人教部編版歷史九年級下冊：第13課 《羅斯福新政》 說課稿

人教部編版歷史九年級下冊：第13課《羅斯福新政》說課稿一.教材分析《羅斯福新政》是人教部編版歷史九年級下冊的第13課，主要講述了20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機時期，羅斯?？偨y(tǒng)實施的一系列政策，旨在挽救經(jīng)濟危機，恢復國家信心。本課內(nèi)容涉及羅斯福新政的背景、特點、主要措施及其影響。通過本課的學習，學生可以了解美國經(jīng)濟危機的原因，掌握羅斯福新政的基本情況，認識到國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機和羅斯福新政的了解可能較為有限。學生在學習本課內(nèi)容時，可能對羅斯福新政的具體措施和影響產(chǎn)生疑問。因此，在教學過程中，教師需要注重引導學生深入理解教材內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性。三.說教學目標知識與技能：了解美國經(jīng)濟大危機的背景，掌握羅斯福新政的主要措施及其影響。過程與方法：通過自主學習、合作探討，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性，培養(yǎng)學生對國家政策的理解和認同。四.說教學重難點教學重點：羅斯福新政的背景、措施、特點及影響。教學難點：羅斯福新政的具體措施及其在國家干預(yù)經(jīng)濟中的作用。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作探討、教師講解相結(jié)合的方法。教學手段：利用多媒體課件、歷史資料、圖片等，輔助學生直觀地了解羅斯福新政。六.說教學過程導入新課：簡要介紹美國經(jīng)濟大危機的背景，引發(fā)學生對羅斯福新政的興趣。自主學習：讓學生閱讀教材，了解羅斯福新政的背景、措施、特點。合作探討：分組討論羅斯福新政的具體措施及其影響，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。教師講解：針對學生討論中的疑問，教師進行講解，引導學生深入理解羅斯福新政。案例分析：通過分析具體案例，讓學生體會國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性?？偨Y(jié)發(fā)言：讓學生談?wù)剬α_斯福新政的認識，以及國家干預(yù)經(jīng)濟在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文，加深對教材內(nèi)容的理解。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：背景：經(jīng)濟大危機金融改革恢復工業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)整社會保障特點：國家干預(yù)經(jīng)濟影響：挽救經(jīng)濟危機，恢復國家信心八.說教學評價學生對羅斯福新政的背景、措施、特點和影響的掌握程度。學生在合作探討中的參與度和分析歷史問題的能力。學生對國家干預(yù)經(jīng)濟重要性的認識和理解。九.說教學反思在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠充分理解羅斯福新政的內(nèi)容及其在國家干預(yù)經(jīng)濟中的作用。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，使學生在學習歷史的過程中，能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，認識到國家政策的重要性。一.教材分析《羅斯福新政》是人教部編版歷史九年級下冊的第13課，主要講述了20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機時期，羅斯?？偨y(tǒng)實施的一系列政策，旨在挽救經(jīng)濟危機，恢復國家信心。本課內(nèi)容涉及羅斯福新政的背景、特點、主要措施及其影響。通過本課的學習，學生可以了解美國經(jīng)濟危機的原因，掌握羅斯福新政的基本情況，認識到國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機和羅斯福新政的了解可能較為有限。學生在學習本課內(nèi)容時，可能對羅斯福新政的具體措施和影響產(chǎn)生疑問。因此，在教學過程中，教師需要注重引導學生深入理解教材內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性。三.說教學目標知識與技能：了解美國經(jīng)濟大危機的背景，掌握羅斯福新政的主要措施及其影響。過程與方法：通過自主學習、合作探討，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性，培養(yǎng)學生對國家政策的理解和認同。四.說教學重難點教學重點：羅斯福新政的背景、措施、特點及影響。教學難點：羅斯福新政的具體措施及其在國家干預(yù)經(jīng)濟中的作用。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作探討、教師講解相結(jié)合的方法。教學手段：利用多媒體課件、歷史資料、圖片等，輔助學生直觀地了解羅斯福新政。六.說教學過程引入新課：通過展示20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機的圖片，引發(fā)學生對經(jīng)濟危機的關(guān)注，進而引入羅斯福新政。自主學習：讓學生閱讀教材，了解羅斯福新政的背景、措施及其影響。合作探討：分組討論羅斯福新政的特點及其在國家干預(yù)經(jīng)濟中的作用。教師講解：針對學生討論中的疑問，教師進行講解，引導學生深入理解羅斯福新政。案例分析：通過分析具體案例，讓學生體會國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性?？偨Y(jié)發(fā)言：讓學生談?wù)剬α_斯福新政的認識，以及國家干預(yù)經(jīng)濟在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。七.說板書設(shè)計羅斯福新政背景：20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機。羅斯福新政措施：金融改革、農(nóng)業(yè)調(diào)整、社會保障、公共工程。羅斯福新政特點：國家干預(yù)經(jīng)濟、立法保障、全面性、針對性。羅斯福新政影響：挽救經(jīng)濟危機、恢復國家信心、推動美國經(jīng)濟發(fā)展。八.說教學評價學生對羅斯福新政的背景、措施、特點及其影響的掌握程度。學生在合作探討中的分析問題和解決問題的能力。學生對國家干預(yù)經(jīng)濟重要性的認識和理解。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生真正認識到國家干預(yù)經(jīng)濟的重要性。同步作業(yè)練習題：選擇題：20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機的主要原因是什么？A.戰(zhàn)爭消耗B.投機C.自然災(zāi)害D.工業(yè)過剩羅斯福新政的目的是什么？A.擴大政府權(quán)力B.減少政府干預(yù)C.挽救經(jīng)濟危機D.推行社會主義羅斯福新政中，哪項措施旨在解決失業(yè)問題？A.金融改革B.農(nóng)業(yè)調(diào)整C.公共工程D.社會保障羅斯福新政對美國經(jīng)濟發(fā)展的影響是什么？A.導致經(jīng)濟衰退B.使經(jīng)濟陷入長期蕭條C.挽救經(jīng)濟危機D.推動美國經(jīng)濟發(fā)展簡答題：簡述羅斯福新政的背景。答案：羅斯福新政是在20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機的背景下實施的。這場危機導致了美國經(jīng)濟的嚴重衰退，失業(yè)率飆升，社會動蕩不安。列舉羅斯福新政的三個主要措施。答案：羅斯福新政的三個主要措施包括金融改革、公共工程和社會保障。羅斯福新政對美國經(jīng)濟的影響是什么？答案：羅斯福新政挽救了經(jīng)濟危機，恢復了國家信心，并推動了美國經(jīng)濟的發(fā)展。論述題：論述羅斯福新政的特點。答案：羅斯福新政的特點包括國家干預(yù)經(jīng)濟、立法保障、全面性和針對性。新政通過一系列政策和法律，全面干預(yù)經(jīng)濟，針對不同問題采取相應(yīng)措施，確保政策的實施效果。結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓腋深A(yù)經(jīng)濟重要性的認識。答案：國家干預(yù)經(jīng)濟在現(xiàn)實生活中具有重要意義。在金融危機、自然災(zāi)害等特殊情況下，國家干預(yù)經(jīng)濟可以挽救經(jīng)濟危機，保障人民生活，維護社會穩(wěn)定。同時，在國家經(jīng)濟發(fā)展過程中，適度的國家干預(yù)經(jīng)濟可以推動經(jīng)濟的健康發(fā)展，實現(xiàn)社會公平和共同富裕。B(2)C(3)C(4)D羅斯福新政的背景是20世紀30年代美國經(jīng)濟大危機，這場危機導致了美國經(jīng)濟的嚴重衰退，失業(yè)率飆升，社會動蕩不安。羅斯福新政的三個主要措施包括金融改革、公共工程和社會保障。羅斯福新政挽救了經(jīng)濟危機，恢復了國家信心，并推動了美國經(jīng)濟的發(fā)展。羅斯福新政的特點包括國家干預(yù)經(jīng)濟、立法保障、全面性和針對性