人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 Section A Grammar focus 3a-3c》說(shuō)課稿

人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit3SectionAGrammarfocus3a-3c》說(shuō)課稿一.教材分析人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit3SectionAGrammarfocus3a-3c》是一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及表示特點(diǎn)。教材以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的一些基本詞匯和句型有所了解。但大部分學(xué)生還未能完全掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，特別是在時(shí)態(tài)方面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及表示特點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及表示特點(diǎn)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)生活場(chǎng)景的展示，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流的能力。小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以一幅圖片引入，展示圖中人物在不同時(shí)間段的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。展示：展示3a圖片，讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及表示特點(diǎn)。實(shí)踐：讓學(xué)生完成3b的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。拓展：出示一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生改寫其他時(shí)態(tài)?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形用法：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)表示特點(diǎn)：客觀事實(shí)、普遍真理、星期、季節(jié)、科目等八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性。任務(wù)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)、任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)。語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的準(zhǔn)確性。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效掌握一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)的概念：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性的動(dòng)作、普遍真理、星期、季節(jié)、科目等。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：Hegoestoschool.動(dòng)詞的規(guī)則變化：一般情況下，動(dòng)詞原形直接作為一般現(xiàn)在時(shí)的形式。例如：eat,read,write。以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，除write,read,see外，其他需雙寫e再加-s。例如：go,have,do。以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-es。例如：play,study。以o結(jié)尾的動(dòng)詞，加-es。例如：go,do,say。動(dòng)詞的不規(guī)則變化：詞尾發(fā)音為s,z,sh,ch的動(dòng)詞，一般加-es。例如：run,buzz,fish,catch。以輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，如果元音字母前面有輔音字母，則加-s。例如：sleep,swim。否定句的構(gòu)成：主語(yǔ)+do/does/did+not+動(dòng)詞原形+其它。例如：Hedoesnotgotoschool.疑問(wèn)句的構(gòu)成：一般疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？例如：Doeshegotoschool?特殊疑問(wèn)句：Howoften/Whattime/Where/Why等+一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)？例如：Wheredoeshegotoschool?一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞：頻率副詞：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。例如：Heoftengoestoschool.的時(shí)間狀語(yǔ)：everyday,everyweek,everymonth等。例如：Hegoestoschooleveryday.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述習(xí)慣性動(dòng)作：Shegetsupearlyinthemorning.描述經(jīng)常發(fā)生的事情：Theyvisittheirgrandparentsonceamonth.描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.描述星期、季節(jié)、科目：HegoestoschoolonMonday.一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句變否定句：主語(yǔ)+do/does/did+not+動(dòng)詞原形+其它。例如：Shedoesnotlikeapples.肯定句變一般疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？例如：Doesshelikeapples?一般疑問(wèn)句變否定句：主語(yǔ)+do/does/did+not+動(dòng)詞原形+其它。例如：Shedoesnotlikeapples.一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)：完成3b部分的練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。以上是一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)您有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：下列句子中，哪個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)？A.Hegoestoschooleveryday.B.Heisgoingtoschoolnow.C.Hehasgonetoschool.D.Hewillgotoschool.下列哪個(gè)詞組表示“經(jīng)常做某事”？A.alwaysgoB.oftengoesC.sometimesgoD.rarelygoes下列哪個(gè)句子是一般疑問(wèn)句？A.Doeshegotoschool?B.Hegoestoschool.C.Doesshegotoschool?D.Shegoestoschool.下列哪個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的否定句？A.Hegoestoschool.B.Hedoesnotgotoschool.C.Hedoesgotoschool.D.Hegoingtoschool.下列哪個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句？A.Shedoesnotlikeapples.B.Shelikeapples.C.Shedoeslikeapples.D.Shelikingapples.二、改寫句子請(qǐng)將下列句子改寫為一般疑問(wèn)句。A.Hegoestoschoolbybus.B.Sheeatsbreakfastat7o’clock.C.Theyplaysoccereveryweekend.D.IwatchTVintheevening.A.Doeshegotoschoolbybus?B.Doessheeatbreakfastat7o’clock?C.Dotheyplaysoccereveryweekend?D.DoIwatchTVintheevening?三、翻譯句子請(qǐng)將下列句子翻譯為英文。A.他每天早上六點(diǎn)起床。B.她每周五都和朋友去看電影。C.他們通常在周末去公園玩。D.我從不吃快餐。A.Hegetsupat6o’clockinthemorning.B.ShegoestothemovieswithherfriendseveryFriday.C.Theyusuallygototheparkonweekends.D.Inevereatfastfood.四、完成句子請(qǐng)根據(jù)提示完成下列句子。A.Mymother_______(cook)dinnereveryevening.B._______(you)finishyourhomework,youcanwatchTV.C.Theteacher_______(come)toourschoolnextweek.D._______(they)gotothezoo,theywillvisitthepandas.A.cooksB.DoyouC.willcomeD.Whenthey五、情景對(duì)話請(qǐng)根據(jù)下列情境，完成對(duì)話。A.PersonA:Whattimedoesyourfathergetup?PersonB:Myfather_______(getup)at6:30inthemorning.B.PersonA:Doesyoursisterlikebananas?PersonB:No,mysister_______(notlike)b