就像一層薄薄的輕紗，輕輕地?fù)u曳著。它的枝條伸展開來，宛如一只優(yōu)雅的舞者，在空中翩翩起舞。而它的葉子細(xì)小而翠綠，像一顆顆閃亮的寶石，鑲嵌在樹枝上。白樺樹是一種堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的樹木。它生長(zhǎng)在寒冷的地區(qū)，面對(duì)嚴(yán)寒和干旱，它依然能夠頑強(qiáng)地生存下來。它的根深深地扎入大地，吸收著大地的養(yǎng)分，無論風(fēng)吹雨打，它都堅(jiān)守著自己的位置，不倒不屈。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)讓我深深地敬佩。白樺樹是一種美麗的樹木。它的樹干筆直而修長(zhǎng)，就像一位高貴的仕女，優(yōu)雅而莊重。它的枝條彎曲而柔美，就像一位舞者的身姿，優(yōu)美而流暢。每當(dāng)秋天來臨，白樺樹的葉子變成金黃色，整個(gè)樹木就像一座金色的城堡，璀璨而輝煌。在我心中，白樺樹是一種象征著堅(jiān)韌、美麗和希望的樹木。